《植物的身體》教學(xué)反思

上傳人:冷*** 文檔編號(hào):18314814 上傳時(shí)間:2020-12-26 格式:DOCX 頁數(shù):2 大小:12.52KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《植物的身體》教學(xué)反思_第1頁
第1頁 / 共2頁
《植物的身體》教學(xué)反思_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《《植物的身體》教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《植物的身體》教學(xué)反思(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《植物的身體》教學(xué)反思 《植物的身體》教學(xué)反思   作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《植物的身體》教學(xué)反思,歡迎大家分享。 《植物的身體》教學(xué)反思1   這次聽評(píng)課,我主要講的是第二課時(shí)。因此在學(xué)生組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己的進(jìn)行觀察的的結(jié)果。   首先小組進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)。我想這個(gè)環(huán)節(jié),我處理的不是很好的。雖然學(xué)生進(jìn)行了交流,但是沒有做到有序。因此顯得比較的混亂,效果不是很好。我想要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,需要從這點(diǎn)小的細(xì)節(jié)進(jìn)行入手。因此在小組組

2、長的組織培訓(xùn)上,需要下上功夫,使小組長能夠有效的組織本組的同學(xué)進(jìn)行交流。   全班交流的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我的做到不好。我如果再下面進(jìn)行巡視的過程中,能夠著重的掌握學(xué)生所觀察的材料,然后讓這些學(xué)生典型的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),效果應(yīng)該會(huì)更好的。也就是說,老師的指導(dǎo)學(xué)生交流不是走過場(chǎng),而是為了下一步的匯報(bào)材料,從學(xué)生中尋找材料。   我感覺摘菜的環(huán)節(jié),很好,能夠很快鞏固植物身體的各個(gè)部分的名稱。特別我提出了白菜是否有植物的莖。這個(gè)問題,看起來很是簡(jiǎn)單,如果不去討論和交流,我想有許多的同學(xué)不會(huì)注意這個(gè)白菜莖的問題。   后面的缺少植物身體六部分的植物的介紹有點(diǎn)過了。我想只需要介紹苔蘚植物,藻類植物就可以。

3、蕨類植物,孩子們根本沒有聽過。   總而言之本課的教學(xué),我還有很多的地方需要改進(jìn)。   學(xué)生在課堂有很多的問題。這些問題,可能會(huì)和本課的主題離的比較遠(yuǎn)。因?yàn)樵谖业恼n堂上,只要學(xué)生進(jìn)行舉手,百分之九十的.情況下,我都讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言??墒菍W(xué)生的問題有可能扯的比較遠(yuǎn),這種怎樣處理呢?讓學(xué)生自己查資料,或者是思考探究的方法,似乎是最好的方法。   還有就是為了學(xué)生更容易的進(jìn)行觀察,還是需要指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的熟悉的植物入手,這樣學(xué)習(xí)和觀察的效果是比較的好的。   觀察的要求要具體,這樣學(xué)生的觀察探究會(huì)更有目的性。   板書的設(shè)計(jì)比較的糟糕。這一點(diǎn),我真的輕視了。我需要在以后的教學(xué)中加以重視。

4、 《植物的身體》教學(xué)反思2   本課要求學(xué)生不僅要掌握植物的結(jié)構(gòu)、還要會(huì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、掌握觀察的基本技能、能討論總結(jié)出所觀察的結(jié)構(gòu)等等。為了達(dá)到教學(xué)目的,我精心制作了課件,準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材,心想這節(jié)課將會(huì)上得很精彩。   導(dǎo)入課文后,我直接展示幾幅圖片,讓學(xué)生對(duì)植物分一下類,心想這樣可以讓學(xué)生有興趣來學(xué)習(xí)這一堂課。接著引入新課,簡(jiǎn)單的看看課本后,就讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。令我失望的是,學(xué)生并沒有我原來想象的那樣好。學(xué)生課前沒認(rèn)真預(yù)習(xí),僅僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單看書是不行的,應(yīng)該在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,給學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間。   講課過程中,只重視備教法,只考慮讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),以體現(xiàn)新課程理

5、念。卻忽略了備學(xué)生這一環(huán)節(jié),沒有從學(xué)生的角度出發(fā),沒有考慮到學(xué)生的思維方式,認(rèn)為只要自己明確了的、理解了的,學(xué)生也一定會(huì)明確,一定能做到,盲目地以為學(xué)生在自己的指導(dǎo)下會(huì)按照原計(jì)劃完成操作。所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使學(xué)生在教學(xué)中能真正理解知識(shí),學(xué)會(huì)技能。 《植物的身體》教學(xué)反思3   本課是四年級(jí)上冊(cè)主要內(nèi)容之一:要求學(xué)生不僅掌握植物的結(jié)構(gòu),還要會(huì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),掌握觀察的基本技能,能討論總結(jié)出所觀察的結(jié)構(gòu)等等,為了達(dá)到教學(xué)的目的,我精心制作了課件,準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材,心想這節(jié)課會(huì)上得很精彩。   導(dǎo)入新課后,我直接的展示幾幅圖片,讓

6、學(xué)生對(duì)植物分一下類,心想這樣,可以讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這一堂課,接著引入新課,簡(jiǎn)單的看看課本后,就讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。令我失望的是,學(xué)生并沒有我原來想象的那樣好,學(xué)生課前沒認(rèn)真預(yù)習(xí),僅僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單看書是不行的,應(yīng)該在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前,給學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間。   講課過程中,只重視了備教法,只考慮讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以體現(xiàn)新課程理念。卻忽略了學(xué)生這以環(huán)節(jié)沒有從學(xué)生的角度出發(fā),沒有考慮到學(xué)生的思維方式,認(rèn)為只要自己明確了的,理解了的,學(xué)生也一定會(huì)明確,一定能做到,盲目地以為學(xué)生在自己的指導(dǎo)下會(huì)按照原計(jì)劃完成操作,所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原計(jì)劃完成操作,所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使學(xué)生在教學(xué)中能理解知識(shí),學(xué)會(huì)技能。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!