《巴東三峽》讀后感
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1、《巴東三峽》讀后感 其實(shí),在我們的家鄉(xiāng)也有山。站在我家的陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處望去,就會(huì)看到一座連綿起伏的山峰,山上綠樹(shù)成蔭,一派生機(jī)勃勃的景象。不過(guò),那些山峰并不像三峽里的山峰一樣陡峭,而是很平緩的,沒(méi)有那么壯觀美麗。 讀了《巴東三峽》這篇文章,我知道了巴東三峽的壯美,它讓我有了游玩三峽的想法。 第二篇:巴東三峽讀后感巴東三峽讀后感巴東三峽讀后感 1.《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨,寫(xiě)出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色,巴東三峽讀后感。 作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天,江水漫上丘陵,來(lái)往的船只都被阻絕了?!按憾畷r(shí),則素湍綠潭,
2、回清倒影。絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間?!毖┌椎募ち鳎叹G的潭水,回旋的清波,美麗的倒影,使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天,則“林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯”,那凄異的叫聲持續(xù)不斷,在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象,被描繪得淋漓盡致。 作者寫(xiě)景,采用的是大筆點(diǎn)染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。寫(xiě)春冬之景,著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字;寫(xiě)秋季的景色,著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字,便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。 文章先寫(xiě)山,后寫(xiě)水,布局自然,思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上,也是動(dòng)靜相生,搖曳多姿。高峻的山峰,洶涌的江流,清澈的碧
3、水,飛懸的瀑布,哀轉(zhuǎn)的猿鳴,悲涼的漁歌,構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和-諧的畫(huà)面,給讀者以深刻的印象。 全文無(wú)甚直接寫(xiě)景之處,只是以三峽游蹤為經(jīng),編織中國(guó)文化的悠久歷史,多次凸現(xiàn)三峽的文化含義,詩(shī)人、奇山異水、神女、昭君、屈原,三峽幾乎是整個(gè)中華民族文化的見(jiàn)證者。在作者筆下,三峽,不只是傳統(tǒng)意義上的山水風(fēng)景,更含有極具濃郁的文化氣息,是作者心中的一塊圣地,一個(gè)無(wú)從替代的意象。沒(méi)有太多的抒情,卻能讓人的心頭起伏不定,正如不需要風(fēng)的吹拂,三峽的水湍急澎湃——因?yàn)樗掳盗鳑坝坎唤宸髡?,不矯情不夸張,卻在平和之中帶讀者作了一番留下深刻印象的游歷。作者的學(xué)者氣息、文人氣息盡顯無(wú)遺?!度龒{》絕非泛泛
4、的文人游記。讀罷《三峽》,心中的洶涌遠(yuǎn)非釋卷便可以靜息。三峽是美景,更是歷史與理想、力量與激-情的結(jié)合體。這片美景外國(guó)人不懂,不可能懂,在千百年中歷經(jīng)滄桑的三峽僅屬于中華民族,這是只有我們才有的驕傲與狂放不羈,讀后感《巴東三峽讀后感》。 無(wú)論你有沒(méi)有到過(guò)三峽,請(qǐng)與我一起,在余秋雨先生的帶領(lǐng)下作一番記憶情的三峽文化之旅。 2.三峽,多少次在縹緲的夢(mèng)際縈繞,多少次在渴望的目眸幻化,多少次在向往的心底激蕩。今日,終于看到了你的雄偉和浩大,終于體驗(yàn)了你的底蘊(yùn)和神話(huà)。不覺(jué)中,發(fā)現(xiàn)自己已被你慢慢地“吞噬”并“同化”。耐不住激動(dòng)的心,想一下子飛到你的身旁,但28公里的專(zhuān)用公路是那么漫長(zhǎng)。汽車(chē)疾馳在一條條
