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北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 《最喜歡的水果》 教學(xué)案例及反思
【教學(xué)內(nèi)容及分析】
教材安排兩組與學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)整理水果和辦公用品這兩項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，從而認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！緦W(xué)情分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類；對(duì)自己身邊的人和事物都能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分類。在此基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)分好類的事物進(jìn)行計(jì)數(shù)，填寫統(tǒng)計(jì)表是不很困難的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法
2、?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1. 借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2. 經(jīng)理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的收集、 整理過(guò)程， 初步獲得統(tǒng)計(jì)的方法；初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表回答一些
簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一） 情境導(dǎo)入
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師：新年快到了，班級(jí)里準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，老師想買一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀？
生 1：我喜歡吃蘋果。
生 2：我喜歡吃香蕉、梨。
生 3
3、：我喜歡吃橘子、草莓。
師：老師課前也到商店里調(diào)查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘
子現(xiàn)在市場(chǎng)上能購(gòu)買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎？生：可以。
師：可是我不知道哪種水果應(yīng)該買多少呀？你們能給我想想辦法嗎？
【反思：教師的這句話，主要是引發(fā)學(xué)生思考如何進(jìn)行水果數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。這就把統(tǒng)計(jì)的需要轉(zhuǎn)化成了學(xué)生自己的需要，并且以積極的情感投入到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去。 】
（二） 做中學(xué)，學(xué)中得
師：每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來(lái)，讓老師和小朋友們看一看。（生活動(dòng)）
師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢？誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法？
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北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《最喜歡的水果》教學(xué)案例及反思
