七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文 敘事要完整課件 新人教版.ppt
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敘事要完整,敘述場(chǎng)景——我有巧舌,發(fā)現(xiàn)癥結(jié)——我有慧眼,解決癥結(jié)——我有良方,合理安排順序:,解決癥結(jié)——我有良方,,1)順敘:一件事按照起因、開(kāi)始、發(fā)展到結(jié)束依次寫來(lái)。 2)倒敘:通過(guò)倒敘來(lái)突出事情的結(jié)局或某個(gè)重要的情節(jié),以吸引讀者的注意。 3) 插敘:在記敘的過(guò)程中適當(dāng)穿插一些回憶,豐富敘事的內(nèi)容。,下面這幾段文字順序凌亂,條理不清。以小組為單位,討論:怎樣給他們排序最好?為什么?,,①唉,我很沮喪。我是想去和同學(xué)們玩一天,爸爸媽媽干嗎這么大動(dòng)肝火?讓人好傷心啊! ②第二天早晨,他們還是余怒未消的樣子,誰(shuí)也不愿意主動(dòng)和對(duì)方說(shuō)話。 ③我故意往床上一躺,捂著肚子齜牙咧嘴的喊“哎喲,我好難受啊,疼死了!”爸爸媽媽嚇壞了,馬上跑過(guò)來(lái),爭(zhēng)著問(wèn)我到底怎么了。看到他們這么著急,我再也忍不住了,“咯咯”的笑了起來(lái)。 ④轉(zhuǎn)念一想,爸爸媽媽還是為我好呀!解鈴還需系鈴人,我的想個(gè)妙計(jì),充當(dāng)和平天使。 ⑤媽媽愣住了:“文文,你不是不舒服嗎?”我晃著腦袋說(shuō):“是呀,為了我,爸爸媽媽成冤家,誰(shuí)也不理誰(shuí),我只好喊肚子疼了?!边@時(shí),他們倆你望望我,我望望你,同時(shí)笑了起來(lái)。 ⑥媽媽聽(tīng)說(shuō)我在這緊要關(guān)頭要出去玩,高聲喊“不行不行”。爸爸卻說(shuō):“考試雖然重要,但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?!眱扇烁髡f(shuō)各的,互不相讓。話不投機(jī)半句多,兩人越說(shuō)氣越大。突然,爸爸鐵青著臉,“咚”一拳擊在桌上。媽媽也不甘示弱,“啪”地一聲把我心愛(ài)的小熊摔得粉碎。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)了。 ⑦考試臨近,學(xué)習(xí)緊張,我們幾個(gè)要好的同學(xué)商量著周末出去放松一下。,下面這幾段文字順序凌亂,條理不清。以小組為單位,討論:怎樣給他們排序最好?為什么?,,起因: 經(jīng)過(guò): 順序: ⑦⑥①④②③⑤(順敘),有沒(méi)有其它良方?試著找出沖突最激烈的片段。,⑦,⑥①④,②③⑤,第一天,第二天,做到詳略得當(dāng) :,解決癥結(jié)——我有良方,,1)詳寫:把主要內(nèi)容(重點(diǎn)內(nèi)容)細(xì)致地描寫出來(lái),詳寫必須是寫得具體、生動(dòng)、形象、完整。 2)略寫:就是對(duì)次要內(nèi)容,用一兩句話、或較簡(jiǎn)單的一段話,簡(jiǎn)明地?cái)⑹鲆幌隆?方言朗誦《天凈沙.秋思》情節(jié):,做到詳略得當(dāng),,朱老師讓**和**用阜陽(yáng)話朗誦《天凈沙.秋思》,他們讀完,全班哄堂大笑。朱老師也用他家鄉(xiāng)話朗誦了,讀完了,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)用方言讀起來(lái)也挺好玩的。,,分解任務(wù): ①朱老師布置任務(wù)時(shí)大家什么反應(yīng)? ②同學(xué)們是怎么讀的? 讀的效果怎么樣? ③朱老師又是怎么讀的?