五年二班語文教學工作總結(jié)

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1、五年二班語文教學工作總結(jié) 　　第1篇：五二班語文教學工作總結(jié)五二班語文教學工作總結(jié) 　　東關(guān)小學 王海霞 　　本學期我擔任五二班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。 　　一、基本情況 　　五二班的同學有相當一部分習慣差，上課氣氛不夠活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不夠理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同

2、時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 　　二、取得的成績與經(jīng)驗 　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 　　三、采取的方法和措施 　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在 　　這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，

3、不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，

4、耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的 　　同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 四、不足及今后努力的方向 　　經(jīng)過

5、一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。 　　第2篇：二班語文教學工作總結(jié)二（2）班語文教學工作總結(jié) 　　崔壩中心小學：向滿極 　　學習了關(guān)于高校課堂的模式，意義以及一些方法探究，作為一名小學語文教師，我感覺受益匪淺。 　　對于高效課堂的理解，我覺得它對老師提出

6、的首要要求，就是高效，就是在課堂上用最短的時間完成高效的教學內(nèi)容。同時能調(diào)動學生高效學習，引導(dǎo)學生在課堂上自主、主動、合作、和諧的探究。通過這些學習，我有以下一點體會： 　　第一，低年級的語文教學以激發(fā)學生的興趣為基礎(chǔ)。二年級語文是啟蒙教學，應(yīng)該把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位。學習興趣不是與生俱來的，而是在慢慢的接觸中逐漸培養(yǎng)的。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”，課堂“應(yīng)是快樂的場所”。而愉快的課堂，和諧的教學氣氛才最吸引學生的注意力。所以，教學中我們應(yīng)該從激發(fā)學生的學習興趣入手，使課堂變的生動活潑，讓學生主動地去學習。選用學生們熟悉的內(nèi)容

7、或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。要做到這些，就要求我要提高自身的素質(zhì)，備好每一次課，開動腦筋，根據(jù)孩子自身特點設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，把握好學生的學習心態(tài)，與學生進行心理溝通。真正的幫助學生發(fā)揮自己的聰明才智，讓他們有成就感，從而愿意去學，真正促進學生的發(fā)展。 　　第二，使學生的課堂主體地位得到充分的展示。在課堂上，學生永遠是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手。不能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸，適當改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變

8、成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。對于低年級的語文學習，可以根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教學材料和教具，設(shè)計好教學過程，通過表情，身體語言等來引導(dǎo)學生自主的發(fā)現(xiàn)新知識，領(lǐng)會新知識，運用新知識，同時要堅面向全體學生，尊重學生的個體差異，開展個性化教學。 　　第三、貼合教材制定導(dǎo)學案，提出一定的任務(wù)性目標。在上課的前一天，可以針對要學習的新知識提出方法，重難點，讓學生對新知識自己做一下預(yù)習，試著去讀出來。讓學生通過預(yù)習加深印象。學案可以分學生能自己學會并掌握的內(nèi)容和需教師點拔的內(nèi)容兩大部分。學生能自己領(lǐng)會的，引導(dǎo)他們，讓其自己學習并掌握，讓學生學會自主學習，學會自主探索、動腦思考。學生預(yù)習后留

9、下的內(nèi)容，就在第二天的課上重點講解。在低年級的語文學習中，聽讀和一定的交際溝通是主要的目標，所以在提出任務(wù)性目標的時候，可以更多的與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，一些生活中常見的物品和交際情景。那么，在課堂教學中，就可以要求學生用所學語言知識表達個人喜好，與同學交流。任務(wù)也能進一步激發(fā)學生的學習興趣。師生進入課堂的目的從某種角度來看有差別。教師主要目的是讓學生掌握盡可能多的知識與技能，而學生的目的更多在于尋找一種快樂，游戲、唱歌等活動會讓他們興奮不已。 　　第四、創(chuàng)設(shè)學習情境，使學生充分得到發(fā)展。在教學過程中，可以嘗試著創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與，使學生獲取處理和使用

