開封市杞縣中考語文試卷

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1、開封市杞縣中考語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共7題；共45分) 1. （2分） 下列句子中沒有錯別字的一項是（ ） A . 宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，徐徐如生。 B . 漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜密的園景映照在鏡墻上。 C . 園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神億。 D . ……因此無論構(gòu)造還是風(fēng)格，兩座建筑有異曲同工之妙。 2. （8分） (2014義烏) 古詩文名句填空。 （1） 學(xué)而不思則罔，________

2、。（《論語?為政》） （2） ________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》） （3） ________，對影成三人。（李白《月下獨酌》） （4） 天接云濤連曉霧，________。（李清照《漁家傲》） （5） 芳草鮮美，詩情永恒。黃鶴樓上，崔顥高歌“________，________”（《黃鶴樓》），寫登樓所見，真情感人。江南初夏，趙師秀沉吟“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（《約客》），繪鄉(xiāng)間風(fēng)情，詩意醉人。 （6） 義烏古稱烏傷，“烏”是義烏人的文化圖騰。古詩文中有很多與烏鴉有關(guān)的名句，請寫出連續(xù)的兩句：________，________。 3. （2分） 下

3、面的文學(xué)常識，連線不正確的一項（ ） A . 《濟(jì)南的冬天》——老舍——中國現(xiàn)代著名作家。 B . 《理想》————-流沙河——中國現(xiàn)代散文作家。 C . 《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥著名童話作家。 D . 《天上的街市》——郭沫若——中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者。 4. （2分） (2016陽山模擬) 下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”） B . 為搞好百年校慶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開展活動的意見。（在“校慶”后加“活動”） C . 我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲

4、自滿。（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”） D . 在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（去掉“在…中”） 5. （15分） (2018七下中山期末) 閱讀《駱駝祥子》選段，完成小題 【甲】“得多少？”樣子坐在了床上。 “有多少拿多少，沒準(zhǔn)價兒！” “我等著坐獄得了！” “這可是你說的？可別后悔？”孫偵探的手伸仲入棉袍中，“看這個，祥子！我馬上就以拿你，你要拒摘的話，我開槍！我要馬上把你帶走，不要說錢呀，連你這身衣裳都進(jìn)獄門就得剝下來。你是明白人，自己合計合計得了！”“有工夫擠我，千嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說出來“那是正犯，拿住呢有點賞

5、，拿不住擔(dān)‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放個屁；把你殺了象抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補(bǔ)點兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？” 祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。 【乙】錢就和流水似的，他的手已攔不??；死人總得抬出去，連開張殃榜也得花錢。 祥子象傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。 跟著虎妞的棺材往城外走，他這才清楚了一些，可是心里還顧不

6、得思索任何事情。沒有人送殯，除了祥子，就是小福子的兩個弟弟，一人手中拿著薄薄的一打兒紙錢，沿路撤給那攔路鬼。 楞楞磕磕的，祥子看著杠夫把棺官材埋好，他沒有哭。他的腦中象燒著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到“頭兒”過來交待，他才想起回家。 （1） 簡要概括【甲】【乙】選段的內(nèi)容。 （2） 小說在最后寫祥子最終成為了“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，請結(jié)合選段內(nèi)容和小說其它情節(jié)談一談是什么社會原因使祥子由“人”變成了“鬼”？ （3） 同樣是年富力強(qiáng)、能力突出的青年，為什么《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶取得了成功，而祥子卻一步步墮落？請結(jié)合具體內(nèi)容

7、談一談你的看法。 6. （2分） 在我國文學(xué)史上，歌詠泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》詩被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯誤的一項是（ ）。 A . 詩歌有虛寫，有實寫，虛實結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢磅礴。 B . 寫出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。 C . 詩歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢，同時又能讓人體會出詩人的情懷。可謂形神兼?zhèn)洹? D . 詩歌語言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。 7. （14分） (2017九上監(jiān)利期中) 新建中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備開展以“感恩”為主題的系列活動，請你參加下列活動，完成

8、相應(yīng)的任務(wù)。 （1） 你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計哪些活動項目？請列舉出兩項。 示例：主題班會 項目一：________；項目二：________。________ （2） 為了營造人人參與的氛圍，請你從上題自己設(shè)計的兩個項目中任選一項，并為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。（20字以內(nèi)） （3） 主題班會是活動項目之一，時間定在本周四上午十至十二點，地點定在你班教室，為了讓主題班會更具感染力，你準(zhǔn)備邀請曾被當(dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號的方來做專題報告，見到方時，你會對他說：“________?！? （4） 主題班會結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友

