高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩春江花月夜課件蘇教版選修唐詩宋詞蚜.ppt
《高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩春江花月夜課件蘇教版選修唐詩宋詞蚜.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩春江花月夜課件蘇教版選修唐詩宋詞蚜.ppt(33頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專題一 “風(fēng)神初振”的初唐詩,春江花月夜,,文題解讀,文本賞讀,,內(nèi)容索引,文本拓展,,,文題解讀,張若虛,生卒年不詳,揚(yáng)州人,曾任兗州兵曹。唐中宗神龍年間,以文詞俊秀,名揚(yáng)京都。又與賀知章、張旭、包融齊名,被稱為“吳中四士”。 張若虛現(xiàn)存詩僅《春江花月夜》和《代答閨夢(mèng)還》二首。這首堪稱千古絕唱的名篇《春江花月夜》,使他在詩壇上享有極高的聲譽(yù)和地位。,一、詩人名片,張若虛與他的《春江花月夜》浮沉錄 張若虛和他的《春江花月夜》在今天已家喻戶曉,但是,這位詩人和這一杰作在明代以前的命運(yùn),卻是坎坷的。從唐到元,他和它被冷落了好幾百年。這篇杰作雖然僥幸地因?yàn)樗且黄獦犯环矘犯砸婁浀摹稑犯娂繁4嫦聛?,但由宋到明代前期,還是始終沒有人承認(rèn)它是一篇值得注意的作品,更不用說承認(rèn)它是一篇杰作了。,二、詩詞故事,明代嘉靖時(shí)期(16世紀(jì)中葉),李攀龍的《古今詩刪》選存此詩,可以說是張若虛及其杰作在文壇的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著“初唐四杰”的地位與作品被重新評(píng)估和重視,這篇屬于這個(gè)流派的杰作開始閃耀其耀眼的光輝。 (程千帆《張若虛〈春江花月夜〉的被理解和被誤解》),《春江花月夜》是樂府《清商曲辭·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰說法不一?;蛘f“未詳所起”,或說陳后主所作,或說隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄,除張若虛一首外,尚有隋煬帝兩首,諸葛穎一首,張子容兩首,溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小,或顯得脂粉氣過濃,遠(yuǎn)不及張若虛此篇。這一舊題,到了張若虛手里,突發(fā)異彩,獲得了不朽的藝術(shù)生命。時(shí)至今日,人們甚至不再去考索舊題的原始創(chuàng)制者究竟是誰,而把《春江花月夜》這一詩題的真正創(chuàng)制權(quán)歸于張若虛了。,三、文題背景,,文本賞讀,1.本詩共36句,朗讀起來不方便,可據(jù)詩的內(nèi)容和用韻特點(diǎn)(四句一韻)進(jìn)行切分,不妨看成由九首絕句、三類詩組成: (1)寫景詩(前八句),描繪春江花月夜的幽靜純美景色,景美。,一、誦讀,整體感知,此兩韻腳讀字得響亮些。,(2)哲理詩(次八句),叩問人生的有限和宇宙的無窮,理美。,“輪”、“人”韻腳字讀得響亮些,“似”、“水”韻腳字讀得細(xì)微些。,(3)愛情詩(后二十句),想像思婦懷人和游子想家的相望相思之情,情美。,這四句總寫思婦游子的兩地相思,“愁”、“樓”韻腳字讀得柔和些。,這八句寫思婦對(duì)游子的思念,“臺(tái)”、“來”韻腳字讀得柔和些,“君”、“文”韻腳字讀得響亮些。,這八句寫游子思?xì)w,“家”、“斜”韻腳字讀得響亮些,“路”、“樹”韻腳字讀得細(xì)微些。,提示 前八句寫景詩寫出了景色的壯麗恬靜,可用高亢語調(diào)讀出。次八句哲理詩寫月光下詩人的遐思冥想,可用平緩語調(diào)讀出?!鞍自啤彼木?,一種相思,牽出兩地離愁,語調(diào)哀婉,稍有輕重變化。思婦懷人八句,用“月”烘托她的懷念之情,悲淚自出,可用“低回”的語調(diào)讀出。游子思?xì)w八句,用落花、流水、殘?jiān)聛砗嫱兴乃細(xì)w之情,可用哀愁、悠長的語調(diào)讀出。,提示,2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地誦讀該詩。,江潮連海,月共潮生。一種相思,兩處閑愁! 月光引起的情思深深攪擾著伊人,月色不也 照著遠(yuǎn)方的愛人嗎?雖共望一輪明月,卻是 天各一方,只好依托明月遙寄相思之情。 “尺素在魚腸,寸心憑雁足。”望長空,鴻雁遠(yuǎn)飛,飛不出月的光影;看江面,魚兒在深水里躍動(dòng),只是激起陣陣波紋。如今卻是音信難傳,該又平添幾重愁苦!無著無落的離情,姑且伴著殘?jiān)碌奈⒐?,灑向這江邊的樹林。,二、悟讀,詩情畫境,1.把握意旨 (1)詩題共五個(gè)字,代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字?為什么?,三、品讀,鑒賞評(píng)析,答案,答案 重點(diǎn)是“月”字。春、江、花、夜,都是圍繞著月作陪襯。詩從月生開始,繼而寫月下的江流,月下的芳甸,月下的花林,月下的沙汀,然后就月下的思婦反復(fù)抒寫,最后以月落收結(jié)。有主有從,主從巧妙地配合著,構(gòu)成完整的詩歌形象,形成美妙的藝術(shù)境界。