成人高校畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀及分析研究論文

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1、成人高校畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀及分析研究論文 成人高校畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀及分析研究 關(guān)鍵詞：分析研究,畢業(yè)論文,撰寫(xiě),現(xiàn)狀及,成人高校 成人高校畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀及分析研究 介紹：畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生離校前上交的最后一份答卷，是高等教學(xué)成果的體現(xiàn)。成人高等亦是如此。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展和各類媒介的不斷出現(xiàn)。成人高校畢業(yè)論文偽造、抄襲、專業(yè)水平低下等問(wèn)題越來(lái)越多，并且缺乏行之有效的解決方案。因此，在成人高校畢業(yè)論文整體水平本就不高的情況下，解決成人高校學(xué)生畢業(yè)論文存在 成人高校畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀及分析研究 詳情： [免費(fèi)論文：] 畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生離校前上交的最后一份答卷，是高等教學(xué)成果的體

2、現(xiàn)。成人高等亦是如此。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展和各類媒介的不斷出現(xiàn)。成人高校畢業(yè)論文偽造、抄襲、專業(yè)水平低下等問(wèn)題越來(lái)越多，并且缺乏行之有效的解決方案。因此，在成人高校畢業(yè)論文整體水平本就不高的情況下，解決成人高校學(xué)生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題勢(shì)在必行。 　　 　　一、成人高校學(xué)生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題和原因 　　 　?。ㄒ唬W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，思想上不重視 　　 　　成人高校學(xué)生多數(shù)為在職學(xué)生，入學(xué)時(shí)的學(xué)歷多為高中、職高、中?；蚣夹?。加上入學(xué)后的工學(xué)矛盾、成家立業(yè)、孩子等問(wèn)題，接受高等的質(zhì)量就大打折扣。年齡大的學(xué)生社會(huì)閱歷多，但基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；年齡小的學(xué)生剛離開(kāi)校園又自主性差，導(dǎo)致了思想上對(duì)畢業(yè)論文重

3、要性的認(rèn)識(shí)不夠。同時(shí)成人學(xué)生身兼多種社會(huì)角色，思想上對(duì)于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)并不重視，認(rèn)為是走過(guò)場(chǎng)，糊弄的心理占多數(shù)。 　　 　?。ǘ┻x題不會(huì)推陳出新，格式不規(guī)范 　　 　　在畢業(yè)論文工作布置時(shí)，學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)并結(jié)合各自工作實(shí)際進(jìn)行選題。但是由于學(xué)生前期對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)_不到位，材料積累較差，因此學(xué)生選題時(shí)就很被動(dòng)，選題時(shí)具有盲目性，選題的相似度較高。選題不是過(guò)大就是對(duì)已有文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，沒(méi)有結(jié)合個(gè)體的實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x題。 　　 　　在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，雖然學(xué)校已經(jīng)明確告知學(xué)生畢業(yè)論文的格式和寫(xiě)作要求，但學(xué)生仍然不按要求去做，根據(jù)自身的理解改變論文格式，無(wú)視寫(xiě)作規(guī)矩等現(xiàn)

4、象嚴(yán)重。 　　 　　（三）論文抄襲率居高不下，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重 　　 　　隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生投機(jī)取巧的心理越發(fā)嚴(yán)重，在應(yīng)付完成畢業(yè)論文時(shí)大量的摘抄，拼湊完成質(zhì)量較低的論文。甚至擁有自己的見(jiàn)解和主張的自寫(xiě)部分不到10%,更有甚者全文摘抄。而小部分教師在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有糾正學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中的不正之風(fēng)，相反迎合了學(xué)生，降低了論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。 　　 　　（四）教師指導(dǎo)流于表面，沒(méi)有深入進(jìn)行指導(dǎo) 　　 　　畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，不僅是學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)程，也是學(xué)生、教師進(jìn)行互動(dòng)溝通的過(guò)程。學(xué)生由于工作忙、家庭負(fù)擔(dān)重等情況，沒(méi)有時(shí)間和精力去深入研究所讀專業(yè)的內(nèi)在知識(shí)。因此，教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文

5、的指導(dǎo)，以及與之進(jìn)行的畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容的溝通，直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)論文的水平。然而，由于成人高校教師教學(xué)任務(wù)較多，自我提升和教科研活動(dòng)占去部分時(shí)間，因此對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)有時(shí)只是流于表面。有的教師認(rèn)為，學(xué)生本來(lái)就基礎(chǔ)差，指導(dǎo)得再好學(xué)生也領(lǐng)會(huì)不了，也不能達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的，索性就不進(jìn)行深入指導(dǎo)。從而造成了學(xué)生應(yīng)付教師，教師逐步降低要求的惡性循環(huán)。這是成人高校學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量差的又一個(gè)因素。 　　 　?。ㄎ澹?xiě)作過(guò)程監(jiān)控措施不完善 　　 　　由于成人學(xué)生社會(huì)性比較強(qiáng)，在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，并不能保證與指導(dǎo)教師經(jīng)常見(jiàn)面，只能通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、郵件等形式進(jìn)行論文指導(dǎo)。這種非面授形式影響了教師的指

6、導(dǎo)效果。也由于時(shí)間、地域等因素，導(dǎo)致了指導(dǎo)教師不能及時(shí)糾正學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中的偏差，適時(shí)給予正確的指導(dǎo)建議，減弱了指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)的監(jiān)控。 　　 　　二、提高成人高校畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量的對(duì)策探討 　　 　　解決現(xiàn)有問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何建立一套科學(xué)可行的畢業(yè)論文考核機(jī)制，滿足成人高等對(duì)人才培養(yǎng)的要求，同時(shí)兼顧專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用效果，從而達(dá)到最終人才培養(yǎng)的目標(biāo)。從某種意義上講，絕大多數(shù)成人學(xué)生并沒(méi)有能力去完成一篇高質(zhì)量的論文，而成人高等的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成撰寫(xiě)論文的高手，而是要通過(guò)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，把所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工作中。在這個(gè)過(guò)程中，除學(xué)生自身的問(wèn)題外，學(xué)校的管理方法和教師的指導(dǎo)作用也不容忽視。 　　 　?。ㄒ唬┳寣W(xué)生充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的重要性 　　 　　學(xué)生自身怠惰是畢業(yè)論文工作首先要抓的重點(diǎn)工作。學(xué)校要利用各種機(jī)會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。建議將原倒數(shù)第二學(xué)期期末布置畢業(yè)論文工作，提前至學(xué)期初，并設(shè)置相關(guān)課程賦予相應(yīng)的課時(shí)來(lái)給學(xué)生普及如何寫(xiě)好畢業(yè)論文，如何運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，什么樣的論文是好論文，如何能寫(xiě)