高考政治大一輪復(fù)習(xí) 單元整合十一課件 新人教版.ppt

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,,,,,原因類材料題,高 考 增 分 系 列,單元整合,高三政治一輪復(fù)習(xí),(十一),1．中華文化與中華民族精神的關(guān)系 (1)中華民族精神是中華文化的精髓，是中華民族之魂。中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。因此，弘揚(yáng)和培育民族精神是我國當(dāng)前文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要要求。 (2)中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。是中華民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。弘揚(yáng)民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，必須要珍惜和愛護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2．中華文化與前后知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系 (1)中華文化對(duì)人的影響。中華文化與其他民族文化的差異使人們?cè)诮煌绞胶退季S方式上呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，中華文化對(duì)人們的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。,(2)中華文化與文化傳播。我們既要?dú)g迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。 (3)中華文化與文化繼承。中華文化是在不斷繼承傳統(tǒng)文化的過程中發(fā)展的，這是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因之一。對(duì)于中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)該批判繼承、古為今用。 (4)中華文化與文化創(chuàng)新。我們必須立足于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐，著眼于中華文化的創(chuàng)新，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，面向世界、博采眾長(zhǎng)，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，努力鑄造中華文化的新輝煌。 (5)文化的力量與中華文化的力量。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì)中國人民幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國美好明天的力量之源。,3．弘揚(yáng)和培育民族精神與文化的傳承和創(chuàng)新,,4.如何提升中華文化的競(jìng)爭(zhēng)力,5. 對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的意義 (1)文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。進(jìn)行愛國主義教育有利于打造良好的文化環(huán)境，對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。 (2)進(jìn)行愛國主義教育有利于豐富青少年的精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。 (3)愛國主義是中華民族精神的核心，進(jìn)行愛國主義教育有利于弘揚(yáng)民族精神，提高青少年的素質(zhì)。 (4)進(jìn)行愛國主義教育有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)主義文化的導(dǎo)向和示范作用，提高青少年辨別落后文化與腐朽文化的眼力。 (5)進(jìn)行愛國主義教育是思想道德建設(shè)的基本要求，對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育有利于提升青少年的思想道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。,【典型題例】 (2015·山東濰坊二模)閱讀材料，回答問題。 在十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，國家主席習(xí)近平發(fā)表重要講話，指明了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的三條路徑：實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，這就是中國特色社會(huì)主義道路；實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。 運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，說明實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)為什么必須弘揚(yáng)中國精神。,原因類材料題,[思路引領(lǐng)] 本題屬于發(fā)散性試題，答好此題要做好以下幾個(gè)方面： 第一步：兩審讀：一審讀材料，材料涉及實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的三條路徑；二審讀設(shè)問角度文化生活，為什么要弘揚(yáng)中國精神。 第二步：發(fā)散：依據(jù)設(shè)問，發(fā)散相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，本題涉及中華民族精神的地位和作用、民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系等。 第三步：結(jié)合：結(jié)合教材知識(shí)與材料組織答案。,原因類材料題,[答案] ①中華民族精神是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須大力弘揚(yáng)中華民族精神。②弘揚(yáng)中華民族精神，有利于提高全民族的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力，有利于堅(jiān)持社會(huì)主義道路，從而助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。③民族精神隨著時(shí)代的變化而不斷豐富和發(fā)展，只有不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，才能為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)提供與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。,原因類材料題,原因類材料題通常考查學(xué)生對(duì)某一事物或事件存在、發(fā)生、發(fā)展的必然性和必要性、重要性的認(rèn)識(shí)。通過結(jié)合日常生活中的時(shí)事材料，展示以“某一核心觀點(diǎn)”為中心的具體現(xiàn)象、具體行動(dòng)措施，從理論依據(jù)、行為主體，以及現(xiàn)實(shí)意義三個(gè)角度，來論證現(xiàn)象和措施的合理性。此類主觀題經(jīng)常采取的設(shè)問方式有：為什么、這樣做的依據(jù)是什么、這樣做的必要性、這樣做的原因、這樣做的理由。此類試題一般著眼于兩點(diǎn)：一是為什么能，二是為什么要、為什么說。同時(shí)此類試題從解答方式上看也可分為兩類：一類是問題引申類，材料只展示一定的問題情境，以此情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問進(jìn)行發(fā)散性思維；另一類是隱含類，設(shè)問所指向的原因，就隱藏在材料的具體表述中。,原因類材料題,解答此類試題一般做到“兩審讀，一發(fā)散，一結(jié)合”。所謂兩審讀，第一是審讀主干材料，依據(jù)主干材料抽取主體信息和主旨信息；第二是審讀設(shè)問，通過設(shè)問明確知識(shí)范圍，或者主體指向。一發(fā)散就是依據(jù)設(shè)問或者主干信息，明確問題核心，以問題核心為中心，發(fā)散相關(guān)有效知識(shí)點(diǎn)。一結(jié)合，就是結(jié)合發(fā)散指向與設(shè)問核心，正確作答。,原因類材料題,