5、寬闊的山路上,穿梭于一個(gè)個(gè)令人驚嘆的隧道里。重重阡陌,如今大道通天;座座高山,如今隧道暢通。這是我第一次真切地感受到,要想馳入你的“殿堂”,若非一番寒徹都難以將你暢想。只要路是對(duì)的,就不怕路遠(yuǎn)。索性,我放開(kāi)目光,靜靜眺望窗外的景象。突然間,你用巍峨、險(xiǎn)峻、挺拔的青山告訴我:高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正的意義;你又用迤邐、盤(pán)旋、漫長(zhǎng)的山路告訴我:再長(zhǎng)的路,一步步也能走完;再短的路,不邁開(kāi)雙腳就永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。不經(jīng)意間,汽車(chē)停在了那個(gè)依山傍水的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)我第一眼瞧你時(shí),真是“仰視碧天際,俯瞰綠水濱”,“山自縱橫水自流”啊。我并不奇怪腳下溫順的江水,因?yàn)槲抑烙心阍谏嫌巍捌磳⑹f(wàn),力挽
6、洪流”。所以,我更急切地想一覽你的全部,想一睹你的精華——三峽大壩。忘卻了一步步逼近你——三峽大壩時(shí)的情思,淡薄了一目目打量你的慌亂,自己只依稀在問(wèn):我是誰(shuí)。是那個(gè)“向波頭立,手把紅旗旗不濕”的“弄潮兒”。是那個(gè)自命清高,恃才傲物的狂妄之徒。是那個(gè)惜時(shí)間如生命,視生命若珍瑰的“鋼鐵戰(zhàn)士”。是那個(gè)胸?zé)o大志,游手好閑的庸者。還是那個(gè)對(duì)影筆耕,臨窗苦讀的賢人。漠視了自己的一切,只顧著拜望眼前宏偉的超級(jí)工程。似要將你的一尺一寸記在心里,似要將你的一點(diǎn)一滴印在腦海里。因?yàn)槟闶呛饬孔鎳?guó)國(guó)力的尺度,你是度量征服自然的標(biāo)準(zhǔn),你是無(wú)數(shù)前圣心智的結(jié)晶。眼前呈現(xiàn)的是一片繁忙的景象,不斷升降的塔帶機(jī),現(xiàn)場(chǎng)勘察的工程師
7、,不停工作的工人……我不僅體驗(yàn)到這座世界級(jí)超級(jí)工程的宏大,同時(shí)更真切地感受到力挽狂瀾,改造自然的艱辛?;蛟S,眼前滿(mǎn)身灰土的工人就是自己將來(lái)的縮影;或許,自己也能閃現(xiàn)出睿智、敬業(yè)的工程師的魅影。也或許,自己那顆孤傲的心還不曾軟化。站在185米高程的大壩上遠(yuǎn)眺,一切都沐浴在晨光中,江面上霧氣騰騰,煙波浩淼。很奇怪,為什么自己不來(lái)一句“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好”?;蛟S,此時(shí),三峽正在用雄渾的聲音告訴我:擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力;生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行,生命之塔因汗水而砌成;沒(méi)有汗水就沒(méi)有成功的淚水;要成為一名真正出色的工程師,沒(méi)有勤奮、踏實(shí)、謹(jǐn)慎,那一切將是
8、虛妄……我不再那么浮華,不再那么夜郎自大。當(dāng)我一步步走下大壩時(shí),我覺(jué)得自己的腳步很沉重,像拖著鉛球,寸步難行。三峽,是你軟化了我那顆孤傲的心,是你溫?zé)崃宋夷瞧鶅龅乃季S,是你激活了我那灘禁錮的死水。是你讓我開(kāi)始重新審視自己,是你讓我開(kāi)始變得清醒,是你讓我目睹到真正的艱辛,是你讓我再次激起燃燒自己的勇氣。風(fēng)回三峽,愈伸其號(hào)啕;水遏瞿塘,愈顯其奔猛。終于不再讓你縈繞在自己的夢(mèng)際,終于不再讓你幻化于無(wú)知的心靈。你已經(jīng)可以在我的言行中找到你的氣魄,你已經(jīng)能夠在我的身上聞到你的氣息。偉大的工程師用你改造了自然,渺小的我用你重塑了自己。你的身軀沒(méi)留下我的痕跡,但我曾走過(guò),而且吸取了你的靈氣,承遞了你的精華
9、… 第三篇:巴東三峽優(yōu)秀讀后感1巴東三峽讀后感整篇課文,作者都是按照嚴(yán)格的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的,雖然寫(xiě)本文時(shí)作者一定是去過(guò)三峽的,但他還是在第1段安排了尚未去時(shí)的所感、所想,這樣寫(xiě)的作用:一是使文章讀起來(lái)層次井然,先后有序;二是設(shè)置懸念,“猴子現(xiàn)在雖說(shuō)看不見(jiàn)了,三峽中山水的險(xiǎn)惡形勢(shì),我想同往日是沒(méi)有什么不同的?!薄昂帽任易约海瑑裳勰切┑断鞒梢话愕纳窖?、怒吼著的江水,只有贊嘆,只有恐怖?!? 讀到這些,我們不禁產(chǎn)生幾個(gè)疑問(wèn):“現(xiàn)在的三峽同往日一樣嗎。”“那里的山,那里的水怎么樣?!比绱耍瑺恳蠹依^續(xù)往下讀,尋找答案。當(dāng)然,作者也不忘發(fā)表自己對(duì)自然界的崇敬和向往:“到了這種地方,無(wú)論什么人,沒(méi)
