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1、
蘇教版小學五年級下冊數(shù)學 《分解質(zhì)因數(shù)》 教案
教學內(nèi)容：
蘇教版義務教育教科書數(shù)學》五年級下冊第 38 頁例 7、例 8
和練一練你知道嗎，第 39～ 40 頁練習六第 4～ 8 題和你知道
嗎。
教學目標：
1．使學生認識質(zhì)因數(shù)，知道合數(shù)能寫成質(zhì)因數(shù)相乘的形式，
能把合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)；了解可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
2．使學生經(jīng)歷探索分解質(zhì)因數(shù)的過程，理解分解質(zhì)因數(shù)的
方法，掌握分解質(zhì)因數(shù)的技能， 發(fā)展分析、 推理等思維能力，
進一步提升數(shù)感。
3．使學生主動參加探究活動，
2、在探索分解質(zhì)因數(shù)的過程中
獲得成功，相信自己能學會數(shù)學，產(chǎn)生學好數(shù)學的信心。
教學重點：
學會分解質(zhì)因數(shù)。
教學難點：
認識分解質(zhì)因數(shù)的過程。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、認識質(zhì)因數(shù)
1．寫出算式。
第 1 頁
要求：你能把 5 和 28 分別寫成兩個數(shù)相乘的形式嗎？自己
寫一寫。 交流：你是怎樣寫的？ （板書： 5=15 28-128 28=214
28=47）
2．認識質(zhì)因數(shù)。
引導：在這些算式中，哪
3、些數(shù)是 5 的因數(shù)？哪些數(shù)是 28 的
因數(shù)？ 5 和 28 的這幾個因數(shù)中， 分別有哪些是質(zhì)數(shù)？同桌互
相說一說。
交流：能把你們的意見和大家分享嗎？
明確：在積是 5 的乘法算式中， 1 和 5 是 5 的因數(shù)，其中 5 是質(zhì)數(shù)；在積是 28 的算式中， 1 和 28、2 和 14，4 和 7 都是
28 的因數(shù)，其中 2 和 7 是質(zhì)數(shù)。像這樣一個數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個因數(shù)就是它的質(zhì)因數(shù)。 （板書：質(zhì)因數(shù)一個數(shù)里是質(zhì)數(shù)的因數(shù)）
3．強化認識。
追問：上面算式里，哪個數(shù)是哪個數(shù)的質(zhì)因數(shù)？ 1 為什么不
是 5 的質(zhì)因數(shù)？
4、 1、 28、 14 和 4 為什么不是 28 的質(zhì)因數(shù)？強調(diào)：一個數(shù)的質(zhì)因數(shù)要符合兩個條件： 它是這個數(shù)的因數(shù)；
它又是質(zhì)數(shù)。這時它就是這個數(shù)的質(zhì)因數(shù)。比如 5 是 5 的因
數(shù)，又是質(zhì)數(shù)，所以 5 是 5 的質(zhì)因數(shù)； 2 是 28 的因數(shù)，又是質(zhì)數(shù)，所以 2 是 28 的質(zhì)因數(shù)。
4．做練習六第 4 題。 讓學生閱讀習題，獨立思考。
第 2 頁
交流：你能回答這里兩道題的問題嗎？說說你的答案。 追問：
怎樣的數(shù)才可以稱作一個數(shù)的質(zhì)因數(shù)？
第 3 頁
蘇教版小學五年級下冊數(shù)學《分解質(zhì)因數(shù)》教案
