《記承天寺夜游》實(shí)用.ppt

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記承天寺夜游,蘇 軾,山水小品 散文,2019年11月16日星期六,實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清,,1、在反復(fù)朗讀的過(guò)程中背誦課文，把握文章內(nèi)容，體味作者復(fù)雜的情感。 2、品味文中意境優(yōu)美的寫(xiě)景句子,學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。 3、感受學(xué)習(xí)蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的人生觀(guān)、健全的人格以及笑對(duì)人生的積極心態(tài)。,教學(xué)目標(biāo),蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)東坡，我國(guó)北宋著名的散文家和詩(shī)人，出生于四川眉山。與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)為“三蘇”，都是“唐宋八大家”之一。蘇軾少年承受家學(xué)，在蜀中讀書(shū)，22歲中進(jìn)士，深受歐陽(yáng)修賞識(shí)。曾官至禮部尚書(shū)，后因反對(duì)王安石新法而被貶黃州。被貶官意味著在政治生活上遭到很大的挫折?！队洺刑焖乱褂巍穼?xiě)于他被貶官，謫居湖北黃州之時(shí)。,作者簡(jiǎn)介,文----唐宋八大家： 韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍 王安石 曾鞏 歐陽(yáng)修; 詞---- 蘇辛：（豪放派） 蘇軾, 辛棄疾 詩(shī)----蘇黃： 蘇軾，黃庭堅(jiān); 書(shū)畫(huà)----宋四家： 蘇軾 蔡襄 黃庭堅(jiān) 米芾。,才華橫溢的蘇軾,韓 柳 三 蘇 王 曾 歐,元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時(shí)期，寫(xiě)下了許多動(dòng)人的散文和詞，如有名的《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。,寫(xiě)作背景,,蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶湖北黃州。初到黃州，蘇軾生活困頓，黃州通判馬正卿是他的故人，便從州府要來(lái)了已經(jīng)荒蕪了的五十畝軍營(yíng)舊地給他種。營(yíng)地位于黃州的東坡，次年春天，蘇軾于其上筑雪堂，題之曰“東坡雪堂”，作《雪堂記》。為什么他要取號(hào)為東坡居士呢？因?yàn)樗苎瞿教瞥脑?shī)人白居易，而當(dāng)年，白居易貶謫四川忠州時(shí)，也曾在其地的東坡種植花木，并寫(xiě)下了不少閑適詩(shī)，《步東坡》為其中一首：“朝上東坡步，夕上東坡步。東坡何所愛(ài)，愛(ài)此新成樹(shù)?！碧K軾仰慕白居易，故自號(hào)曰“東坡居士”?！疤K東坡”一名也由此名垂千古。,蘇東坡名號(hào)的由來(lái),承天寺,承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年）賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺，因寺宇第一山門(mén)橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字，故又名月臺(tái)寺。,記承天寺夜游,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。,解題,遂至（ ） 未寢（ ） 竹柏（ ） 交橫（ ） 藻荇（ ）（ ）,héng,xìng,suì,bǎi,zǎo,讀準(zhǔn)字音,qǐn,記承天寺夜游 蘇 軾,元豐六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶(hù)，欣然/起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。,,美文聽(tīng)讀,原則：,“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)要求和習(xí)慣，無(wú)語(yǔ)病。 “雅”，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。 六字歌訣：留、對(duì)、換、加、刪、調(diào) （加字、換字、直譯、意譯）,方法：,文言文翻譯,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋 張懷民，懷民未 寢， 相與 步中庭。,門(mén),高興的樣子,想、思考,于是、就,睡覺(jué),共同、一起,散步,元豐六年十月十二日，夜晚，（我）解開(kāi)衣裳準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里（十分美好），我高興地起來(lái)走到戶(hù)外。想到?jīng)]有人與我同樂(lè)，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起在庭院中散步。,課文翻譯,庭下如積水空明，水中藻荇交橫， 蓋竹柏影也。,月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。,水的澄澈,連詞，相當(dāng)于“原來(lái)是”,課文翻譯,何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人 如吾兩人者耳。