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1、自 然 地 理 部 分 復(fù) 習(xí) 的 思 考2012年文綜高考地理二輪復(fù)習(xí)策略與方法汕頭市林百欣中學(xué)：田小明 二 復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)三 備考策略和方法一 高考命題思路研究自然地理部分 一 高考命題思路研究2010、2011年廣東高考地理分值分布及變化分析2010年自然地理部分考查內(nèi)容分布及能力要求分析2011年自然地理部分考查內(nèi)容分布及能力要求分析 一 高考命題思路研究p 考試的思維量加大；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)力度增 加，特別突出對(duì)地理事象形成原因的分析。p 不回避重點(diǎn)，核心內(nèi)容集中在“大氣環(huán)境”、 “陸 地環(huán)境”、“自然環(huán)境與人類活動(dòng)”三大內(nèi)容。p 進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識(shí)的 調(diào)用和運(yùn)用能
2、力。p 試題新穎靈活，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念。p 綜合題給考生更多的思維空間，同時(shí)加大對(duì)考 生“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī) 律”、 “論證和探討地理問題”能力的考查。廣東文綜地理自然部分試題變化特點(diǎn) 二 復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)l建 立 和 強(qiáng) 化 核 心 知 識(shí) 體 系l提 高 學(xué) 生 分 析 和 解 決 地 理 問 題 的 能 力 要求目標(biāo)獲取和解讀信息獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析和整合。組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明問
3、題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問題。描述和闡釋事物正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。辯證地、歷史地考察事物，對(duì)事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。論證和探討問題運(yùn)用判斷、歸 納、演繹、比較、概括等方法論證問題。在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。 三 備考策略和方法p宏觀策略：內(nèi)容整合，專題歸類，思維建模自然地理的內(nèi)容可整合為四大部分：地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律及運(yùn)用天氣與氣候問題陸地環(huán)境及變化問題自然環(huán)境與人類活動(dòng)每一部分都按“基礎(chǔ)知識(shí)基本規(guī)律與原理知識(shí)運(yùn)用與調(diào)用”整合專題，l建構(gòu)知識(shí)框架注重刪繁就簡(jiǎn)，深化知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系 天氣與氣候 三 備考策略和方法p微觀策略：以題帶法，綜合運(yùn)用，形成能力。 精 選 經(jīng) 典 題 -以 題 帶 法 ， 歸 納 題 型 、 解 題 方 法 、 技 巧 和 規(guī) 律 -促進(jìn) 知 識(shí) 向 能 力 轉(zhuǎn) 化 ， 爭(zhēng) 取 收 到 做 一 題 得 一 法 、 會(huì) 一 類 通 一 片 的 效 果 。 例題2例題3例題1 13612405508
自然地理部分復(fù)習(xí)的思考