10、有不感到自己是過(guò)于渺小,自然界是過(guò)于奇?zhèn)サ??!苯酉聛?lái),作者開(kāi)始根據(jù)行程向大家展示大自然的奇?zhèn)チ恕? 2巴東三峽讀后感 《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨,寫(xiě)出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。 作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山,突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天,江水漫上丘陵,來(lái)往的船只都被阻絕了。“春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間?!毖┌椎募ち?,碧綠的潭水,回旋的清波,美麗的倒影,使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天,則“林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯”,那凄異的叫聲持續(xù)不斷,在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象,被描繪得淋漓盡致。
11、 作者寫(xiě)景,采用的是大筆點(diǎn)染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。寫(xiě)春冬之景,著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字;寫(xiě)秋季的景色,著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字,便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。 文章先寫(xiě)山,后寫(xiě)水,布局自然,思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上,也是動(dòng)靜相生,搖曳多姿。高峻的山峰,洶涌的江流,清澈的碧水,飛懸的瀑布,哀轉(zhuǎn)的猿鳴,悲涼的漁歌,構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和-諧的畫(huà)面,給讀者以深刻的印象。 全文無(wú)甚直接寫(xiě)景之處,只是以三峽游蹤為經(jīng),編織中國(guó)文化的悠久歷史,多次凸現(xiàn)三峽的文化含義,詩(shī)人、奇山異水、神女、昭君、屈原,三峽幾乎是整個(gè)中華民
12、族文化的見(jiàn)證者。在作者筆下,三峽,不只是傳統(tǒng)意義上的山水風(fēng)景,更含有極具濃郁的文化氣息,是作者心中的一塊圣地,一個(gè)無(wú)從替代的意象。沒(méi)有太多的抒情,卻能讓人的心頭起伏不定,正如不需要風(fēng)的吹拂,三峽的水湍急澎湃——因?yàn)樗掳盗鳑坝坎唤宸髡?,不矯情不夸張,卻在平和之中帶讀者作了一番留下深刻印象的游歷。作者的學(xué)者氣息、文人氣息盡顯無(wú)遺?!度龒{》絕非泛泛的文人游記。讀罷《三峽》,心中的洶涌遠(yuǎn)非釋卷便可以靜息。三峽是美景,更是歷史與理想、力量與激-情的結(jié)合體。這片美景外國(guó)人不懂,不可能懂,在千百年中歷經(jīng)滄桑的三峽僅屬于中華民族,這是只有我們才有的驕傲與狂放不羈。 無(wú)論你有沒(méi)有到過(guò)三峽,請(qǐng)與我一起,在
13、余秋雨先生的帶領(lǐng)下作一番記憶情的三峽文化之旅。 3巴東三峽讀后感 三峽,多少次在縹緲的夢(mèng)際縈繞,多少次在渴望的目眸幻化,多少次在向往的心底激蕩。今日,終于看到了你的雄偉和浩大,終于體驗(yàn)了你的底蘊(yùn)和神話(huà)。不覺(jué)中,發(fā)現(xiàn)自己已被你慢慢地“吞噬”并“同化”。 耐不住激動(dòng)的心,想一下子飛到你的身旁。重重阡陌,如今大道通天;座座高山,如今隧道暢通。這是我第一次真切地感受到,要想馳入你的“殿堂”,若非一番寒徹都難以將你暢想。只要路是對(duì)的,就不怕路遠(yuǎn)。索性,我放開(kāi)目光,靜靜眺望窗外的景象。突然間,你用巍峨、險(xiǎn)峻、挺拔的青山告訴我:高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正的意義;你又用迤邐、盤(pán)旋、漫長(zhǎng)的
