大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》案例與反思.doc
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幼兒教育:________ 大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》案例與反思 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 大班成語(yǔ)故事《狐假虎威》案例與反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:1.因近段班級(jí)有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象,借機(jī)教育; 2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ; 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道故事名稱(chēng),主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事 2.通過(guò)故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,不能欺負(fù)其它小朋友; 3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人; 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點(diǎn); 2.理解重點(diǎn)詞匯是難點(diǎn); 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.動(dòng)物圖片:狐假虎威;2.幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程 一 出示圖片: 出示老虎和狐貍,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的詞來(lái)形容 二 幼兒自由討論: 有一天,老虎抓住了狐貍,老虎會(huì)對(duì)狐貍怎么樣呢? 三 一起聽(tīng)來(lái)看看,聽(tīng)聽(tīng),老虎抓住護(hù)理后,到底是怎么做的? 1.聽(tīng)故事前半部分,提問(wèn):老虎抓住狐貍后,狐貍會(huì)對(duì)老虎說(shuō)些什么話?老虎會(huì)相信嗎? 2.聽(tīng)故事后半部分,提問(wèn):小動(dòng)物看見(jiàn)老虎會(huì)怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的? 四 一起看著書(shū)聽(tīng)一遍故事 五 總結(jié) 這就是發(fā)生在森林里的故事,狐貍很狡猾,借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人,所以這個(gè)故事取名《狐假虎威》。老虎沒(méi)有吃狐貍而把它放了,為什么呢? 六 延伸 1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí),小朋友之間要互相幫助,不能欺負(fù)別的小朋友。 2.把故事講給其他小朋友聽(tīng)。 教學(xué)反思 大班進(jìn)入幼兒銜接階段,但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣,欺負(fù)別的小朋友,也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此,我制定本次的活動(dòng)目標(biāo)為: 1. 知道故事名稱(chēng),主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事 2.通過(guò)故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,不能欺負(fù)其它小朋友; 3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人; 這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了語(yǔ)言能力的培養(yǎng),知識(shí)能力的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能對(duì)照自己平時(shí)的行為,懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,互相幫助,不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入,幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗(yàn),將知識(shí)進(jìn)行遷移,重點(diǎn)攻破。另外,小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué),讓小朋友提前接觸一些詞匯,有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。 本次活動(dòng)效果不錯(cuò),很多小朋友的觀點(diǎn)都有所改觀 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 大班戶(hù)外體育教案《飛盤(pán)》 設(shè)計(jì)意圖:戶(hù)外活動(dòng)是小朋友們最喜歡的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,大家可以到寬敞的操場(chǎng)上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情,來(lái)到操場(chǎng)上,與可愛(ài)的飛盤(pán)做游戲。 活動(dòng)目標(biāo): 1、 培養(yǎng)幼兒良好的竟?fàn)幰庾R(shí)及自我保護(hù)能力。 2、 用自制飛盤(pán)在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動(dòng)作。 3、 能用手腳協(xié)調(diào)地拋物,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前自制飛盤(pán)(用VCD光盤(pán),一次性塑料盤(pán)子) 2、兩根繩,一根繩上掛一排呼啦圈。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分 1、活動(dòng)操: 快樂(lè)飛盤(pán)手 2、復(fù)習(xí)拋的基本動(dòng)作: “怎樣將飛盤(pán)從呼啦圈里平平地飛過(guò)呢? 幼兒與教師一同練習(xí)拋的動(dòng)作。 二、基本部分 1、提出問(wèn)題,設(shè)置情景 老師:“想想除了剛才的拋以外,還能用什么方法將飛盤(pán)平平地從繩子上面飛過(guò)去呢? 2、自由探索,初步體驗(yàn) (1)幼兒自由探索 (2)教師觀察幼兒動(dòng)作探索情況,重點(diǎn)尋找那些接近擲的動(dòng)作。 3、點(diǎn)撥重點(diǎn),相互交流 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做自己想好的動(dòng)作(拋、投、擲) (2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤(pán)平平地飛起來(lái)(擲) 教師講解動(dòng)作要領(lǐng) 揮臂動(dòng)作:右手拿飛盤(pán),從旁向前揮。 站步:分腿,側(cè)身站立,當(dāng)手臂向前揮時(shí),后腿的腳跟離地。 擲的動(dòng)作:將飛盤(pán)向自己的前方擲出,手臂隨身體走,腰部發(fā)力。 幼兒與教師一同練習(xí)。 4、主動(dòng)練習(xí),體驗(yàn)成功。 游戲:“神投手” 玩法:將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì),先將飛盤(pán)拋過(guò)的第一根繩上的呼啦圈,再將飛盤(pán)從第二根繩的上面擲出,最后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行,最快的為勝方。 三、結(jié)束部分 整理活動(dòng),放松手臂。拿好飛盤(pán)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán),探索飛盤(pán)的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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