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1、
7、考察家鄉(xiāng)的自然水域
【教學目 】
科學概念：
水 染主要是人 的活 引起的。
程與方法：
1、 家 水 境 染和治理情況。
2、學 考察自然水域的方法。
情感 度價 ：
1、增 保 家 水 境的 任感。
2、水 染 重影響人 的生 、生活。
【教學重點】 家 水 境 染和治理情況。
【教學 點】 學 考察自然水域的方法。
【教學準 】
1、教 前 地踏勘家 可供學生考察的河流、池塘或湖泊， 定地點。
2、有關家 水域狀況的 像或
2、照片。
3、采集水 的瓶子，放大 或 微 。
【教學建 】
本 活 的開展最好是跟學校或者少先 取得 系，一起 活 ，特 要做好安全
工作，并在后 活 中做好學生考察 告的撰寫。
【教學 程】
一、制 劃：
1. 入：
家 自然水域里的水有沒有受到 染？是什么原因造成了 染??要真正了解家 的
境狀況， 就要去 地考察，考察是科學研究的一種重要方法。 一次，我 將一起去考察
家 的自然水域。
2. ：考察前我 做些什么呢？考察 要注意什么？（確立考察主 ， 考察自
然
3、水域的方案，注意安全等。 ）
3. 小 制 考察 劃。
劃包括 些內容：目的、地點、 、器材、考察程序、考察內容、人 分工、注
1
意事 ??
可參考教材 84 面的 稿。
二、 地考察：
1. 學生 地考察、取 ?？疾斓攸c宜離學校 近?？疾?程 律。
2.考察 先看水域周 是什么 的 境，有沒有 水排放；再看看水的 色怎 ，水里
有沒有 植物，水面有沒有 染物，最后取一瓶水 ， 回學校 行 察。
3. 采回的水 一步 察。
（ 1）把水 靜
4、置一段 后，看有沒有 沉淀下來， 是什么？
（ 2）用 微 水中有沒有肉眼看不 的微小生物？三、 察 ：
1.回學校后，按照教材 85 面的“我的考察 告”提示 察水 ，填寫 告。
我的考察 告
水域名稱 地點
水域周 的 境
有沒有 水排到水里
水中生活著什么生物
水面上漂浮著什么 物
色
氣味
水 情況
是否
水中 物
其 他
2.與自然水和生活 水比 ，判斷家 的自然水域是否已被 染 ?如果已 染，
5、分析原
因，如果未 染， 什么 ?
3. 學生就如何保 家 的水 境提一提建 ?？梢? 學生撰寫相關的 保小 文。
板 ：
2
7 、考察家 的自然水域
地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊
考察方案： 目的、地點、 、器材、考察程序、 考察內容、 人 分工、 注意事 ??
采集水 微
我的考察 告
教學后 ：
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六年級科學考察家鄉(xiāng)的自然水域教案教科版