14、山路告訴我:再長(zhǎng)的路,一步步也能走完;再短的路,不邁開(kāi)雙腳就永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。 忘卻了一步步逼近你——三峽大壩時(shí)的情思,淡薄了一目目打量你的慌亂,自己只依稀在問(wèn):我是誰(shuí)。是那個(gè)“向波頭立,手把紅旗旗不濕”的“弄潮兒”。是那個(gè)自命清高,恃才傲物的狂妄之徒。是那個(gè)惜時(shí)間如生命,視生命若珍瑰的“鋼鐵戰(zhàn)士”。是那個(gè)胸?zé)o大志,游手好閑的庸者。還是那個(gè)對(duì)影筆耕,臨窗苦讀的賢人。漠視了自己的一切,只顧著拜望眼前宏偉的超級(jí)工程。似要將你的一尺一寸記在心里,似要將你的一點(diǎn)一滴印在腦海里。因?yàn)槟闶呛饬孔鎳?guó)國(guó)力的尺度,你是度量征服自然的標(biāo)準(zhǔn),你是無(wú)數(shù)前圣心智的結(jié)晶。 眼前呈現(xiàn)的是一片繁忙的景象,不斷升降的塔帶機(jī),現(xiàn)
15、場(chǎng)勘察的工程師,不停工作的工人……我不僅體驗(yàn)到這座世界級(jí)超級(jí)工程的宏大,同時(shí)更真切地感受到力挽狂瀾,改造自然的艱辛。或許,眼前滿(mǎn)身灰土的工人就是自己將來(lái)的縮影;或許,自己也能閃現(xiàn)出睿智、敬業(yè)的工程師的魅影。也或許,自己那顆孤傲的心還不曾軟化。站在185米高程的大壩上遠(yuǎn)眺,一切都沐浴在晨光中,江面上霧氣騰騰,煙波浩淼。很奇怪,為什么自己不來(lái)一句“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)hao”。或許,此時(shí),三峽正在用雄渾的聲音告訴我:擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力;生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行,生命之塔因汗水而砌成;沒(méi)有汗水就沒(méi)有成功的淚水;要成為一名真正出色的工程師,沒(méi)有勤奮、踏實(shí)
16、、謹(jǐn)慎,那一切將是虛妄…… 我不再那么浮華,不再那么夜郎自大。當(dāng)我一步步走下大壩時(shí),我覺(jué)得自己的腳步很沉重,像拖著鉛球,寸步難行。三峽,是你軟化了我那顆孤傲的心,是你溫?zé)崃宋夷瞧鶅龅乃季S,是你激活了我那灘禁錮的死水。是你讓我開(kāi)始重新審視自己,是你讓我開(kāi)始變得清醒,是你讓我目睹到真正的艱辛,是你讓我再次激起燃燒自己的勇氣。 風(fēng)回三峽,愈伸其號(hào)啕;水遏瞿塘,愈顯其奔猛。終于不再讓你縈繞在自己的夢(mèng)際,終于不再讓你幻化于無(wú)知的心靈。你已經(jīng)可以在我的言行中找到你的氣魄,你已經(jīng)能夠在我的身上聞到你的氣息。偉大的工程師用你改造了自然,渺小的我用你重塑了自己。你的身軀沒(méi)留下我的痕跡,但我曾走過(guò),而且吸取
17、了你的靈氣,承遞了你的精華…… 4巴東三峽的讀后感 三峽,多少次在縹緲的夢(mèng)際縈繞,多少次在渴望的目眸幻化多少次在向往的心底激蕩。今日,終于看到了你的雄偉和浩大終于體驗(yàn)了你的底蘊(yùn)和神話(huà)。不覺(jué)中,發(fā)現(xiàn)自己已被你慢慢地“吞噬”并“同化”。 耐不住激動(dòng)的心,想一下子飛到你的身旁,但28公里的專(zhuān)用公路是那么漫長(zhǎng)。汽車(chē)疾馳在一條條寬闊的山路上,穿梭于一個(gè)個(gè)令人驚嘆的隧道里。重重阡陌,如今大道通天;座座高山,如今隧道暢通。這是我第一次真切地感受到,要想馳入你的“殿堂”,若非一番寒徹都難以將你暢想。只要路是對(duì)的,就不怕路遠(yuǎn)。索性,我放開(kāi)目光,靜靜眺望窗外的景象。突然間,你用巍峨、險(xiǎn)峻、挺拔的青山告訴我:
18、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正的意義;你又用迤邐、盤(pán)旋、漫長(zhǎng)的山路告訴我:再長(zhǎng)的路,一步步也能走完;再短的路,不邁開(kāi)雙腳就永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。 不經(jīng)意間,汽車(chē)停在了那個(gè)依山傍水的實(shí)習(xí)基地。當(dāng)我第一眼瞧你時(shí),真是“仰視碧天際,俯瞰綠水濱”,“山自縱橫水自流”啊。我并不奇怪腳下溫順的江水,因?yàn)槲抑烙心阍谏嫌巍捌磳⑹f(wàn),力挽洪流”。所以,我更急切地想一覽你的全部,想一睹你的精華——三峽大壩。 忘卻了一步步逼近你——三峽大壩時(shí)的情思,淡薄了一目目打量你的慌亂,自己只依稀在問(wèn):我是誰(shuí)。是那個(gè)“向波頭立,手把紅旗旗不濕”的“弄潮兒”。是那個(gè)自命清高,恃才傲物的狂妄之徒。是那個(gè)惜時(shí)間如生命,視生
