七年級語文上冊 專題18 短文兩篇(基礎(chǔ)版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點】 分析文章主旨。,要學(xué)會喲,溫故知新,1.注音。 請給下面劃線的字注音并解釋這個詞語。 (1)收斂( ): (2)聒聒( ): (3)寬恕( ): (4)短暫( ): (5)一絲不茍( ): (6)卑( )微: (7)上蒼: (8)把玩:,先學(xué)一點,溫故知新,(1)收斂(liǎn):本課指收攏。 (2)聒聒(guō):持續(xù)嘈雜,本課指不停地叫。 (3)寬恕(shù):寬容饒恕。 (4)短暫(zhàn):(時間)短。 (5)一絲不茍(gǒu):形容辦事認真,最細小的地方也不馬虎。茍,隨便。 (6)卑(bēi)微:卑賤微小,地位低下。 (7)上蒼:上天。 (8)把玩:拿在手中玩賞。,先學(xué)一點,課堂探討,格物致知古今的不同含義,探究一下,課堂探討,做的怎樣?,《蟬》主旨是什么?,課堂探討,文學(xué)作品主旨的理解 (1)從文章標題入手。有的題目概括了文章的中心,體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容;有的標題直接揭示了文章的中心思想。 (2)從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點題,起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心思想的作用,有的文章在篇末點明或深化中心。 (3)從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點睛之功效,如《荔枝蜜》。 (4)從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中,要作綜合歸納,才能突出中心。 (5)從分析文章的背景入手。分析文章的中心,有時還需了解、分析有關(guān)時代背景,弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系,了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的,寫作的意圖是什么。,你知道嗎?,課堂探討,本文《蟬》主旨:“哪管是90年,90天,都要好好地活。”是全文的文眼。它是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理:不管生命有多么短暫,都要好好地活,給人振奮精神的感覺。文章的主旨是:不管生命有多么短暫,都要好好地活。,你知道嗎?,課堂提高,雨夜的燈光(12分) ①八歲那年,我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣,直到下午,父親才賣出去十幾斤。 ②開始散集了,集市上的人少了許多。天邊的云越來越多,間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角,催促道:“爸,快要下雨了,我們趕緊回家吧!” ③雨落下來,父親把蛇皮袋扎好,架上自行車,帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下,不知何時才能回家。 ④夜幕降臨,風(fēng)停雨歇,空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上,泥水直,做的怎樣?,課堂提高,往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲:“回家!”他把我放在自行車橫粱上,騎著自行車,摸黑往家趕。走出去大約十里地,路兩旁已很難見到燈光,耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。 ⑤山道經(jīng)雨一淋,紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁,再怎么用力,行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來,讓我?guī)椭栖嚒?⑥一路跌跌撞撞,我們來到了一個讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場,林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著,嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟,帶著哭腔說:“爸,我怕……”“別怕,跟著我走!只是鳥叫,有什么可怕的!”父親抓住我的手,安慰著。 ⑦不知什么時候,我們前方亮起一盞馬燈,暖暖的,亮亮的,像是升在林間,做的怎樣?,課堂提高,空中的一輪明月。 ⑧“你們?nèi)ツ膬貉??”光亮后面的人影問。“陳坊?!备赣H應(yīng)聲答道?!澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫??!鞍藲q。”父親答。 ⑨“我送送你們吧!” ⑩兩人一問一答,把寂靜的夜襯得更加寂靜。 11一路上,那人和我們講起他兒子的故事。 12那年,他兒子也是八歲,一次突然高燒不退,他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因為走得急,忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場大雨,道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候,不小心跌倒在溝邊的巖石上,兒子竟被摔壞了頭,,至今反應(yīng)還很遲鈍。 13“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜,沒什么事,我就打著馬燈出來,做的怎樣?,課堂提高,看看,好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴,路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石,要是摔倒了,可真危險??!”他邊走邊說。 14走了大約五里山路,我的雙腳實在酸痛得不行了,就向父親直嚷嚷:“爸,我腳疼,走不動了!”父親一邊吃力地推車,一邊安慰我說:“就快到了!”那人二話沒說,竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候,對我說:“我兒子,當(dāng)時也是你這么大!”然后就一路背著我走。黑夜里,我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光,把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂,而他一腳踩下去,溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起,讓人頓感一陣涼意,我緊緊地貼在他的背上,感受到他后背的溫?zé)幔睦镆矡岷鹾醯摹?做的怎樣?,課堂提高,15走出山林,父親向打馬燈的男人道謝。這時,我才看清了他的臉:黑黑的眉毛,濃濃的胡須,一雙深邃的眼睛,仿佛流盡了淚…… 16多少年過去了,那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖,那樣的難以忘懷。 (選自《輕悅讀叢書》,有刪改),靈活運用喲,課堂提高,1.用簡潔的語言概括出故事的主要內(nèi)容。(3分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】“我”和父親賣黃豆遇到傾盆大雨,夜幕降臨才摸黑往家趕,大約五里山路道路泥濘難行、附近遍地墳場,打馬燈男人護送我們走出山林。 【解析】試題分析::把握故事情節(jié),是讀懂小說的關(guān)鍵,也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括,是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括,應(yīng)避免的是前后相互交錯,力求做到前后一脈貫通。這里概括出“我”和父親賣黃豆遇到傾盆大雨,夜幕降臨才摸黑往家趕,大約五里山路道路泥濘難行、附近遍地墳場,打馬燈男人護送我們走出山林故事即可。 考點:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,找到竅門了嗎?,課堂提高,2.按要求答題。(二選一)(3分) (1)不知什么時候,我們前方亮起一盞馬燈,暖暖的,亮亮的,像是升在林間空中的一輪明月。 請從修辭的角度分析句子的表達效果。 (2)兩人一問一答,把寂靜的夜襯得更加寂靜。 加點的“寂靜”一詞應(yīng)如何理解? 我選做():,探究一下,課堂提高,【答案】(1)運用比喻,生動形象地寫出黑夜里馬燈的明亮,給我們無限希望。(2)前一個“寂靜”指周圍環(huán)境的安靜,寧靜。后一個“寂靜”不僅指環(huán)境寧靜,還有人物內(nèi)心的寧靜,安靜。 【解析】試題分析:在現(xiàn)代文閱讀中,重點句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主題的理解。因此,新課程標準也作了明確的要求,做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是,句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么,賞析句子的角度有哪些呢? 考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,你知道嗎?,課堂提高,3.第15段“我看清了他的臉”,請用第一人稱描寫一下此時的心理活動。(3分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】略(要表達出“我”對他的同情和感激) 【解析】試題分析揣摩人物的心理活動時,一定要圍繞文章的前后文作出合理的揣測即可。如本文扣住“我”對他的同情和感激心理活動即可。 考點:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。,做的怎樣?,課堂提高,4.選文以“雨夜的燈光”為題有什么好處?(3分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】貫穿全文的線索。概括故事的主要內(nèi)容:雨夜打馬燈男人打著燈光護送我們走出山林。燈光象征打馬燈男人美好的心靈,帶給“我”的溫暖與安慰。 【解析】 試題分析:品味一個好的標題,概括來說,主要從標題的風(fēng)格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風(fēng)格大致有四類:準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永。標題的特點:好標題往往具有自己的特點,往往運用了某種手法,比如修辭、符號等等。標題的作用:主要有三種:(1)吸引讀者關(guān)注,(2)歸納文章主旨(蘊含作者的思想情感),(3)文章的線索(概括文章內(nèi)容)。聯(lián)系文章的內(nèi)容來解答此題。 考點:分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C。 考點:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,靈活運用喲,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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