《蘇教版科學(xué)六下《遺傳與變異》PPT課件1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)六下《遺傳與變異》PPT課件1.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.生物的遺傳現(xiàn)象 什 么是遺傳？ 子女和父母之間一般都或多或少地保 持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。 生物 遺傳 沒(méi)有生物的遺傳，就沒(méi)有生物進(jìn)的 化，也就不可能有人類智慧的遺傳與進(jìn) 化。 DNA的指令進(jìn)化，是對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生 的“超突變”效應(yīng)，產(chǎn)生極大數(shù)量的模型， 來(lái)試圖完成與外來(lái)病毒的楔合作用。而 這些過(guò)程僅僅發(fā)生在“信息層”的作用，從 未到達(dá)抗體的“制造層”。 2.生物的變異現(xiàn)象 什么是變異？ 子代與父代之間同一物種之間一般都 有或多或少地存在著一些不同的特征，這 種現(xiàn)象稱為變異。 有關(guān)生物變異的諺語(yǔ) 1.龍生龍鳳生鳳 ,老鼠生來(lái)會(huì)打洞。 2.虎父無(wú)犬子。 3.橘生淮南則為橘，生于淮
2、北則為枳 。 4.一母生九子，九子各不同。 5.一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢。 6.種瓜得瓜，種豆得豆。 三葉草和四葉草 見過(guò)這種草嗎？它叫 三葉草。三葉草通常會(huì)有 三片葉子。但也有極少數(shù) 是四片的。大概在 10萬(wàn)株 三葉草中，才有一株會(huì)在 發(fā)生變異，從而長(zhǎng)出四片 葉子。因?yàn)檎湎‰y求，所 以四葉草一直是歐洲人心 目中幸運(yùn)的象征，人們相 信它的葉子中包含了人生 想要的四樣?xùn)|西：愛、健 康、名譽(yù)、財(cái)富。商人們 抓住了這一商機(jī)，以四葉 草為主題，制成了多種紀(jì) 念品出售。 變異的形式 變異有哪些形式呢？ 變異一般有兩種形式。一種是遺傳物 質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為可遺傳的 變異；另一種是在不同
3、環(huán)境條件下產(chǎn)生的 變異，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，稱為不 可遺傳的變異。 3.尋找遺傳與變異的秘密 孟德爾的研究與發(fā)現(xiàn)： 孟德爾（ 1822-1884），現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。孟 德爾在他管理的花園里種植了數(shù)百株豌豆。他發(fā) 現(xiàn)在自然狀態(tài)下，這些豌豆有著不同的形態(tài)特征。 有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得矮；有的花是紫的，有的 花是白的 通過(guò)進(jìn)一步觀察，他還發(fā)現(xiàn)這些豌 豆的形態(tài)特征大多和它們的上代相似。孟德爾很 想揭開這個(gè)秘密。當(dāng)他用同一種顏色花的豌豆進(jìn) 行人工授粉后，發(fā)現(xiàn)豌豆花的顏色始終是同一的； 但他用兩種顏色的花授粉以后，在第一代中，所 有用紫花和白花配種的豌豆花都是紫色的，而在 第二代中，既有紫色花，也有白色
4、花。孟德爾對(duì) 這個(gè)現(xiàn)象作出了令人信服的解釋。 后續(xù)者的研究與發(fā)現(xiàn) 后人用孟德爾的研究結(jié)論不能圓滿地解 釋諸如有些動(dòng)物其父母皮毛都是褐色的， 但它們的孩子卻是白色皮毛這樣的現(xiàn)象。 后來(lái)的科學(xué)家們對(duì)此展開了更深入的研究， 他們認(rèn)為，除了因父母的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生變異 外，生物體自身也可能產(chǎn)生變異。有些變 異對(duì)生物是有益的，有些變異對(duì)生物是有 害，還有些變異既無(wú)害也無(wú)益。 袁隆平爺爺?shù)墓适?袁隆平，我國(guó)著名水稻專家。有一次， 他在稻田里偶然發(fā)現(xiàn)了一株谷大粒多、籽 粒飽滿的野生水稻，他把這些稻穗采集回 來(lái)，并進(jìn)行了雜交試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的選育， 他培育出了雜交水稻新品種，使糧食產(chǎn)量 大幅度提高，解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題。 2001年 2月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技 術(shù)獎(jiǎng)”。 做一做：一、填空。 1.動(dòng)植物的后代與親代之間存在著相同的特 征，叫做（）現(xiàn)象。 2. （）發(fā)生變化而引起的變異，稱為可遺傳 變異。 二、判斷 “ ” 、 “ ” 。 1.母狗生下的小狗的樣子與母狗大致相似。 （） 2.生物的變異都是有益的。（）
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