《七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三單元《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》說課稿蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三單元《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》說課稿蘇教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
課題:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
[ 說教材 ] (一)本課的地位、作用:這節(jié)課是第四課知識(shí)讓人生更亮麗第三節(jié)。是
在學(xué)完前兩節(jié), 知道為什么學(xué)習(xí)之后, 解決怎么學(xué)的問題, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),讓人生更亮麗。因此,這課節(jié)是第四課的落腳點(diǎn)。
(二)目標(biāo)引領(lǐng):根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際,確定以下目標(biāo):※情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。※能力:轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。※知識(shí):了解掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn):
※重點(diǎn):選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法是打開知識(shí)寶庫的鑰匙。
※難點(diǎn):轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。為什么轉(zhuǎn)變?轉(zhuǎn)變成怎樣的?對(duì)初一學(xué)生有一定的難度。
(四)教學(xué)內(nèi)容:
本課主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力培養(yǎng)教育,共分三個(gè)層次:
1 層、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式:包括為什么要轉(zhuǎn)變;轉(zhuǎn)變成什么樣的。
2 層、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法:( 1)選擇要從自己實(shí)際出發(fā),( 2)強(qiáng)調(diào)再好的方法也離不開勤奮。
3 層、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:區(qū)分不良和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣的意義,糾正不良習(xí)慣。
[ 學(xué)情分析 ]
由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn), 許多課程開設(shè)與小學(xué)不同, 部分學(xué)生還沒有完
全能
3、夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活, 有些小學(xué)的學(xué)法在中學(xué)不適用, 部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯
得不知所措,學(xué)好本課能夠幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,終生受益。
[ 教學(xué)理念 ]
采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,設(shè)計(jì)課件、活動(dòng)、寓言故事等創(chuàng)設(shè)情景,貼近學(xué)生、貼近生活、
貼近實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,參與自主合作,探究
式學(xué)習(xí),體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則,取得較好的學(xué)習(xí)效果。
[ 教法與學(xué)法 ]
為突出本課重點(diǎn)、 突破難點(diǎn), 運(yùn)用多媒體、 創(chuàng)設(shè)情景、 引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作探究學(xué)習(xí),
學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)。
[ 教學(xué)環(huán)節(jié)與流程 ] 教學(xué)
4、環(huán)節(jié)共分:一、新知初探;二、課堂助學(xué)。
一、新知初探(課前準(zhǔn)備)
愛心 用心 專心 - 1 -
為了引導(dǎo)學(xué)生初步感知教材, 掌握一些基本知識(shí), 為課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。 設(shè)置以下
預(yù)習(xí)題目☆(略)在課前預(yù)習(xí)完成。
二、課堂助學(xué)
[ 情景導(dǎo)入 ] ☆多媒體展示: 漫畫讓學(xué)生欣賞感情中→自然導(dǎo)入新課: ☆學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 →
☆展示名人名言: “未來文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”,引起學(xué)生重視
本課的學(xué)習(xí)。
老師設(shè)問:你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎?現(xiàn)在就展示一下你課前預(yù)習(xí)成果,自然進(jìn)入:
[ 預(yù)習(xí)交流展示 ]
5、 :(1)階段以小組為單位,交流預(yù)習(xí)成果,探討不明確的問題。并
收集起來準(zhǔn)備向全班交流。☆
( 2)階段以小組為單位, 選派代表向全班展示合作學(xué)習(xí)成果,并交流未解決的問題。
( 3)階段組際進(jìn)行互提互答比賽。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,進(jìn)一步認(rèn)知教材,為師生研討探究提高作鋪墊。
[ 師生研討探究提高 ] :這一課堂環(huán)節(jié)是為了解決預(yù)習(xí)及交流展示環(huán)節(jié)沒有解決的疑難
問題,和需要加深加寬、理解運(yùn)用的問題。
(一)為突破第一層“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”這一難點(diǎn),我采取了:
☆展示:“想一想,說一說”:你進(jìn)入初中后,在學(xué)習(xí)上與小學(xué)相比有哪些變化?