,(2)“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰??绽锪魉挥X飛,汀上白沙看不見?!边@四句描繪了怎樣的景色?襯托出人物怎樣的心靈?,答案,答案 寫江水繞著長滿芳草野花的江邊小洲流過,月亮的清輝灑滿散發(fā)著幽香的花林,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月色潔白如霜,反而使空中的霜?dú)獠灰妆蝗擞X察,因而也使江邊的沙灘像鋪上了一層銀霜,以至只看得見月色而“看不見”白沙了。這里既描繪了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的潔靜,景致的寧謐,同時(shí)也襯托出人物心靈的純潔無瑕。,(3)皎潔的月色引發(fā)了詩人怎樣的遐想?詩人對(duì)人生對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)有何特點(diǎn)?,答案,答案 引發(fā)的遐想:“江畔何人初見月,江月何年初照人。” 詩人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn):由“人生代代無窮已,江月年年只相似”可以看出作者沒有像前人那種感慨宇宙永恒、人生短暫的消極思想,他認(rèn)為個(gè)人的生命是短暫即逝的,而人類的生命長河則是綿延長久的。詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷,但并不是頹廢與絕望,而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”,使我們得以聆聽到當(dāng)時(shí)時(shí)代強(qiáng)音的回響。,2.語言鑒賞 (1)“海上明月共潮生”這句中的“生”可不可以換成“升”字?為什么?,答案,答案 不能。因?yàn)椤吧弊钟袕?qiáng)烈的表達(dá)效果:江潮浩瀚無垠,仿佛和大海連在一起,氣勢(shì)恢弘。這時(shí)一輪明月隨潮涌生,一個(gè)“生”字就賦予了明月與潮水以活潑的生命,使春潮涌動(dòng)的景象更加壯觀。而“升”字只是寫出了月初升的狀態(tài),無任何情味。,(2)“人生代代無窮已,江月年年只相似。”這句中的“只”字,有些版本作“望”字,你覺得作“只”字好還是作“望”字好?,答案,答案 “只”字好?!爸弧弊謱懗隽嗽聢A而缺,月缺而圓,年年相望,只是如此,從來沒有兩樣的明月,人哪里比得上明月之長久永恒的情景;而且與“無”字相對(duì),個(gè)人的生命是短暫即逝的,但豐富多彩的人生卻是“代代無窮已”的,這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了永恒。“望”字雖寫出了望月的動(dòng)作神態(tài),也包孕了望月之人的悵惘之情。但未傳達(dá)出人生短暫、明月永恒的哲思。,(3)“不知江月待何人,但見長江送流水?!边@句中的“待”字,有些版本作“照”字,你覺得作“待”字好還是作“照”字好?,答案,答案 “待”字表現(xiàn)了明月徘徊,像是在等待什么人似的,但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境。而“照”字只表現(xiàn)了月光照人的情景,缺乏“待”字的悠遠(yuǎn)和悵惘的意境。,答案 “可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來?!边@四句是全詩感情沖動(dòng)的高潮所在。天上孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個(gè)“同病相憐”的人,它踱上樓臺(tái)閨閣,徘徊著,不肯離去,也照在了她的梳妝臺(tái)上。月光照在閨房的門簾上,卷也卷不走; 照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上,拂去了卻又回來?!熬聿蝗ァ?、“拂還來”這兩個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。,3.表達(dá)技巧鑒賞 (1)《春江花月夜》全詩感情沖動(dòng)的高潮是哪幾句?試找出其中的兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫并簡析表現(xiàn)了思婦怎樣的感情。,答案,(2)閱讀“白云一片去悠悠……何處相思明月樓”這四句詩,并思考這四句詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?具有怎樣的表達(dá)效果?,答案,答案 四句詩中的“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽,象征“扁舟子”的行蹤不定?!扒鄺髌帧睘榈孛?,但“楓”、“浦”在詩中又常用為感傷離別的景物、處所。“誰家”、“何處”二句互文見義,正因不止一家、一處有離愁別緒,詩人才提出這樣的設(shè)問,一種相思,牽出兩地離愁,一往一復(fù),詩情蕩漾,曲折有致。,(3)閱讀“昨夜閑潭夢(mèng)落花……落月?lián)u情滿江樹”八句詩,回答下列問題: ①這八句詩,主要寫誰?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?,答案,答案 這八句詩,寫游子,更是寫詩人自己。