機(jī)械課程設(shè)計(jì)題目

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1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 第一章 緒論 1.1 課程設(shè)計(jì)的目的 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門培養(yǎng)學(xué)生獲得機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ) 課程。在工科高等院校的大多數(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中 , 它是一門重要的 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。根據(jù)課程教學(xué)基本要求 , 有兩個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié) , 一個(gè)是理論教學(xué) , 另一個(gè)就是課程設(shè)計(jì)。在經(jīng)過理論教學(xué) 后所進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) , 也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練 , 應(yīng)使學(xué)生達(dá)到如下的幾個(gè)目的 : 1)使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用本課程及其它相關(guān)

2、先修課程中所學(xué)到 的理論和生產(chǎn)實(shí)踐知識 , 分析和解決機(jī)械設(shè)計(jì)問題 , 并使這些知識 得到鞏固、 提高。 2)初步樹立起正確的設(shè)計(jì)思想 , 掌握一般機(jī)械設(shè)計(jì)的基本方 法和技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 提問、 分析和解決問題的獨(dú)立設(shè)計(jì)工 作能力  ,  訓(xùn)練設(shè)計(jì)構(gòu)思和創(chuàng)新精神。 3)培養(yǎng)學(xué)生熟練地應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)手冊、  圖冊、 圖表、 國家 標(biāo)準(zhǔn) (GB) 、部頒標(biāo)準(zhǔn) (JB 等 )和規(guī)范 , 提高學(xué)生有關(guān)計(jì)算、 繪圖、 數(shù)據(jù)處理、 撰寫學(xué)術(shù)總結(jié) ( 報(bào)告 ) 等機(jī)械設(shè)計(jì)的基本技能。

3、 1.2 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容 如圖 1-1 所示 , 機(jī)械 ( 機(jī)器 ) 最基本的組成部分有動力裝置、傳動裝置、 工作裝置等 , 基于課程設(shè)計(jì)的目的 , 為使學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練 , 課程設(shè)計(jì)題目一般選擇機(jī)械傳動裝置或簡單機(jī)械。其設(shè) 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 計(jì)內(nèi)容包括 : 1)傳動方案的總體沒計(jì) ; 2)傳動件及支承件 ( 軸、 軸承等 ) 的設(shè)計(jì)計(jì)算 ; 3) 連接件、 潤滑密封、 聯(lián)軸器的選擇及校驗(yàn) ; 4) 箱體及減速器附件的設(shè)計(jì)

4、 5)減速器裝配圖及零件工作圖設(shè)計(jì) ; 6) 計(jì)算說明書的編寫等。 另外 , 考慮到”因材施教”原則 , 也可選定一些難度較高的設(shè)計(jì)課題。這類課題必須在技術(shù)上確具先進(jìn)性 , 盡管這類設(shè)計(jì)課題小 , 涉及的知識在理論教學(xué)中闡述不多 , 致使學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)需花一定時(shí)間查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料 , 但只要教師指導(dǎo)得當(dāng) , 并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的主觀能動性 , 實(shí)踐證明困難是不難克服的。 總之 , 為了適應(yīng)中國高等學(xué)校當(dāng)前教育改革和今后發(fā)

5、展的需要, 機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。沒計(jì)題目 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 應(yīng)力求多樣、 只要符合教學(xué)要求還可鼓勵(lì)學(xué)生自行選題。 1.3 課程設(shè)計(jì)的一般方法和步驟 1.3.1 課程設(shè)計(jì)的一般方法 1)獨(dú)立思考 , 繼承與創(chuàng)新 任何設(shè)計(jì)都不可能是設(shè)計(jì)者獨(dú)出心裁、 憑空設(shè)想、 不依靠任 何資料所能實(shí)現(xiàn)的。設(shè)計(jì)時(shí) , 要認(rèn)真閱讀參考資料 , 繼承或借鑒前 人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和成果 , 但不能盲目地全盤抄襲 , 應(yīng)根據(jù)具體的設(shè)計(jì) 條件和要求 