19、命若珍瑰的“鋼鐵戰(zhàn)士”。是那個(gè)胸?zé)o大志,游手好閑的庸者。還是那個(gè)對(duì)影筆耕,臨窗苦讀的賢人。漠視了自己的一切,只顧著拜望眼前宏偉的超級(jí)工程。似要將你的一尺一寸記在心里,似要將你的一點(diǎn)一滴印在腦海里。因?yàn)槟闶呛饬孔鎳?guó)國(guó)力的尺度,你是度量征服自然的標(biāo)準(zhǔn),你是無(wú)數(shù)前圣心智的結(jié)晶。 眼前呈現(xiàn)的是一片繁忙的景象,不斷升降的塔帶機(jī),現(xiàn)場(chǎng)勘察的工程師,不停工作的工人……我不僅體驗(yàn)到這座世界級(jí)超級(jí)工程的宏大,同時(shí)更真切地感受到力挽狂瀾,改造自然的艱辛。或許,眼前滿(mǎn)身灰土的工人就是自己將來(lái)的縮影;或許,自己也能閃現(xiàn)出睿智、敬業(yè)的工程師的魅影。也或許,自己那顆孤傲的心還不曾軟化。站在185米高程的大壩上遠(yuǎn)眺,一切
20、都沐浴在晨光中,江面上霧氣騰騰,煙波浩淼。很奇怪,為什么自己不來(lái)一句“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好”?;蛟S,此時(shí),三峽正在用雄渾的聲音告訴我:擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力;生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行,生命之塔因汗水而砌成;沒(méi)有汗水就沒(méi)有成功的淚水;要成為一名真正出色的工程師,沒(méi)有勤奮、踏實(shí)、謹(jǐn)慎,那一切將是虛妄…… 我不再那么浮華,不再那么夜郎自大。當(dāng)我一步步走下大壩時(shí),我覺(jué)得自己的腳步很沉重,像拖著鉛球,寸步難行。三峽,是你軟化了我那顆孤傲的心,是你溫?zé)崃宋夷瞧鶅龅乃季S,是你激活了我那灘禁錮的死水。是你讓我開(kāi)始重新審視自己,是你讓我開(kāi)始變得清醒,是你讓我目睹
21、到真正的艱辛,是你讓我再次激起燃燒自己的勇氣。 風(fēng)回三峽,愈伸其號(hào)啕;水遏瞿塘,愈顯其奔猛。終于不再讓你縈繞在自己的夢(mèng)際,終于不再讓你幻化于無(wú)知的心靈。你已經(jīng)可以在我的言行中找到你的氣魄,你已經(jīng)能夠在我的身上聞到你的氣息。偉大的工程師用你改造了自然,渺小的我用你重塑了自己。你的身軀沒(méi)留下我的痕跡,但我曾走過(guò),而且吸取了你的靈氣,承遞了你的精華…… 第四篇:巴東三峽教案《巴東三峽》教案[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo): 1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ),明白詞句含義。2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。 3掌握文中所引的詩(shī)、諺語(yǔ)和典故,并理解其在文中所起的作用。能力目標(biāo): 1理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時(shí)間和
22、空間順序。2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。 3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn): 1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。難點(diǎn): 掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫(xiě)作方法教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.、回顧酈道元《三峽》相關(guān)知識(shí):自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月——山高雖陳奔御風(fēng),不以疾也——水急 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者,積累生字詞。 2、讀課文,理清作者的游蹤,了解課文內(nèi)容。 3、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言,品