詩人用落花、流水、殘?jiān)聛砗嫱兴乃細(xì)w之情,渲染他的孤寂。“扁舟子”連做夢(mèng)也念念不忘歸家——花落幽潭,春光將盡,人還遠(yuǎn)隔天涯,情何以堪!江水流春,流去的不僅是自然的春天,也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月,更襯托他凄苦的寂寞之情?!俺脸痢倍旨又劁秩玖怂墓录拧!盁o限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。他思忖:在這美好的春江花月之夜,不知有幾人能乘月回歸自己的家鄉(xiāng)!他那無著無落的離情,伴著殘?jiān)轮?,灑滿在江邊的樹林之上。,②請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)涵解釋結(jié)句“落月?lián)u情滿江樹”中“搖情”的內(nèi)涵。,答案,答案 結(jié)句中的“搖情”——不絕如縷的思念之情,將月光之情、游子之情、詩人之情交織成一片,灑落在江樹上,也灑落在讀者心上,情韻裊裊,搖曳生姿,令人心醉神迷。,4.深度探究 “鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文”兩句詩怎么解釋?有人說,這兩句詩意在說明一切生命在宇宙中的渺小、人類感情在宇宙中的無奈;也有人說,這兩句詩重在說明以傳信為任的魚雁也無能為力。你認(rèn)為這兩種說法哪種更好些?為什么?,答案,答案 可理解為:思婦因思念而惆悵,遙望長空,鴻雁遠(yuǎn)飛,永遠(yuǎn)飛不出月的光影,飛也徒勞;看江面,魚兒在深水躍動(dòng),只是能激起陣陣波紋,躍也無用,在永恒廣闊的宇宙中人類是多么的渺小和無奈。也可理解為:“尺素在魚腸,寸心憑雁足?!毕騺硪詡餍艦槿蔚聂~雁,如今也無法傳遞信息了——該又平添幾重愁苦!(兩種理解均可,但要言之成理),,文本拓展,(2015·湖南)閱讀下面的古詩,完成題目。 君不見魏武草創(chuàng)爭天祿,群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣,夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽,桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛①人代改,但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣,娥眉 睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處,唯有秋風(fēng)愁殺人。(張說《鄴都引》,選自《全唐詩》) 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水。 (選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》) 注 ①虛:廢墟。,(1)第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《___________》。,春江花月夜,解析 本題考查對(duì)名篇《春江花月夜》的識(shí)記。,答案,解析,(2)請(qǐng)賞析兩詩中畫橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。,答案 “城郭為虛人代改,但有西園明月在”,以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對(duì)比,突顯人非物換,抒發(fā)了世事滄桑、人生如寄的感慨?!叭松鸁o窮已,江月年年望相似”,將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對(duì)舉,表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無限,強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕,抒發(fā)了一種豁達(dá)樂觀的情懷。,答案,解析,解析 本題考查對(duì)詩句意思的理解及蘊(yùn)含情感的領(lǐng)悟。解答此題的前提是理解詩句的基本意思。張說《鄴都引》畫線的兩句詩的意思是,“城郭”和“西園”已淪為廢墟,標(biāo)志著魏武的時(shí)代已成為歷史的陳跡,只有明月依舊,卻照不見曹操在西園“夜接詞人賦華屋”,強(qiáng)調(diào)的是世事滄桑變化,抒發(fā)的是世事無常、生命短促的感慨。第二段詩中畫線句是說個(gè)人的生命是短暫即逝的,而人類的存在則是綿延長久的,因此“代代無窮已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存,雖然抒發(fā)的是作者對(duì)宇宙永恒、人生短暫的感傷,但并不頹廢與絕望,基調(diào)是“哀而不傷”的。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高中語文 專題 風(fēng)神 初唐 春江花月夜 課件 蘇教版 選修 唐詩宋詞
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-1941644.html