高中語文 詩歌語言課件 新人教版必修5.ppt

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,古代詩歌鑒賞——,鑒賞詩歌的語言,鑒賞詩歌語言： 1、語言的錘煉； 2、語言風格（特點）。,古代詩人在創(chuàng)作上強調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。,“兩句三年得，一吟雙淚流”——賈島 “為人性僻耽佳句，語不驚人死不休” ——杜甫,語言的錘煉,詩歌鑒賞,,1、了解錘煉語言的一般考查方式 2、剖析詩歌語言錘煉類題型的一般解題方法,1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查 2、以鑒賞“詩眼”的方式考查 3、以分析作品中的關鍵詞語的方式考查 4、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,,考查方式,,A、某句中最生動傳神的是哪個字？ 請簡要分析。 B、某字歷來為人稱道，你認為好 在哪里？,解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。,一、以賞析生動傳神的詞語的方式考查,提問方式,,玉樓春 宋祁 東城漸覺風光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋。,【提問】 “紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說“著一‘鬧’字而境界全出”，請說說你的理解。,閱讀下面一首詞，回答問題。,鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。,紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。,作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,1、解釋該字在句中的含義。,2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,3、結合表達技巧闡述該字的表達效果， 點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。,清代學者李漁曾說： “‘鬧’字極俗，且聽不入耳，非但不可加于此句，并不當見之于詩詞?！?南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意。,離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。,看，在詩中指回望。,一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,,,,,,,釋詞,描述,意境或情感,遷移訓練,,二、以鑒賞“詩眼”的方式考查,【詩眼】指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神 內(nèi)涵的最精煉傳神的字或詞。,【提問方式】,A、本首詩歌的詩眼是某一字，請結合全詩加以分析。 B、你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？,,【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?,孤雁 （杜甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云。 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。,孤?哀?憐?,,詩眼是“孤”，即孤獨之意。,參考,“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。,“一片”、“萬重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。,（步驟四）,1、點出詩眼，并釋義。,2、緊扣詩眼，解釋句意。,3、結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。,4、總結該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。,,過香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 【注】安禪:佛家語，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念。,【提問】古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析。,遷移訓練,,參考,“詩眼”分別是“咽”、“冷”。 “咽”即嗚咽之意， “冷”即陰冷之意。（第一步）,山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）,“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步）,表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步）,,某詞是全詩的關鍵，為什么？,三、以分析作品中的關鍵詞語的方式考查,【提問方式】,解答分析：古詩講究構思，往往一個字或詞就構成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，統(tǒng)領全詩的主旨，分析關鍵詞必須圍繞全詩進行賞析。,,夜 歸 （宋·周密） 夜深歸客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依螢聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥徑滑， 竹窗斜漏補衣燈。 【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗稱鬼火。 ③螢：螢火。④土塍：田埂。,【提問】 “夜歸”是本詩的關鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結合全詩簡要賞析。,,,,,參考,開篇,直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。,隨后,,最后,以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色凄涼， 烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。,以深夜猶見“補衣燈”的感人場面結束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。,,,,,,,緊扣該詞分層次敘述詩句內(nèi)容： （1）每個層次用了什么手法寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。 （2）該詞在詩中結構上所起的作用（如線索、呼應、鋪墊等）。 （3）該詞在對突出主旨上所起的作用（表達了… … 情感）。,賞析“關鍵詞”步驟分析：,,,,竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當一入幌，為拂綠琴埃 【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩友。,【提問】詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。,遷移訓練,頷聯(lián):清風吹開門,吹動竹子，引起懷念故友之情。 頸聯(lián):微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。 尾聯(lián):希望微風吹進簾幔，拂去琴上塵埃，語義雙關，表露不勝埋怨和渴望之情。,參考答案,,四、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,【提問方式】,A、詩中的某一詞或某一句，有的版本說法不同，你認為哪一句更妙， 為什么？ B、詩中的某一詞有人認為換成某詞更好，你的看法呢？,,與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。,【提問】詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙， 為什么？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。,(步驟一)“雁引愁心去”好。 (步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。 它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。 (步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。 (回答“雁別秋江去”，言之成理亦可) 。,,參考答案,【步驟分析】,一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊； 二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結構、表情達意、音韻等方面的作用。） 如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面， 如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感 三、確定比較點，強調(diào)認可答案的優(yōu)處。 （注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）,,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 端 居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠， 只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。,遷移訓練,【提問】清代馮浩《玉谿生詩箋注》引楊守智評說第二句中的“敵”字說：“敵”字險而穩(wěn)。這里本可以用一個“對”字，為什么用成“敵”字，你認為哪一個字更好？試結合全詩加以賞析。,,參考答案,“敵”字更好。（第一步）,“敵”在此處是“抵擋”之意，用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）,“敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。 “對”字偏于客觀描繪。用“對”難以達到以上表達效果。（第三步）,課堂鞏固訓練,,鞏固訓練,清平樂·村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。,“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說嗎?為什么?,“臥”字確實使用最妙。(第一步),參考答案：,“臥”，即“躺”，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。(第二步),從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。 (第三步),如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。,語言的錘煉答題方法：,詩歌鑒賞,1、表態(tài) 2、釋字，釋句意（描繪畫面） 3、手法、內(nèi)容（緊扣要說的詞） 4、情感（主旨）（重復題目中的關鍵詞） 或分層次（用標志詞）表述包含3、4點 內(nèi)容,,古代詩歌鑒賞常用詞語 清新 平淡 質(zhì)樸 絢麗 明快 含蓄 簡潔 洗煉,語言風格,（一）清新 其特點是用語新穎，不落俗套。 如杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。,（二）平淡 又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。,歸園田居 （陶淵明） 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。,（三）絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。,錦瑟 （ 李商隱） 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。,（四）明快 其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。,夢微之 （白居易） 晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。 不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。 酬樂天頻夢微之 （元稹） 山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。 我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。,兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情， 元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思， 是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所 罕有，寫人之至情。,（五）含蓄 其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。,如夢令（李清照） 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。,“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。,（六）自然 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。,如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。,秋浦歌 （李白） 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 不知明鏡里，何處得秋霜。,愁生白發(fā)，詩人在一、二句中用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。語言明白如話。,詩歌的個人風格類,陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國,使至塞上 （王維） 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。,邊疆沙漠，浩瀚無邊，故用“大”；邊塞荒涼，沒有奇觀異景，烽火臺的濃煙更醒目，一個“孤”寫出了景物的單調(diào)；一個“直‘表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；沙漠沒有山巒林木，黃河一覽無余，所以“長”；一個“圓”卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”和“直”，把詩人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。這兩句寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。是王國維稱之“千古壯觀”的名句。,四、閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！被卮饐栴} 問：這首詩的語言有何特點？,答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素，耐人尋味。,