,哪夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,只是、不過(guò),語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“而已”、“罷了”,課文翻譯,（3）蓋竹柏影也,1、古今異義詞：,,古義：想到 今義：想念，讀,古義：原來(lái)是，表推測(cè)原因 今義：器物上部有遮蓋作用的東西,文言積累,念,蓋,,,（2）念無(wú)與為樂(lè)者,但,（1）月色入戶(hù),古義：?jiǎn)紊鹊拈T(mén) 今義：窗戶(hù)，人家,1、古今異義詞：,古義：只是 今義：但是,文言積累,閑人,,,（4）但少閑人如吾 兩人者耳,,古義：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“罷了” 今義：名詞，耳朵,但,耳,古義：清閑的人 今義：與事無(wú)關(guān)的人,未復(fù)有能與其奇者 念無(wú)與為樂(lè)者,指欣賞,和,文言積累,2、一詞多義,3、詞類(lèi)活用,相與步于中庭,,與,步，名詞用作動(dòng)詞，散步,者,,念無(wú)與為樂(lè)者 如吾兩人者者,代詞，……的人,助詞，表示停頓,省略句 解衣欲睡 倒裝句 （1）相與步于中庭 （2）但少閑人如吾兩人者耳,文言積累,3、文言句式,省略主語(yǔ)，即(吾)解衣欲睡,介賓短語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤跋嗯c于中庭步”,定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤暗偃缥醿扇苏唛e人耳”,記承天 寺夜游,尋伴夜游 庭中月色 月下感嘆,一（ ） 二（ ） 三（ ）,情景交融,整體把握,按表達(dá)方式的不同把文章劃分三層，分別用四個(gè)字概括每層的意思，并說(shuō)說(shuō)本文以什么為線(xiàn)索。,前三句,第四句,后三句,記敘,描寫(xiě),議論,,,線(xiàn)索：,月光（月色）,時(shí)間：元豐六年十月十二日 地點(diǎn)：承天寺中庭 人物：“我”和張懷民 事情的起因：月色入戶(hù) 事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民 事情的結(jié)果：相與步于中庭,1、敘述部分交代了哪些要素？,合作探究,2、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？,一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走； 另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。,合作探究,“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！?月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。 庭中月色（月色如水、月色空明）,3、找出文中描寫(xiě)月色的句子并翻譯，其主要內(nèi)容可用哪四個(gè)字概括？,合作探究,4、作者自稱(chēng)“閑人”，哪些地方體現(xiàn)了作者的閑？,入夜即解衣欲睡 見(jiàn)月色入戶(hù)便欣然起行 與懷民于庭中散步 欣賞月下美景,合作探究,閑,,5、夜游期間作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（先找關(guān)鍵句，再體會(huì)作者心情。）,“欣然起行” “念無(wú)與樂(lè)者” “遂”“尋” “懷民亦未寢” “相與步于中庭” “閑人”,合作探究,欣喜之情 有點(diǎn)遺憾 急切、激動(dòng)、渴望 心有靈犀的喜悅 從容 閑適 貶謫的悲涼、人生的感慨。,既自豪自己是有閑情雅致的人，又借“閑人”表達(dá)郁郁不得志的悲涼心境。 一個(gè)“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸懷的曠達(dá)等微妙復(fù)雜的感情。,6、如何理解文中的“閑人”?,合作探究,7、找出文章的主旨句，并體會(huì)作者的情緒。,“但少閑人如吾兩人者耳?！?有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸懷的曠達(dá)等復(fù)雜微妙的感情。,合作探究,文章主題,這篇游記通過(guò)對(duì)庭院月光的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸懷的曠達(dá)，種種難言的感情盡在其中。,合作探究,用擬人手法，寫(xiě)月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動(dòng)來(lái)與人為伴。,1、“月色入戶(hù)”一句中“入”字用得好，好在哪里？,語(yǔ)言賞析,語(yǔ)言賞析,2、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。,使用了比喻的修辭手法，將月光比作積水，把竹柏影比作水中的藻荇，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的清澈透明，描繪出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心境。 （“庭下如積水空明”是正面描寫(xiě)，“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”是側(cè)面描寫(xiě)）,用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)每個(gè)夜晚都有月光，每個(gè)地方都有竹子和柏樹(shù)。表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心境。,3、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？,語(yǔ)言賞析,首先、描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)。 其次、從不同角度運(yùn)用多種方法來(lái)描繪景物。 