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1、讀《六個(gè)矮兒子》有感初三作文
《六個(gè)矮兒子》是一個(gè)簡(jiǎn)短的兒童故事，雖然篇幅簡(jiǎn)短，但主題積極、寓意深刻，揭示的道理通俗易懂，有開門見山之效。本則故事描寫了六個(gè)矮兒子雖然個(gè)子矮小，但聰明勤勞，靠自己的雙手也能過(guò)上有意義的生活。下面就這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)發(fā)表我個(gè)人膚淺的看法：
文中情節(jié)單純但不直白，它通過(guò)巧妙地設(shè)置懸念來(lái)吸引兒童的注意力和好奇心。究竟六個(gè)矮兒子是靠什么過(guò)日子的呢？作者并沒(méi)有直接說(shuō)出那種動(dòng)物或植物的名稱，而是用八只腳、六只腳、四條腿、兩只腳、一只腳和沒(méi)有腳來(lái)形容，同時(shí)附以說(shuō)明這些動(dòng)物或植物身上一些很明顯的特征，讓兒童根據(jù)這些特征和腳的只樹來(lái)猜猜六個(gè)矮兒子養(yǎng)的是哪種動(dòng)物或植物。因此，這
2、則故事還帶有謎語(yǔ)的特征。直到故事結(jié)束作者也沒(méi)有把懸念解開，他選擇了把這個(gè)懸念進(jìn)行到底，只是問(wèn)了句：小朋友，六個(gè)矮兒子都靠什么生活的，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這就給聽故事的兒童留下了思考的余地，因此，這則故事不但適合兒童去聽，還適合兒童去玩，愚教于樂(lè)，在樂(lè)中領(lǐng)悟人生道理。
文中的語(yǔ)言口語(yǔ)化，作者是站在講故事的人的角度來(lái)寫這則故事，是用口頭表達(dá)語(yǔ)言來(lái)寫這則故事，給讀者一種看故事就好象在聽故事的感覺。文字沒(méi)有過(guò)多的錘煉和雕琢，兒童聽起來(lái)淺顯易懂，拉近了兒童和作者的距離。正因如此，本則故事的語(yǔ)言就顯得流暢。
六個(gè)矮兒子雖然個(gè)子矮，但他們并不志短，他們不抱怨，不依賴父母，他們聰明，相信總會(huì)有適合矮人去干的活，并且他們也真的找到了適合自己干的活兒。他們聰明，但他們并沒(méi)有就此滿足，而是把自己的聰明和勤勞結(jié)合起來(lái)，用自己的大腦和雙手創(chuàng)造出快樂(lè)的生活。他們也會(huì)感到辛苦，但他們覺得這樣更有意義，活得更有價(jià)值。
讀《六個(gè)矮兒子》有感初三作文
