幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》.doc

《幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 幼兒大班語言公開課教案分析《我的洗臉盆》 活動目標： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文，感受散文的意境。 基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。 活動準備： 教具學(xué)具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。 知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。 活動過程： 說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。 玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩“倒影”游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。 教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。 提問：散文中的“洗臉盆”里有些什么景物?(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是，那它描述的是什么地方呢? 教師小結(jié)：散文中的“洗臉盆”不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑?，它其實是太湖，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。 朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。 活動滲透： 美術(shù)活動：寫生——洗臉盆。 科學(xué)活動：景色迷人的太湖。 健康領(lǐng)域的體育活動：水浴游戲。 園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。 情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。 家庭滲透：(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點等。 散文欣賞《我的洗臉盆》 我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢! 我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。 奇怪嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。 (王勤/文) 活動分析： 本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣?；顒右袁F(xiàn)實生活中的洗臉盆導(dǎo)人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。 活動重點：感受散文中的優(yōu)美意境。 活動難點：培養(yǎng)對散文的興趣。 活動拓展： 如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。 把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。 把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。 開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。 注意事項： 課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。 教師注意朗讀散文時的語調(diào)和情感。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