23、味其中蘊(yùn)含的情景美。 4、學(xué)習(xí)本文抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 5、學(xué)習(xí)、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情 3、作者簡(jiǎn)介 劉大杰,現(xiàn)代學(xué)者,作家,翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽(yáng)人。 本文記述的是他乘船逆流而上,游歷長(zhǎng)江三峽的見(jiàn)聞與感受。 4.三峽簡(jiǎn)介 長(zhǎng)江三峽,我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一,中國(guó)四十佳旅游景觀之首,是長(zhǎng)江上游最為雄偉壯觀的峽谷,由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市,西起重慶白帝城,東至宜昌南津關(guān),全長(zhǎng)193公里,被游人譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。 二、聽(tīng)讀問(wèn)題,注意字詞,思考問(wèn)題。 1.明確下列字詞讀音。 沾裳 裊裊 浣妝 秭歸 萬(wàn)壑
24、 夔門(mén) 滟滪 古剎 轉(zhuǎn)彎抹角 唱和 調(diào)和 橫暴 峰巔 崆嶺峽 2、理清作者的游蹤。作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。 3、本文采用怎樣的敘述結(jié)構(gòu),是總分式。還是分總。還是總分總。 4、理清作者的思路。劃分段落,歸納大意。 明確: 2、船從宜昌上駛作者的游蹤順序(首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽)宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽[中有黃陵廟]、崆嶺峽[中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘]、米倉(cāng)峽、(香溪)——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽(白帝城、孫夫人廟、八陣圖)——夔府的江岸 3、總分結(jié)構(gòu)。 第一部分( 1、2自然段)??倢?xiě)三峽險(xiǎn)惡。 第二部分:(3~9自然段)分別描寫(xiě)西陵峽
25、、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分:(10自然段)寫(xiě)走完三峽后的心情。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知。 略 二、分析課文內(nèi)容 1、齊讀第1段 找出寫(xiě)游人感受的句子,說(shuō)說(shuō)作用是什么。 明確。只有贊嘆,只有恐怖;沒(méi)有不感到自己是過(guò)于渺小,自然界是過(guò)于齊偉的。側(cè)面烘托了三峽的險(xiǎn)惡形勢(shì),并為下文做鋪墊。 2、閱讀3-6段,思考西陵峽各段的特點(diǎn)。 明確:黃貓峽山高不險(xiǎn)、水急不峽緊張 燈影峽江北山險(xiǎn)峻而干枯無(wú)味,江南山玲瓏秀麗樹(shù)木青蔥 可愛(ài)。 崆嶺峽牛肝馬肺峽。山形水勢(shì)險(xiǎn)峻可怕。 米倉(cāng)峽水沒(méi)以前急,山更險(xiǎn)峻。 3、讀第7-8段,思考巫峽的水、山、云的特點(diǎn) 明確。山山妙在不單調(diào)。整齊、險(xiǎn)
26、峻。 水水險(xiǎn),窄、急、曲折、多灘 云 變幻多姿,應(yīng)有盡有。(虛寫(xiě)) 4、讀第九段,思考瞿塘峽的特點(diǎn)。 明確:山勢(shì)稍低平,水勢(shì)仍險(xiǎn)急,人文景觀豐富 人文景觀包括哪些。 明確。孫夫人廟、八陣圖。 三、精讀課文,品味語(yǔ)言 1、找出描寫(xiě)作者等人物心理的語(yǔ)句;思考。作者的心理發(fā)生了怎樣的變化。寫(xiě)自己的心理對(duì)描寫(xiě)三峽景色有什么作用。 明確。由開(kāi)始的“贊嘆”、“恐怖”,到后來(lái)的驚懼緊張、輕松舒暢并存,到最后的“脫去危險(xiǎn)”的愉快。 作用。襯托出三峽的險(xiǎn)惡。 2、品讀課文第 7、8段,完成課后“思考與練習(xí)三”。 ①“江水的險(xiǎn),險(xiǎn)在窄,險(xiǎn)在急,險(xiǎn)在曲折,險(xiǎn)在多灘?!? 寫(xiě)江水,突出一個(gè)