這個(gè)設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生探究
6、的基礎(chǔ)上自然得出:學(xué)情變化→學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
☆展示:轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。進(jìn)一步設(shè)問( 1)為什么要轉(zhuǎn)變?( 2)轉(zhuǎn)變成怎樣的方式,
進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生探究回答,☆認(rèn)識(shí)了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式這一難點(diǎn)。
(二)為突破本課第二層:“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”這一重點(diǎn),采取了以下設(shè)計(jì):
☆展示《寓言欣賞》,設(shè)問:( 1)猜一猜孩子會(huì)怎樣答?( 2)這個(gè)寓言故事你的感
悟是什么?☆☆這個(gè)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)習(xí)在探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)選擇學(xué)習(xí)方法的重要性, 以引
起對(duì)本層學(xué)習(xí)的重視。
☆展示:選擇適當(dāng) 的學(xué)習(xí)方法。 何為適當(dāng)?shù)姆椒ǎ孔寣W(xué)生探究, ☆為了更突出這一點(diǎn),
..
又設(shè)計(jì)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)
7、分享活動(dòng)。
☆展示:經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)
☆展示:出謀劃策, 目的引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒, 選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?!睢钅康恼{(diào)
動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫忙他人選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
☆展示:名言感悟☆這個(gè)設(shè)計(jì)目的是幫忙學(xué)習(xí)走出學(xué)法誤區(qū): 認(rèn)為有了良好的學(xué)習(xí)方
法就行了,學(xué)習(xí)就不用努力了。要成功還需要科學(xué)利用時(shí)間,勤奮努力學(xué)習(xí)。
通過以上設(shè)計(jì)逐步突出了“選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法”這一重點(diǎn)。
(三)為解決第三層“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”相關(guān)問題,采取了以下設(shè)計(jì)活動(dòng):
1、探究活動(dòng):學(xué)習(xí)心得交流
愛心 用心 專心 - 2 -
幾個(gè)學(xué) 成
8、好的同學(xué)上來 他 的學(xué) 心得, (?)因 他 普遍學(xué)生有
服力,以正面 良好 及好 。在學(xué)生交流的基 上, 老 : 些同學(xué)能取得
好的成 , 是因 他有適當(dāng)?shù)膶W(xué) 方法, 且持之以恒養(yǎng)成了良好 →☆展示 “養(yǎng)成良好的
學(xué) ”。
那么在我 學(xué) 生活養(yǎng)成的 中,哪些是良好的 ,哪些是不良的 呢?→
2、☆展示:比一比, 一 。通 個(gè) ,提高學(xué) 的辨 能力, 良好的
及好 , 良好行 養(yǎng)成做 。
老 :在以上學(xué)生探究的基 上 :好的學(xué) 一旦養(yǎng)成,會(huì) 我 生受益,
那么要養(yǎng)成良好的學(xué) , 怎么做呢
9、?首先就要 正不良 。
3、☆展示: 正不良學(xué) 的方法。 個(gè) 的目的初步 學(xué)生方法指引, 一
步 行 準(zhǔn) 。
4、☆展示: 照 子 個(gè) 的目的是 行, 引 學(xué) 自身的學(xué) ,行 起
來改正不良 ,養(yǎng)成良好學(xué) 。 就解決了本 的教學(xué)任 。
[ 我的收 ] ☆ 學(xué)生 本 的收 ,然后☆展示本 知 網(wǎng) :
1 、 學(xué) 方式:自主合作探究式學(xué)
學(xué)會(huì)學(xué) 2 、 適當(dāng)?shù)膶W(xué) 方法
3 、養(yǎng)成良好的學(xué)
[ 堂鞏固與提升 ] 我 了☆《自我 》以鞏固本 ,提高學(xué) 運(yùn)用知 能力。
☆展示片尾:在音 欣 中老 深情 “??” 束本 。
愛心 用心 專心 - 3 -