9、、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100％、62％、40％、8％。 請概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿? 二、 閱讀理解 (共4題；共70分) 8. （25分） 閱讀《餐桌上的謎底》一文，完成小題。 餐桌上的謎底 ①小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準(zhǔn)時機(jī)，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太饞了。 ②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地　　　（挪、走、跑）到鄰居家門邊。 ③有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？” ④媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想

10、！做夢都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去?！? ⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！? ⑥我只挖了一會兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持）了一會兒，終于挖不動了。媽媽說；“你歇一會兒再干。”我就這樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃。 ⑦一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜

11、歡吃魚還是肉，我說都喜歡。 ⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！? ⑨是的，我知道了。 ⑩媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。 ⑾那年，我11歲。 （1） 第②段和第⑥段的橫線上應(yīng)分別填入的詞語是什么？ （2） ①-②段寫小時候“我”很饞，主要用了什么描寫手法,有什么作用？ （3） “鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”，面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？ （4） 第⑨段寫道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說說“我”到底知道

12、了什么 （5） 請結(jié)合文意簡要地寫下你對這位母親的認(rèn)識、評價。 9. （15分） 閱讀《低碳生活處處可為》一文，回答后面的題。 ①面對環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？ ②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機(jī)飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)

13、生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。 ③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消

14、費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。 ⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進(jìn)入高碳生活。這時就應(yīng)當(dāng)對自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日?；顒樱ㄉa(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應(yīng)的二

15、氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補(bǔ)償。 ⑥因此，人類的低碳生活處處可為。 （1） “生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？ （2） 第③段畫線部分運(yùn)用了哪些說明方法？各有什么作用？ （3） 本文主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？ 10. （15分） 閱讀《正確的態(tài)度成就人生》一文，完成小題。 ①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達(dá)高山之巔；一條大

16、道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙……這一切，都緣于態(tài)度。 ②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個人在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。 ③在一生中，總會為自己設(shè)定一個人生目標(biāo)，而正確的態(tài)度則會使這個目標(biāo)更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁騖、義無反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像

17、灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機(jī)，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。 ④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟(jì)蒼生的，一定是一個心懷天下的人。 ⑤如果說，品質(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一

18、條綠色藤蔓的話，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結(jié)出最美的人生果實來。 ⑥如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。 （1） 寫出本文的中心論點 （2） 閱讀第③—⑤自然段，作者認(rèn)為正確的人生態(tài)度對人生有哪些意義？ （3） 仔細(xì)閱讀第③段, 本段用了哪些論證方法？請分析其中一種論證方法的作用。 11. （15分） (2014襄陽) 比較閱讀下面文言文，完成下列各題。

19、 【甲】 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 ﹣﹣選自《＜孟子＞二章》 【乙】 《傳》①稱師克在和不在眾，此言天地和則萬物生，君臣和則國家平，九族②和則動得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國之小子也，而早喪所天③ ， 為二兄所

20、誘④養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之! ﹣﹣錄自《三國志?蜀書?向朗傳注引＜襄陽記＞》 【注釋】①傳：《左傳》．②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。③天：指所依存或依靠，這里指父母。④誘：教導(dǎo)。 （1） 解釋下列句子中劃線的詞語。 ①以天下之所順 以：________ ②《傳》稱師克在和不在眾 克：________ （2） 下列句子中劃線字意思或用法相同的一項是（ ） A . 天時不如地利使其性行不隨祿利以墮 B . 三里之城，七里之郭吾，楚國之小子也 C . 環(huán)而攻之而不勝而早喪所天 D . 生 ， 亦

21、我所欲也此言天地和則萬物生 （3） 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 （4） 從內(nèi)容看，甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了“________”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭為例，強(qiáng)調(diào)了“天時不如地利，地利不如人和”；乙文則從________、________、________三個方面進(jìn)行了說明。（用原文中的詞語填空） （5） 從寫作目的看甲文希望統(tǒng)治者_(dá)_______；乙文則是告誡子孫________。（用自己的話回答） 三、 寫作表達(dá) (共1題；共5分) 12. （5分） (2018七下肇源期末) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 我們都是平凡

22、的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實也有很多令我們感到或者讓我們深思的東西。 請以“凡人小事的背后”為題，寫一篇文章。 要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③書寫工整，卷面整潔。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 選擇題 (共7題；共45分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 2-6、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 二、 閱讀理解 (共4題；共70分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 三、 寫作表達(dá) (共1題；共5分) 12-1、