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1、
語文粵教版論述文選讀 ( 千篇一律與千變萬化 ) 學案
學習目標：
1、練習勾畫關鍵語句。
2、練習分析文章層次，概括文章要點。
3、理解藝術創(chuàng)作中的重復與變化的辯證統(tǒng)一關系，提升學生的審美情趣和審美能力。
教學方法：
自讀、練習
課文學習
【一】按你的適應閱讀全文，但一定要提筆勾畫，畫出你認為關鍵的語句。
【二】相信你勾畫到的內容足夠你回答以下問題，請試一試：
1、完成課后練習第三題。 做題時務必把每一個選項中每一句話對應的原文找出來，可注明
在哪一段第幾行。
2、請摘錄關鍵詞〔最少寫 4 個〕；劃出
2、文中你覺得關鍵的語句，并簡要說說什么原因關鍵。
關鍵詞 重復與變化主題與變奏
關鍵句例如
全文中心句：在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題。只有重復而無變化，作品就
必定單調枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。
最重要的過渡句：上面所談的那種重復與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術效果上起著極其
重要的作用。
揭示寫作意圖的語句：我們既要百花齊放，豐富多彩，又要幸免雜亂無章，相互減色；既要和諧統(tǒng)一，全局完整，又要幸免千篇一律，單調枯燥。
3、完成課后練習第一題：談談應該如何理解題目中的“千篇一律與千變萬化”的含義。
[ 明確 ] “千
3、篇一律” 指藝術創(chuàng)作中的重復， “千變萬化” 指藝術創(chuàng)作中的變化。 “千篇一律”
與“千變萬化”是說在時間的持續(xù)、空間的持續(xù)或時間、空間的綜合持續(xù)中，藝術創(chuàng)作的重
復與變化。建筑是時空藝術，一個成功的建筑創(chuàng)作是重復與變化的辯證統(tǒng)一體。 “音樂、繪畫、建筑之間的通感”指的確實是音樂、繪畫、建筑創(chuàng)作都追求在時間的持續(xù)或時間、空間
的綜合持續(xù)中的重復和變化，即不同藝術門類之間相通的藝術規(guī)律。
4、完成課后練習第二題，訓練你的概括能力。
假如把課文分 4 層，能夠如何分、如何概括？請完成下面的填空：
第一層〔 1—段〕：提出文章的中心觀點。請概括文章的中心論點：
4、
明確：凡是有持續(xù)性的藝術創(chuàng)作，就既要重復，又要變化。
第二層〔—段〕 ：作為有持續(xù)性的藝術創(chuàng)作， 、和基本上重復和變化的統(tǒng)一。
明確：音樂、舞蹈和繪畫
第三層〔—段〕 ：作為一種空間持續(xù)的藝術，絕大多數建筑基本上和的有機統(tǒng)一。
明確：千篇一律千變萬化〔或者：重復變化〕
第四層〔—段〕 ：批判現實中有些住宅設計的弊端，要么，要么，即單一的千篇一律或千變萬化，沒有把二者結合起來。
明確：變化得令人眼花繚亂重復得讓孩子找不到家
延伸拓展
本文所闡述的藝術規(guī)律是什么？你能從你熟悉的某個方面〔生活、專業(yè)等各方面〕舉例闡發(fā)一下嗎？——能
5、夠學完課文后寫篇隨筆，盼望通過這一練習，能讓我們的藝術鑒賞
能力更上一個臺階，對生活、藝術中的美更多一些感悟！
補充資料
【附加思考題】
1、在談藝術創(chuàng)作中的重復和變化的時候，作者什么原因要強調“持續(xù)性” ?“持續(xù)性”的含
義是什么 ?
2、有人認為，盡管本文的副標題寫的是“音樂、繪畫、建筑” ，但文章重點是談建筑，談音
樂和繪畫也是為了談建筑，你同意如此的看法嗎 ?
3、中國文化講究含蓄之美，以“中國的含蓄之美”為話題，自擬副標題，寫一篇短文作為
周記。
【資料顯示屏】
1、作者介紹
梁思成，梁啟超的長子
6、，祖籍廣東新會， 1901 年出生于日本東京， 1972 年 1 月病逝于
北京。 歷任北京都市計劃委員會副主任， 中國建筑學會副理事長， 中國科學院學部委員，第
【一】【二】三屆人大代表，三屆人大常委會委員，全國政協(xié)常務委員等職務。他是 中國當
代建筑大師、建筑理論家和教育家 ，是中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的要緊設計
者，創(chuàng)立了清華大學、東北大學的建筑系。梁思成在建筑理論上也有突出的建樹。他于 50
年代對北京城區(qū)改造、文物保護等方面的提議和疾呼頗受關注，令人感嘆，引人深思。
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2、作者語錄
“整體是由部分組成的” ，造型藝術也是如此。組成整體的各個部分之間既有區(qū)別，
又有聯系。 只有把它們按照一定的規(guī)律， 有機地結合成一個整體， 才能成為藝術品。從某種
角度講， 造型藝術也是有機排序的藝術。 把許多雜亂的東西化為統(tǒng)一， 在統(tǒng)一中再求得一定
變化，這確實是有機統(tǒng)一的規(guī)律。
——《建筑設計方法入門》
在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必定單調枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。
——《大拙至美》
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