6、 , 獨(dú)立思考  , 大膽地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。 2) 三邊設(shè)計(jì)方法 課程設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)的一般過程相似 , 從方案設(shè)計(jì)開始．進(jìn)行 必要的計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) , 最后用圖紙表示設(shè)計(jì)結(jié)果 , 用計(jì)算說明書 表示設(shè)計(jì)的依據(jù)。由于影響設(shè)計(jì)的因素很多 , 有些機(jī)械零件的結(jié)構(gòu) 尺寸不可能完全由計(jì)算決定 , 往往還需要借助初步估算或者畫圖 等手段 , 經(jīng)過估算和繪制草圖 , 初步得出零件基本結(jié)構(gòu)尺寸 , 根據(jù) 計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行必要修改。 計(jì)算和畫圖交叉進(jìn)行。 這種邊計(jì)算、 邊 畫圖、 邊修改的設(shè)計(jì)方法即一般所

7、說的”三邊”設(shè)計(jì)。因此 , 企圖 完全用理論計(jì)算的方法來確定零件的所有結(jié)構(gòu)尺寸 , 遲遲不敢動 手畫圖 , 或一旦畫出草圖便不愿再做必要修改的做法 , 都是不正 確。 1.3.2 課程設(shè)計(jì)的一般步驟 課程設(shè)計(jì)大致按以下步驟進(jìn)行 : 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 1)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書 , 明確沒計(jì)要求、 工作條件、 設(shè)計(jì)內(nèi)容和步騾 , 經(jīng)過閱讀有關(guān)資料、 圖紙 , 參觀實(shí)物或模型以及進(jìn)行減速器拆裝實(shí)驗(yàn)等 , 熟悉有關(guān)零件的設(shè)計(jì)方法和步驟 ; 準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)需要的圖

8、書、 資料和用具 , 擬定設(shè)計(jì)方案等。 2)機(jī)械系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 分析設(shè)計(jì)要求 , 確定系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案 ; 選擇電動機(jī) ; 確定總傳動比和分配各級傳動比 , 進(jìn)行運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)分析計(jì)算 , 確定各軸的轉(zhuǎn)速、 功率和扭矩。 3) 傳動零件的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)計(jì)算各級傳動件的參數(shù)和基本尺寸。 ( 如齒輪傳動、 蝸 桿傳動、 皮帶傳動等 ) 4) 裝配草圖設(shè)計(jì) 繪制減速器裝配草圖 ; 進(jìn)行軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和軸系部件設(shè)計(jì) ; 校 核軸和鍵連接的強(qiáng)度以及滾動軸承的壽命 ; 確定潤滑密封和冷卻 的方式 ; 設(shè)計(jì)箱體和附件的結(jié)構(gòu)。結(jié)

9、合前面的傳動件設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查 和修正。 5) 完成裝配工作圖 加深減速器裝配圖 ; 標(biāo)注尺寸 (外形尺寸、 安裝尺寸、 裝配尺 寸 )及零件序號 ; 編寫標(biāo)題欄、 零件明細(xì)表、 減速器特性表及技術(shù)要求 ; 整理完善圖面。 6) 繪制零件工作圖 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 繪出零件的必要視圖 ; 標(biāo)注尺寸及公差 ; 編寫技術(shù)要求等。 7) 編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書 系統(tǒng)說明設(shè)計(jì)過程中所考慮的問題及一切計(jì)算 , 包括與計(jì)算 有關(guān)的必要簡圖 , 或傳動方案簡圖、 有關(guān)零

10、件的結(jié)構(gòu)簡圖等 , 將設(shè) 計(jì)汁算過程進(jìn)行整理  , 編寫成技術(shù)文件。 8) 答辯 1.4 課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題 任何設(shè)計(jì)都不可能是設(shè)計(jì)者獨(dú)出心裁、 憑空設(shè)想、 不依靠任 何資料所能實(shí)現(xiàn)的。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生第一次比較全面的設(shè)計(jì)訓(xùn)練 應(yīng)該在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。 為了更好地達(dá)到培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力 的要求 , 我們提倡獨(dú)立思考、 大膽進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新、 精益求精的  , 學(xué)習(xí)精神 , 反對照抄照扳、 盲目抄襲的錯(cuò)誤態(tài)度。 設(shè)計(jì)中應(yīng)

11、注意以下幾個(gè)問題 : 1)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備。 學(xué)生在開始動手設(shè)計(jì)之前 , 要認(rèn)真閱讀有關(guān)設(shè)計(jì)資料 , 分析設(shè)計(jì)任務(wù)書 , 明確設(shè)計(jì)任務(wù)及要求 , 做到心中有數(shù) , 計(jì)劃落實(shí)。 2) 強(qiáng)度計(jì)算與結(jié)構(gòu)、 工藝等要求的關(guān)系。在設(shè)計(jì)過程中 , 需要綜合考慮多種因素 , 采取多種辦法進(jìn)行分析、 比較和選擇來確定方案、 尺寸和結(jié)構(gòu)。理論計(jì)算只是為確定零件尺寸提供了一個(gè)方面 (如強(qiáng)度、 剛度、 耐磨性等 )的依據(jù) , 有些經(jīng)驗(yàn)公式 (如齒輪輪緣尺 寸的計(jì)算公式 ), 也只是考慮了主要因素的要求 , 所求得的是近似值。因此 , 在設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 , 全面

