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新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用 2—6 的乘法口訣求商》教后反思
《用 2—6 的乘法口訣求商》這節(jié)課，首次接觸到的除
法計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握 2-6 的乘法口訣，初
步認(rèn)識(shí)了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 , 為了讓學(xué)生更好的
掌握求商的方法，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)：
1. 創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣：對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生動(dòng)的故事比枯燥的數(shù)學(xué)題更能激發(fā)他們的興趣，因此，在新課伊始，我為學(xué)生展示了一幅美麗的畫(huà)面，并把它編成了一
個(gè)小故事：今天猴媽媽從樹(shù)上摘了 12 個(gè)又大又甜的桃子，
興高采
2、烈地回到家， 3 只猴寶寶都特別想吃， 大家你爭(zhēng)我搶?zhuān)?
誰(shuí)都不肯讓?zhuān)飲寢屢?jiàn)到這一情況，左右為難。你們能幫猴
媽媽分分這些桃子嗎？學(xué)生聽(tīng)到故事時(shí)，都特別興奮，精神
都高度集中了起來(lái)。
2. 讓學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主探究式學(xué)習(xí)。使學(xué)生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握怎樣把乘法算式寫(xiě)成兩道除法算式，掌握除法計(jì)算時(shí)用乘法口訣能很快求出商。
3. 探索“求商”方法 : 讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)桃子來(lái)分，或用小棒在桌面上分，還有的學(xué)生試
3、圖用連減的方法計(jì)算出來(lái)。
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在得到結(jié)果之后，很多學(xué)生都迫不及待地將手舉起來(lái)，想要
將自己的方法分享給大家。在學(xué)生相互交流之后，我用多媒
體課件展示了猴媽媽分桃子的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除
法的意義， 以及為什么用乘法口訣求商的原因， 突出了重點(diǎn)，
突破了難點(diǎn)，探索出“求商方法”。
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