九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題02 雨說(shuō)（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt

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第一單元 歌詠?zhàn)匀?第二課 雨說(shuō),【本節(jié)要點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭方法，體會(huì)他們的作用。 2. 詩(shī)中的春雨有哪些象征意義。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,一.詞語(yǔ)積累 1、等待久了的tián pǔ（ ）跟牧場(chǎng) 2、我來(lái)了，雷電不xuān rǎng（ ），鳳也不擁擠 3、我是四月的客人帶來(lái)春的xǐlǐ（ ） 4、我是在白云的qiǎng bǎo（ ）中笑著長(zhǎng)大的 5、我來(lái)了，我走得很輕，而且wēn shēng xì yǔ（ ）地 6、跟著我去踩田圃的泥土將rùn rú yóu gāo （ ） 二：寫(xiě)出關(guān)于“雨”的古詩(shī)文名句,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,一．田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 溫聲細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)如油膏 二、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然 2、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫 3、松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！K軾 4、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！钌屉[ 5、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！翖壖?先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭方法，體會(huì)他們的作用。,探究一下,課堂探討,1.熟記常見(jiàn)的修辭方法；比喻，擬人、反復(fù)等。 （1）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物 （2）擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話(huà)，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,,,（3）反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意使一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。 （4）排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。,課堂探討,1.擬人，雨會(huì)“說(shuō)話(huà)”，大地在“等待”，柳條兒“笑彎了腰”，石獅子“笑出了淚”，小燕子“笑斜了翅膀”，在詩(shī)人筆下，世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)情趣，生動(dòng)形象。 2.排比：柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊 3.比喻：“我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起”等比喻句運(yùn)用，詩(shī)歌的意象生動(dòng)形象。,做的怎樣？,課堂提高,1．對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（） A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂(lè)手吹策……說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢！——此句運(yùn)用了多個(gè)比喻句，寫(xiě)出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。 B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。卻沒(méi)想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美?！渲腥齻€(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，以及對(duì)完美難以得到的深深的惋惜。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見(jiàn)海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。——此句運(yùn)用了擬人手法，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。 D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！渲杏镁唧w而又可感的“骨頭“代替實(shí)際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】B。 【解析】三個(gè)“總希望“領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們“對(duì)“完美“的希求，但并沒(méi)有表達(dá)“對(duì)完美難以得到的深深的惋惜“?！皡s沒(méi)想到“后面表達(dá)的應(yīng)是作者對(duì)“我們“希求完美的這種思想的否定,做的怎樣？,課堂提高,2．從修辭效果看，下列橫線(xiàn)上所填的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?自從地球印下人類(lèi)的足跡以來(lái)，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)之后，人類(lèi)在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴(lài)以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，，人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。 A．“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。 B．“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。 C．“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。 D．“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【答案】D。 【解析】A項(xiàng)“陰云”還有散去的時(shí)候，比喻不當(dāng)。B項(xiàng)“三廢”沒(méi)有“虎豹”的行為暴烈，比喻不當(dāng)C項(xiàng)“三廢”與“強(qiáng)盜”的行為沒(méi)有相似點(diǎn),靈活運(yùn)用喲,