正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托相結(jié)合； 動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)相生； 視、聽(tīng)、嗅、味、觸多種感官角度； 描寫(xiě)順序，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等； 仰視、俯視、平視不同的視角（觀(guān)察角度）寫(xiě)； 語(yǔ)言修辭：駢散結(jié)合、八大修辭 ……,怎樣寫(xiě)景,,,融情于景，情景交融 本文是寫(xiě)景的，但景中有情。作者見(jiàn)“月色入戶(hù)”，則“欣然起行”，歡欣之情，溢于言表。在月光下，二人“相與步于中庭”，信步漫游，其恬適的心緒又寄托在這相攜同步的輕快節(jié)奏之中。作者訪(fǎng)寺尋友，寫(xiě)月夜美景，然后由眼前景物生發(fā)議論，產(chǎn)生感慨，兼及身世：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔銓?xiě)了可以欣賞美景的愉悅之情與遭貶謫的寂寞、苦悶之感，同時(shí)又表現(xiàn)出自我排遣內(nèi)心郁悶的豁達(dá)的心胸。,藝術(shù)特色,,《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，文章用了僅84個(gè)字，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，胸懷的曠達(dá)，種種難言的感情盡在其中。語(yǔ)言凝練，含蓄深沉，精美傳神。 這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。,課堂小結(jié),床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎?月上柳梢頭，人約黃昏后。——?dú)W陽(yáng)修 海上升明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石 明月松間照，清泉石上流?！蹙S 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！K軾 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎?拓展延伸,有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。,蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。 請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?拓展延伸,,寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落； 去留無(wú)意，望天上云卷云舒。,贈(zèng) 言：,不以物喜，不以己悲。,1、背誦《記承天寺夜游》。,2、人人的家鄉(xiāng)都有美景。你知道你的家鄉(xiāng)在月夜里是什么樣子嗎？請(qǐng)以“月夜里的家鄉(xiāng)”為題寫(xiě)一篇短小的游記。要求大膽想象和聯(lián)想，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描繪。,布置作業(yè),月色入戶(hù) 欣然起行 念無(wú)與樂(lè)者 遂至承天寺 相與步于中庭 庭下積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳,門(mén),高興的樣子,想 ……的人,于是,一起、散步,清澈透明,交錯(cuò)縱橫,原來(lái)是,只是、罷了,1、解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ),課堂檢測(cè),2、翻譯下列句子,,（1）解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。 （我）解開(kāi)衣裳準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，我高興地起來(lái)走到戶(hù)外。 （2）念無(wú)與為樂(lè)者。 想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。,課堂檢測(cè),2、翻譯下列句子,,（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。 （4）但少閑人如吾兩人者耳。 只不過(guò)缺少有像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。,課堂檢測(cè),,3、貫穿全文的線(xiàn)索是什么？ 月光(月色) 4、找出文中表達(dá)作者感情的句子 一是月色入戶(hù)，欣然起行。 二是何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾二人耳。 5、“尋張懷民”，寫(xiě)出作者怎樣的心情？ 急切、激動(dòng)，渴望與友人共賞明月的心情。,課堂檢測(cè),,6、用文中的詞語(yǔ)回答作者和張懷民的相同點(diǎn)是什么？ “閑人” 7、作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是： 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 8、《記承天寺夜游》一文的構(gòu)思角度是（ ） A、托物言志 B、即景生情 C、類(lèi)比象征 D、以物喻人,課堂檢測(cè),B,9、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏 影也”此句描寫(xiě)的對(duì)象是_________，“藻、荇”、 是指________，此句運(yùn)用了______的修辭手法。,月光,竹柏影,比喻,課堂檢測(cè),再見(jiàn),