《外國(guó)詩(shī)兩首》課件.ppt
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19、外國(guó)詩(shī)兩首,瞬息( ) 幽寂( ) 延綿( ) 萋萋( ) 憂郁( ) 佇立( ) 涉足( ) 向往( ) 尷尬( ),shùn,yōu jì,yán,qī,yōu,zhù,shè,xiàng,gān gà,處境困難,不好處理。,因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界 而希望得到或達(dá)到。,指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。,長(zhǎng)時(shí)間地站著,愁悶,形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。,延續(xù)不斷。,幽靜寂寞。,一眨眼一呼吸的短時(shí)間。,我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢?,閱讀詩(shī)歌的“四步”閱讀法:一讀,二品,三誦,四背。 1.一讀,指讀題目,讀作者,讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩(shī)的大體意思。 2.二品,品味,揣摩詩(shī)中作者表達(dá)的情感,蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。 3.三誦,四背,這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連,因此要注意詩(shī)的節(jié)奏,分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。,假如生活欺騙了你,普希金,寫(xiě)作背景,這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。,假如/生活/欺騙了你, 不要/悲傷,不要/心急! 憂郁的日子里/需要/鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。 心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái); 現(xiàn)在/卻常是憂郁。 一切/都是/瞬息, 一切/都將會(huì)/過(guò)去; 而/那過(guò)去了的, 就會(huì)/成為/親切的懷戀。,普希金,指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放,是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。,“假如生活欺騙了你”指的是什么? 你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?,既然“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”,為什么“現(xiàn)在卻常是憂郁”?,對(duì)待生活我們應(yīng)該抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度,但是生活中常常有挫折與失意、痛苦與悲傷,這是不可避免的。,如何理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義?,詩(shī)人是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度, 人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富,都有助于把握人生。,詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。,勇于面對(duì)挫折、困難和失敗的積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,體驗(yàn)和反思: 成長(zhǎng)的道路上,陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田,但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你,你將如何面對(duì)?,仿句練習(xí),假如 , 不要 ,不要 ! 需要 。 相信吧, 。,拿起手中的筆,試著寫(xiě)一寫(xiě):,未選擇的路,弗羅斯特【美】,黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路, 可惜/我不能/同時(shí)去涉足, 我/在那路口/久久佇立, 我/向著/一條路/極目望去, 直到它/消失在/叢林深處。 但/我卻選了/另外一條路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 顯得/更誘人,更美麗; 雖然/在這條小路上, 很少/留下/旅人的足跡。,弗羅斯特,那天/清晨/落葉滿地, 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊,留下一條路/等改日再見(jiàn)! 但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭, 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方, 我將輕聲嘆息/將往事回顧: 一片樹(shù)林里/分出兩條路—— 而我選擇了/人跡更少的/一條, 從此/決定了/我一生的道路。,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。 談?wù)勛约旱捏w驗(yàn),佇立(思索) 決定(選擇) 選擇之后的悵惘 多年后的回顧、嘆息,詩(shī)中的“路”有兩層含義,你能說(shuō)出來(lái)嗎?,整體把握:,明(表面)寫(xiě)甲事物,借寫(xiě)甲事物暗示乙事物,統(tǒng)攝全篇。,路,表面:,自然界的道路,實(shí)際:,暗示人生之路,,象征,↘,象征,比喻,是一種謀篇立意的寫(xiě)作手法,是一種修辭手法,一般要統(tǒng)攝全篇,只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用,象征——用具體形象的事物暗示特定事理的方法。,比如:“黃河”象征“中華民族” “松柏”象征“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”,為什么題目是“未選擇的路” 呢?,整體把握:,詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個(gè)人只能走一條路,詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路,而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆,更能打動(dòng)讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。,學(xué)了這首詩(shī),你從中悟出了什么道理?,人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路,所以必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的思考,作出獨(dú)立自主的選擇。,古今中外許多詩(shī)人作家,對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)你的積累,寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。,其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 ——屈原《離騷》,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 ——陸游《游山西村》,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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