《答謝中書書》公開課(完整版).ppt
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山川之美,古來共談。,,,1:有感情的朗讀、背誦課文,正確理解課文主旨。 2:積累重點文言語句,學習賞析文中凝煉生動的語言。 3:了解本文以動襯靜、借景抒情的寫作手法,品味意境之美。,學習目標,,答謝中書書,答復,回復,謝征,作者的朋友。中書,是謝征的官職。,信,書,即書信,是古代的一種應用性文體,可以記事、抒情,也可以寫景、議論,實用性和審美性完美結合。,《答謝中書書》本文是作者給謝中書復信中的一部分內容,是作者寫景的名篇。,陶弘景 南朝人,字通明,號華陽隱居。丹陽秣陵人,去官隱居茅山,人稱“山中宰相”。有《陶隱居集》。本文是六朝山水小品名作。,本文與南朝吳均的《與朱元思書》可稱雙璧,同為六朝山水名作。,陶弘景―― “山中宰相” ――齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來,陶弘景遠離塵世,隱居曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后,他“禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進山向他請教,故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝,發(fā)出“沙沙”的聲響時,他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時,他竟一人進山,專去聽山野松濤之聲,人又稱之“仙人”。,作品背景,南北朝時,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好,并作為對友人的安慰。,選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》,讓我們通過朗讀領略文章的美。 朗讀方法:看清字,讀準音,口齒清楚,緩急有秩,輕重有度,感情充沛,一氣呵成。,,山川之美,古來 共 談。,高峰入云,清流見底。,山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。,一起。,贊嘆,解詞譯文,美景,兩岸石壁,五色 交輝。,兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。,色彩斑斕。,青林翠竹,四時 俱 備。,青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長存。,四季。 都。存在,解詞譯文,交相輝映,曉霧將歇,猿鳥亂鳴。,夕日欲頹, 沉鱗 競 躍。,清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;,夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。,消散。,墜落,潛游在水中的魚。,爭相。跳出水面。,解詞譯文,清晨,此起彼伏,實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有 能與其奇者。,這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。,指人間,指仙境。,南朝的謝靈運,參與,這里指欣賞。,解詞譯文,的人,山川之美,古來共談。,整體感知,“美”:是山川風物的客觀形態(tài),也是作者對山川風物的審美感受──愉悅。,1.總領全文的一句話是什么?,2、全文圍繞哪個字展開?,境由心生,,結構,一、總領全文,從古至今,以“共談”概說人人皆愛,以“美”點明全文中心。,二、分寫,具體描繪了秀美的山川景色。,三、抒情、議論。以感嘆總括全文,復以名人證實此說 。,,分,總,總,,,匠心獨運,本文作者怎樣描繪山川之美的?,高峰入云,清流見底。,兩岸石壁, 五色交輝。 青林翠竹, 四時俱備。,曉霧將歇, 猿鳥亂鳴。 夕日欲頹, 沉鱗競躍。,極力描寫山之高,水之凈,仰視,平遠,高遠,靜景,動景,朝夕變化,聽覺 視覺,描繪了秀美的山川景色。,,俯瞰,呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象,萬物勃發(fā)的生命力。,生物的活動,為畫面增添了靈動感,傳達了生命氣息。,,,,先仰視“高峰入云”,再俯視“清流見底”,又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“曉”“夕”兩層來寫,一句一景,次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化,動靜的結合等。,匠心獨運,本文作者怎樣描繪山川之美的?,高峰如云 清流見底。 兩岸石壁 青林翠竹 曉霧將歇 夕日欲頹 高峰……俱備 沉鱗……猿鳥,,,,山水相映之美 俯仰生姿,色彩相配之美,晨昏變化之美,,意境美,,動靜結合之美,意境美。風光綺麗,融入感情,形成優(yōu)美的意境。,作者描寫這些景物有什么特點?這樣寫有什么好處?,觀察角度:由仰而俯;(高低,遠近) 景物形象:由顯而微; 景物狀態(tài):由靜而動; 感官調動:視聽結合; 時間交代:由朝而夕。,使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。,景物描寫的方法,你學會了嗎?,1、抓住景物的特征; 2、按照一定的順序; 3、注重圖畫美:色彩的搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動靜結合……,康樂:南朝著名山水詩人謝靈運,他18歲時繼承他祖父的爵位,被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人,第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號。,知人論世,本文是在是一篇美文。試分析美在何處。,高峰如云 清流見底。 兩岸石壁 青林翠竹 曉霧將歇 夕日欲頹 高峰……俱備 沉鱗……猿鳥,,,,山水相映之美 俯仰生姿,色彩相配之美,晨昏變化之美,,意境美,,動靜結合之美,(1):意境美。風光綺麗,融入感情,形成優(yōu)美的意境。,(2)結構美。全文分三部分。 “山川之美,古來共談”總領全文,以“美”點明全文中心。 中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分,仰視再俯瞰,復平看,最后又分“曉”與“夕來寫,次第井然。 最后以感嘆總括前文,首尾呼應,議敘結合,使文章主體部分更為鮮明突出。,(3)語言美。 言簡意賅,多用對稱四字句,配以長句收束;修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。,1、分析“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍?!奔泳€詞語的表達作用。,“歇”“頹”擬人,賦予事物以人的感情和行為,有過程,激發(fā)人的想像,充滿生命氣息。 “鱗”字是用借代,避俗,增加了語言表現(xiàn)力,文學色彩濃厚。,當堂練習,2、運用仰觀俯察兩種視角,寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么?,“高峰入云,清流見底”,3、講究色彩搭配,表現(xiàn)一年之美,呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么?,兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。,4、將聽覺、視覺結合,由靜入動,表現(xiàn)一日之美,傳達了生命氣息的對偶句是什么?,曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。,6.本文表達了作者怎樣的思想感情?,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,“實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者?!?5.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?,請同學們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文!,你敏感的心靈發(fā)現(xiàn)自然的生命美了嗎?好吧,下載一幅你 喜歡的風景圖片,用今天學習的景 物描寫的技巧與方法,用優(yōu)美的文字、心靈的感受描繪出大自然的鬼斧神工,表達自己與自然相融合的生命愉悅。,能力提升,- 配套講稿:
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