27、“險(xiǎn)”,抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”的特點(diǎn)。運(yùn)用反復(fù)、排比,有力地突現(xiàn)江水之險(xiǎn)。 ②“江水沖在山崖上、石灘上,發(fā)出一種橫暴的怒吼,有時(shí)候可以卷出一兩丈高的浪堆?!? “沖”、“卷”、“怒吼”,足見(jiàn)江水之急,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度生動(dòng)地再現(xiàn)江水之險(xiǎn)。 ③“這個(gè)峰很高,那個(gè)峰還要更高……一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你?!? 運(yùn)用擬人,生動(dòng)地寫(xiě)出了山的高峻、整齊,將群山寫(xiě)活了。 ④“兩旁的高山,筆直地聳立著,好像是被一把快刀切成似的,那么整齊,那么險(xiǎn)峻。” “快刀切成似的”形象地寫(xiě)出巫山的筆直、整齊、險(xiǎn)峻。 ⑤“只見(jiàn)頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪
28、狀,應(yīng)有盡有,那情形比起廬山來(lái)還要有趣?!? “像牛馬,像虎豹”,運(yùn)用比喻,形象地描摹出巫云的變幻多姿。 在三峽中,最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽(tīng)課文第 七、八自然段的朗讀錄音,找出這兩段所寫(xiě)的內(nèi)容,看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方。 (這兩段主要寫(xiě)了巫峽的江水、山和云。) 3、作者在描寫(xiě)三峽景物時(shí),引用了一些詩(shī)、諺語(yǔ)、典故,試著從文中找出來(lái),并分析它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔谩? 1.民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳” 渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調(diào)。 2.作者即景詩(shī)“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花”。 詩(shī)中“江南味”“垂楊”“花”,形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美
29、。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點(diǎn) 3、諺語(yǔ)“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”。 表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。前句運(yùn)用對(duì)比手法,突出顯現(xiàn)崆嶺灘,后句中用“鬼門(mén)關(guān)”形容崆嶺灘,其險(xiǎn)可見(jiàn),令人望而生畏。 4、詩(shī)句。“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén),生長(zhǎng)明妃尚有村”。 突出贊賞詩(shī)中“赴”字運(yùn)用之妙,從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì),詩(shī)的后句也贊揚(yáng)了明妃王昭君。 5、典故“劉皇叔托孤” 文章一方面寫(xiě)白帝城樹(shù)木青蔥,玲瓏可愛(ài),另一方面寫(xiě)劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵,更耐人尋味。 四、小結(jié) 三峽是我國(guó)的風(fēng)景勝地,神奇壯麗的自然風(fēng)光和它的人文景觀都令我們神往,希望同學(xué)有機(jī)會(huì)能
