人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧_拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《回顧拓展四》 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活 實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的 理解。 2．通過(guò)回顧， 讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源， 保護(hù)環(huán)境。 交流平臺(tái) （ 1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》 《大 瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇 課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源， 保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn) 識(shí)？ 師：本組

2、課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與 自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保 護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡 一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際， 深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。 （ 2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》 ，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法。 總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn) 第 1 頁(yè) 去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方

3、法。 （ 3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。 [ 評(píng)：對(duì)本組課文進(jìn)行了回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢查學(xué) 生課外查問(wèn)資料情況，了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況。 ] 日積月累 （ 1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？ 抽生背誦。 （每一食，便念稼穡之艱難； 每一衣，則思紡織之辛苦。 ）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度， 用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用

4、之無(wú)節(jié)，則常不足。） 師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo) 語(yǔ)。 （ 2）出示日積月累中的句子。 （幻燈片）善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。 珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。 第 2 頁(yè) a 學(xué)生自由吟誦。 B 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類(lèi)生存的重要意義。 教師展示搜集的資料。 （略） （ 3）背誦并積累這些標(biāo)語(yǔ)版和口號(hào)。（ 4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。 [ 評(píng)：教學(xué)循序

5、漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則 , 放手讓 孩子自己思考 , 留足了空間 , 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) , 受到教育 ] 趣味語(yǔ)文 引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？ （ 1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書(shū)，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話(huà)解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？ （ 2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？ （ 3）全班交流。 （ 4）文中“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？ （ 5）從這個(gè)成語(yǔ)故事中，你得到什么啟發(fā)？ （ 6）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？ 第 3 頁(yè)