效果如何? ④你有什么感想?,示范作文——你我共勉,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥翱谑龊途毠P的基礎(chǔ)上完成作文:《一場(chǎng)別開(kāi)生面的見(jiàn)面會(huì)》,字?jǐn)?shù)500字左右。,一場(chǎng)別開(kāi)生面的見(jiàn)面會(huì) “同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!” “謝謝老師!”“謝謝你們!” 見(jiàn)面會(huì)結(jié)束了,走在回賓館的路上,雖然寒意陣陣,但我卻絲毫感覺(jué)不到冷。見(jiàn)面會(huì)上同學(xué)們熱 忱活潑的笑容仍浮現(xiàn)眼前:**的語(yǔ)出驚人,**的含笑不語(yǔ),**的躍躍欲試……真是一群可愛(ài)的孩 子! 準(zhǔn)備見(jiàn)學(xué)生前,我腦海里有著許多的猜測(cè):10班的孩子應(yīng)該會(huì)是一群什么樣的孩子呢?他們會(huì) 與我的思維碰撞出火花嗎?然而疑慮在走到門口時(shí)全部消除了。透過(guò)窗戶,我看到了一雙雙專注的 眼神,隨著政治老師的神思飛揚(yáng)。由于不知道什么時(shí)間下課,我冒失地進(jìn)班和老師說(shuō)了下。同學(xué)們 一看是上公開(kāi)課的老師,馬上投以熱情的掌聲,真是一群好學(xué)、懂禮貌的孩子! 走上講臺(tái),我居然有些拘謹(jǐn)了,一時(shí)竟不知從何說(shuō)起。馬上有孩子在下面小聲地說(shuō):“老 師應(yīng)該要介紹一下自己吧!”一個(gè)小小的提醒,馬上把我的思路引回了正軌。真是一群懂事的孩 子! 作完簡(jiǎn)短的自我介紹,交代完預(yù)習(xí)的內(nèi)容,我和孩子們做了三個(gè)小小的互動(dòng)游戲,一來(lái)是為了讓 他們知道“生活中處處有語(yǔ)文,生活中處處用語(yǔ)文”。同時(shí),也可以幫我更好地了解孩子們,親近 孩子們。 孩子們一聽(tīng)做游戲,馬上樂(lè)了,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。隨著我的一聲令下,集字造句開(kāi) 始了。同學(xué)們都在往后快速傳遞著紙條。不到30秒,第二組率先完成,緊接著其他組也陸續(xù)完成。 只有第三組才傳到第三個(gè)同學(xué)那兒,愁眉不展。我去一看,樂(lè)了,第一個(gè)同學(xué)居然給他們挖了個(gè)大 坑,她寫了一個(gè)“的”字。這可如何是好???我給了她一個(gè)小小的提示:“這個(gè)字還可以念什么 ???”她一聽(tīng),茅塞頓開(kāi),很快完成了集字造句。再一看,嘿,真不錯(cuò)!寫的是“的確是學(xué)霸!” 隨著同學(xué)們的思路被打開(kāi),第二個(gè)游戲“怪異造句”和第三個(gè)游戲“方言朗誦”,同學(xué)們參與 的熱情更加高漲,準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品一下子就發(fā)光了??粗猹q未盡的孩子,我不禁有些后悔了,后悔 自己的準(zhǔn)備不充分,后悔沒(méi)讓更多的孩子能參與其中。 30分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了,該和孩子們說(shuō)再見(jiàn)了,我居然有些不舍。與其說(shuō)是我?guī)Ыo了他們 歡樂(lè),倒不如說(shuō)是他們感染了我。真是一群討人喜愛(ài)的孩子! 走在回賓館的路上,雖然寒意陣陣,但我卻如沐春風(fēng)。相信明天的公開(kāi)課,我和孩子們都會(huì)收 獲滿滿。 真心地喜愛(ài)上了這群孩子!,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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