10、信息、用語言與他人交流，用語言解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應(yīng)用所學的知識，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義。高效課堂這種自主學習的模式也有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目的。使學生的實踐機會變多、訓練充分，改變了學生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學習方式。在學習過程中，學生在知識、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學習方式可以解決個別 　　差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。 　　第五，積極且及時的教學評價使學生在學習中充滿自信。班上有一部

11、分同學對于學習沒有信心，性格比較內(nèi)向，不敢展示自己，這樣對于學習是十分不利的，所以在課堂中，一個微笑，一個大拇指，一句贊美，一個鼓勵是十分必要的。課堂教學中，要經(jīng)常用目光和微笑與學生交流，這也是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，提問，夸獎同樣也是一種關(guān)注。分組的評價對于學生語文學習的積極性也是十分重要的，二年級的學生好勝心強，愛比拼，所以以小組的形式進行競賽可以大大提高他們的團隊意識，和課堂參與性，集中注意力。 　　這些天的學習我學習到了很多，也有很多的思考，在以后的教學中，我要強化自己的高效教學意識，提高自身的教學水平。時刻提醒自己在每節(jié)課后自己主動反思，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，改進不足的方面，努力使自己的

12、課堂越來越高效。 　　第3篇：二班語文教學工作總結(jié)2010~2011學年度第一學期 二（2）班語文教學工作總結(jié) 　　夏云小學 　　胡夏蓮 　　本學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束。為了今后更好地搞好語文教學工作，特對本學期語文教學工作作如下總結(jié)： 　　一、抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成： 　　根據(jù)學生年齡特點，我把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書姿勢，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等一系列學習習慣養(yǎng)成抓起，師生共同努力，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。 　　二、抓好學生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握： 　　本學期，我主要在注重學生識字寫字、讀書等

13、方面作了大量的努力，同時加強對漢語拼音知識的鞏固掌握。 　?。ㄒ唬┳ズ米R字、寫字訓練。 　　針對二年級教材識字量大的特點，識字、寫字教學是語文教學工作的重、難點。既要完成教學任務(wù)，又要使學生能將所學的生字會寫、記下來。我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學方法探究》的資料，通過摸索、實踐，并利用教材資源的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的積極性，摸索出了多種識字方法。學生學得快、記得也快，提高了學生識字的能力。在寫字方面我主要抓學生的執(zhí)筆姿勢和寫字方法的指導(dǎo)。 　?。ǘ┳ズ美首x訓練。 　　上好語文課的關(guān)鍵是要讓學生讀好書。只有認真讀書，把書讀通了，讀精了，才能領(lǐng)會課文表達的意思，領(lǐng)會文章的意境。因此，我

14、注意了學生讀書的訓練。一年級學生讀書的標準不能過高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀，句子在語調(diào)、語氣和如何讀好一個完整的句子方面做了重點指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進行了大量的讀的訓練。通過重點的訓練之后，大部分同學已經(jīng)改掉了唱讀的習慣。同時，在讀課文時，我注重了自己示范的作用，一年級學生模仿能力強，在領(lǐng)讀課文時，我特別注意課文的字音、語速、語感、語調(diào)等方面的示范性，大部分同學都能模仿我讀課文。 　　三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課： 　　為了讓學生樂學、好學、善學，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材，又備學生，關(guān)注學生的年齡特點和個體差異，在課堂上因材施教，并

15、利用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習語文，探究知識的興趣。在教學中我還設(shè)計了許多小游戲，如摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)學生識字興趣。經(jīng)過我一學期的不斷努力，學生的學習習慣已改變了許多，學習興趣增強了，學習成績也提高了。 　　四、抓好寫話訓練。 　　學生學習字、詞，就要會應(yīng)用，這是我們語文教學的目的。在平時的教學中，我讓學生用詞說話，用詞造句，學會了句子以后，讓他們學寫日記，寫出自己的心里話，收到了良好的效果。 　　四、存在的不足和今后努力方向： 　　1、雖然注重了學生的主體性，但是在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。 　　2、在學生語言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是語文教學的重點。 　　3、在寫話方面，一部分學生還有一定的難度，今后要多加強指導(dǎo)，提高學生寫話的能力。 　　總之，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己，做到了為人師表，語言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學水平在上新臺階。 　　2011年元月10日