幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》 幼兒園中班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。 難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力。 突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶、錄音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入 今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。 2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 （1）、完整欣賞第一遍 孩子們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰(shuí)？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？ （2）、完整欣賞第二遍 師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱） 3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力。 （1）、欣賞第一段 快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。 （2）、欣賞第二段 師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。 （3）、欣賞第三段 提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？ 4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作） 五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感 孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽的？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！ 六、活動(dòng)延伸 請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？ 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《墻頭草》 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。 2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。 3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 自制的《墻頭草》圖譜。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、談話激發(fā)興趣。 師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。 提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？ 出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。 教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。 提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 要求倒的時(shí)候保持不跌倒。 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。 提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？ 4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。 教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。 師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。 玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。 規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。 組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)