12、考慮強(qiáng)度、 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 剛度、 結(jié)構(gòu)和加工工藝的要求。 3) 計(jì)算與繪圖的關(guān)系。 設(shè)計(jì)時(shí) , 有些零件能夠由計(jì)算得到主要尺寸 , 經(jīng)過繪圖決定其結(jié)構(gòu) ; 而有些零件 , 則需要計(jì)算和繪圖交叉進(jìn)行 , 例如 , 軸的設(shè)計(jì)應(yīng)首先初估軸的直徑 , 再由草圖設(shè)計(jì)確定支點(diǎn)、力的作用位置后才能作出彎短圖 , 然后進(jìn)行軸的強(qiáng)度校核計(jì)算 , 根據(jù)計(jì)算結(jié)果又可能需要修改草圖 , 最后確定軸的結(jié)構(gòu)形狀和尺 寸。如此邊設(shè)計(jì)、 邊修改是設(shè) 計(jì)的正常過程。 4) 標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)化、 系列化、

13、通用化是機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則 , 也是一項(xiàng)重要的質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)。熟悉和正確應(yīng)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也是對學(xué)生訓(xùn)練的目的之一。 設(shè)計(jì)中應(yīng)學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 , 注意一些尺寸需要圓整為標(biāo)準(zhǔn)系列或優(yōu)先數(shù)列。盡量選 擇標(biāo)準(zhǔn)件和通用件。提高零件的互換性和工藝性 , 同時(shí)也可減少設(shè)計(jì)工時(shí)、 節(jié)省設(shè)計(jì)時(shí)間。 5) 把握好設(shè)計(jì)進(jìn)度。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下 , 學(xué)生要制定好設(shè)計(jì)進(jìn)度 , 每一階段的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真檢查 , 避免出現(xiàn)重大措誤 , 影響 下一階段設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程 , 設(shè)計(jì)中的重復(fù)修改是不可避免的 , 學(xué)生們都要有一個(gè)心里準(zhǔn)備 , 往往在后面 的設(shè)

14、計(jì)環(huán)節(jié)中會發(fā)現(xiàn)前面的一個(gè)零件結(jié)構(gòu)存在一些問題 , 這就必 須對其進(jìn)行修改和重新計(jì)算。設(shè)計(jì)開始時(shí) , 應(yīng)準(zhǔn)備一稿本 , 把設(shè)計(jì) 過程中所考慮的主要問題及一切計(jì)算都寫在稿本上 , 這樣便于隨 時(shí)檢查和修改 , 而且容易保存。不要采用零數(shù)稿紙 , 以免散失而需 資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。 要重新計(jì)算 , 造成時(shí)間的浪費(fèi)。另外 , 向指導(dǎo)教師提出的問題和解 決問題的方法 , 從參考書中摘錄的資料和數(shù)據(jù)等也應(yīng)及時(shí)記在稿 本上 , 以供備查 , 使各方面的問題都做到有理有據(jù) , 在編寫說明書

15、 時(shí), 可節(jié)省很多時(shí)間。 1.5 課程設(shè)計(jì)題目 為使學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練 , 課程設(shè)計(jì)題目一般選擇機(jī)械傳動 裝置或簡單機(jī)械。即使對于同樣類型的機(jī)械系統(tǒng) , 能夠根據(jù)不同情況選擇不同的傳動方案 , 下面選列了一些設(shè)計(jì)題目 , 我們僅對于題目一給出了一些參考方案 , 其它題目的參考方案與此類似。 題目一 : 帶式輸送機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì) 1） 工作條件 : 某帶式運(yùn)輸機(jī)輸送物品為粉粒物 (如煤、 砂等 )、 單向傳動 , 工作中載荷平穩(wěn) , 滾筒效率 0.96, 工作年限 ,大修期限 3 年．每年工作 300 天, 兩班制工作 , 工作機(jī)允許速度誤差 5%; 在專門工廠小批量生產(chǎn)。 2） 原始數(shù)據(jù) :