30、親身感受三峽的神奇風(fēng)光。 五、拓展延伸 三峽工程的利弊。 六、作業(yè)布置 《學(xué)法大視野》課后練習(xí)題。教學(xué)反思 《巴東三峽》選自語(yǔ)文版第一單元,是一篇游記文章,游記文章需要學(xué)生掌握理游蹤,賞游景,悟游情。再有就是清楚明確三峽各個(gè)景點(diǎn)位置及特點(diǎn)。文中有好多提及歷史故事如劉皇叔托孤,孫夫人等,都大概介紹了下,有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言描寫(xiě)運(yùn)用多種修辭手法,主要掌握各種修辭手法的運(yùn)用及作用。 第五篇:巴東三峽教案一、設(shè)計(jì)說(shuō)明 《巴東三峽》敘述了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)看到的雄偉奇麗的景色,是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先理清作者的游蹤,接著品味文中對(duì)不同景物的不同描畫(huà),然后在“小導(dǎo)
31、游”的活動(dòng)中通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言的再組合,體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的情感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。 2.把握景物特點(diǎn)。 3.品味文章的語(yǔ)言,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 4.逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)教學(xué)準(zhǔn)備 1.制作“三峽地形圖”“今日三峽風(fēng)貌”等課件。 2.朗讀課文的錄音帶。 (二)導(dǎo)入新課 展示“三峽地形圖”課件,教師向?qū)W生介紹三峽。三峽由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成,它西起重慶奉節(jié)白帝城,東至湖北宜昌南津關(guān),全長(zhǎng)193公里。三峽以險(xiǎn)峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡著稱(chēng)于世,是著名的旅游勝地,被譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。今天,我們隨
32、作者逆流而上,去欣賞“巴東三峽”的奇美景色。(附作者簡(jiǎn)介) (三)通讀感知,理清脈絡(luò) 1.速讀課文,找出作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。 2.學(xué)生在展示臺(tái)上指出作者游覽的順序。 3.假如你是一名導(dǎo)游,請(qǐng)你選擇三峽的其中一段,準(zhǔn)備解說(shuō)詞。 (四)自讀課文,掌握字詞,疏通語(yǔ)言 學(xué)生自讀課文,找出不理解的字、詞、句,討論解決。 (五)研讀討論,精讀品味 1.在三峽中最吸引游客的是巫峽。聽(tīng)課文第 七、八自然段的朗讀錄音,概括這兩段的內(nèi)容。 2.自由讀 七、八兩段,分別找出一個(gè)排比、擬人和比喻句,體會(huì)其作用。 3.找出一個(gè)能概括巫峽特點(diǎn)的句子。 4.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩段,重點(diǎn)在方法指導(dǎo)。 (六)積累知識(shí),突破難點(diǎn) 1.說(shuō)說(shuō)在游覽三峽的過(guò)程中,游客的心情有什么變化。找出相關(guān)的語(yǔ)句,體會(huì)游客的心理變化。 2.本文還引用了許多詩(shī)句、諺語(yǔ)、典故,把它們與景物描寫(xiě)融為一體。請(qǐng)找出來(lái),并討論它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔谩? 四、拓展延伸 1.展示“今日三峽風(fēng)貌”課件,由學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)劷裉斓娜龒{。 2.比較閱讀。將本文與酈道元的《三峽》相對(duì)照,想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別。 3.課外活動(dòng)。游覽本地一處景點(diǎn),簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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