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1、廣東省現(xiàn)代教育技術“151工程”自籌項目 信息檢索與利用課協(xié)作式教學模式的研究 項目匯報,廣東工業(yè)大學 孫麗芳,一、工作進度,,,課程資源建設和教改設計階段（基本完成） 教學試驗階段（在進行） 教學模式初步確立 信息檢索課協(xié)作式教學模式“提出問題組成協(xié)作小組 協(xié)作學習成果展示全班討論總結評價” 教學計劃的實施 本學期完成了行動研究的第一輪，下學期準備啟動第二輪行動研究。 總結評價階段,二、經費支持力度,單位資助 2500元 個人自籌 2500元 合計 5000元,三、研發(fā)隊伍組成,四、試驗目標,要求學生掌握信息檢索與利用課中信息檢索的基本知識和檢索能力。 培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
2、(信息意識、獲取、處理、利用和評價） 培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的學習習慣、學習能力、協(xié)作精神。 探索在網絡環(huán)境下有效實施的信息檢索與利用課程的協(xié)作式教學模式、操作流程和教學評價模式等。,五、教學設計,信息檢索課協(xié)作式教學模式的研究 提出問題：由教師根據課程內容提出問題。 組成協(xié)作小組：4-5人1組，自由組合。 協(xié)作學習：學生作為學習主體協(xié)作學習，瀏覽教材及相關網站內容，理解課程內容。 成果展示：各個協(xié)作學習小組根據已布置的問題，以PPT的形式把成果羅列出來 。 全班討論：派代表上講臺將各自的研究成果以精煉的語言表達出來，每小組講完后，教師和學生一起討論，通過相互交流協(xié)作，各抒己見，暢所欲言，對問題
3、的深化理解、知識的掌握運用和能力的訓練提高大有裨益。 總結評價：教師組織學生對前面的知識、規(guī)律、思想方法進行歸納、整理。教師在學生歸納、總結的基礎上，進行必要的補充、完善和梳理。 問卷調查：主要了解學生在網絡環(huán)境下協(xié)作式教學模式的可行性，以及對前一階段教學安排、教學內容等看法。 階段總結：修改、完善教學設計方案,六、資源的利用,1、基于INTERNET的網絡課室。 2、項目組開發(fā)的網絡課件和教學網站http://202.116.140.118/webedu/ 3、教材與參考書。 4、相關數據庫 維普中文期刊數據庫http://210.38.32.192/ 中國期刊網 萬方數據資源系統(tǒng) 中國期
4、刊網優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫 http://210.38.2.17/old/asp2/test/200432390145.HTM,Engineering Village http://166.111.120.42/ SDOS數據庫 Springer LINK--德國施普林格出版集團全文期刊 EBSCOhost WorldSciNet電子期刊 ,七、行動研究,,,,行動研究的總目標： 1、探索和構建信息檢索課協(xié)作式教學模式。 2、研究基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程。,方案設計（計劃）,,教學試驗（行動）,,過程記錄（觀察）,,階段總結（反思）,,,,3次循環(huán),第一輪行
5、動研究,研究目標：分析基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素及其 之間的關系 教學內容：網絡信息資源的檢索與利用 計劃： 1、計劃得出基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素 2、計劃得出基于網絡的協(xié)作式教學模式的構成要素之間的 關系 行動：按照教學設計的方案，運用網絡信息資源的檢索與利用網絡課件及相關網站進行教學試驗 觀察：課堂教學的各個環(huán)節(jié)；學生的課堂學習活動 反思：利用教學日志和調查問卷進行教學反思。,第一輪研究學生電子作品,作品1 作品2 作品3 作品4 作品5 作品6,學生對信息檢索課協(xié)作式教學的評價,調查問卷表調查結果： 96. 8的學生認為協(xié)作式教學更適合； 3. 2
6、 的學生認為傳統(tǒng)教學模式更適合；93.4的學生認為協(xié)作式教學模式比傳統(tǒng)教學模式好； 96. 8 的學生認為協(xié)作式教學模式需要推廣。,9 你認為協(xié)作式教學與傳統(tǒng)教學方式哪一種更適合你？ A 協(xié)作式教學 B. 傳統(tǒng)教學 C . 都不適合 選A 30 占96.8 選B 1 占3.2 選C 0 占0 選D 0 占0 10你認為協(xié)作式教學與傳統(tǒng)教學方式相比結果如何？ A好 B較好 C一般 D較差 選A 10 占32.2 選B 19 占61.2 選C 2 占6.5 選D 0 占0 11你認為是否需要推廣協(xié)作式教學？ A非常需要 B需要 C不需要 選
7、A 8 占25.8 選B 22 占71.0 選C 1 占3.2 選D 0 占0,第一輪行動研究(反思),存在問題： 在互動性方面有所欠缺，應在課余一定時間段內可以通過QQ類的IM聊天工具實現(xiàn)師生互動。 協(xié)作教學內容可以更廣泛，形式可以更靈活 問題的選擇不夠，可以擴大問題的范圍，讓學生有更大的發(fā)揮空間，同時，問題不夠接近大學生的實際生活，可以提出一些更實際的問題，如畢業(yè)設計，找工作等相關信息的查找,第二輪行動研究,研究目標：構建基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式 教學內容：特種信息資源檢索與利用 計劃：在上一輪行動研究的基礎上進一步明確各要素 之間的關系，得出基于網絡
8、的信息檢索課協(xié)作式 教學模式。 行動：按照教學設計的方案，運用INTERNET的網絡課室進行特種信息資源檢索與利用教學試驗 觀察：課堂教學的各個環(huán)節(jié)是否合理，學生的課堂學 習效果 反思：教師日志、教學錄象及調查問卷表進行教學反思,第三輪行動研究,研究目標：研究基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程。 教學內容：事實與數據信息資源檢索 計劃：得出基于網絡的信息檢索課協(xié)作式教學模式的設計方法和操作流程 行動：按照教學設計的方案，運用INTERNET的網絡課室進行事實與數據信息資源檢索教學試驗 觀察：課堂教學的組織是否便于學生的學習，學生的課堂學習活動和效果 反思：教師日志、調查問卷和教學錄象進行教學反思,八、教學效果,課堂效果 問卷調查 師生交談 測試結果,完成第二、三輪教改研究，進一步探索網絡環(huán)境下的信息檢索課協(xié)作式教學模式。 進一步完善信息檢索課教學網站 發(fā)表34篇教改論文,九、下一步工作,謝謝,請各位領導和專家批評指正,
《信息檢索與利用》課協(xié)作式教學模式的研究項目匯報.ppt
