高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫(xiě)作 半畝方塘一鑒開(kāi)課件.ppt

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序列化寫(xiě)作學(xué)案 第1課時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) ——高考新材料作文的審題立意（一）,濡染書(shū)卷氣，培育我正義 胸中存浩然，振作我精神,高考優(yōu)秀作文段落欣賞 熱愛(ài)生活 因?yàn)闊釔?ài)，我們心存感激；因?yàn)闊釔?ài)，我們滿懷憂憤；因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。忍辱負(fù)重地生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認(rèn)認(rèn)真真地活著，活著又何嘗不是熱愛(ài)！,[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.分辨?？几呖疾牧献魑牡念愋?； 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用三種方法審題立意。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 運(yùn)用三種方法審題立意。,新材料作文根據(jù)所給材料內(nèi)容大致上可分為敘事類材料作文、寓言類材料作文和哲理類材料作文三大類。 1. 敘事類材料作文 該類作文的材料包括新聞時(shí)事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。 2．寓意類材料作文 寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)： 隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理； 多義性，因看待事物角度不一，對(duì)同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智； 哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。 3．哲理類材料作文 該類作文的材料指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理詩(shī)等等。,新材料作文三大類型,新知學(xué)習(xí),閱讀下面的作文題目，完成后面的問(wèn)題。 1．(2014·全國(guó)大綱卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開(kāi)通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái)5 000元，老王仍欠下4 000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：____________。 (2)本題可采用提取關(guān)鍵句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵句是哪句？(在原文中用橫線標(biāo)出來(lái)) (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)敘事類材料作文 (2)①哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。 ②最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。 ③老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。 (3)從事件的整體角度看：①傳遞正能量，傳遞愛(ài)心，傳遞善。 ②互愛(ài)互助，共創(chuàng)和諧。③健全救助機(jī)制，關(guān)注弱勢(shì)群體。 從老王角度立意：①知恩圖報(bào)，回饋社會(huì)。②誠(chéng)信為本，敢于擔(dān)當(dāng) 從醫(yī)院角度立意：①醫(yī)者仁心，以人為本。②治病救人，義不容辭 從老板角度立意：①仁義為本，能幫就幫。②關(guān)愛(ài)員工，體恤下屬,2．(2014·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。 要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 (1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：___________。 (2)本題可用提煉精髓法審題立意，你認(rèn)為名言的含意是什么？ (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)哲理類材料作文 (2)青春不朽；毋天真，青春總會(huì)老去。 (3)①珍惜青春 ②活在當(dāng)下 ③天真又何妨 ④堅(jiān)定信念，終成無(wú)畏 ⑤青春不朽，信念永恒 (4)略,3．(2014·福建卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。 上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲、套作。,(1)根據(jù)以上內(nèi)容，判斷上述材料作文的類型：____________。 (2)本題可采用抓關(guān)鍵詞理解寓意法進(jìn)行審題立意，你認(rèn)為本則材料的寓意是什么？ (3)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？ (4)請(qǐng)思考本題的最佳立意。,答案 (1)寓意類材料作文 (2)在審題時(shí)，要緊緊抓住“空谷”“懸崖”“棧道”“橋梁”幾個(gè)詞，進(jìn)行寓意化理解，聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)延伸、挖掘，既準(zhǔn)確扣題，又寫(xiě)出獨(dú)特感受和獨(dú)到見(jiàn)解。 一面是從消極角度，由“空曠”“幽深”想到孤獨(dú)、壓抑、寂寞等感受，寫(xiě)身處“空谷”的困難、痛苦和尋求突破的愿望。 另一面是從積極角度，從“空曠”“幽深”想到賢者隱居、寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲、人品高雅等，寫(xiě)身處“空谷”的獨(dú)到妙處。 再一面則默認(rèn)“空谷”的消極特性，但重點(diǎn)不放在對(duì)“空谷”的評(píng)價(jià)上，而是放在對(duì)“空谷”現(xiàn)狀的改變方法、策略、手段上，即尋找“棧道橋梁”，通過(guò)“棧道”或“橋梁”找到爬出“空谷”的途徑，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍和困境的突破。 (3)①面對(duì)困境，心生橋梁 ②敢于逢山開(kāi)路，方能走出人生空谷 ③不同心境，成就不同人生 ④敢于面對(duì)，走向成功 ⑤尋覓希望的“棧道” (4)略,當(dāng)堂訓(xùn)練,審讀以下作文題目，確立寫(xiě)作立意。 1．閱讀下面的文字，按要求作文。 小和尚問(wèn)師父：“人最害怕的是什么？”師父笑問(wèn)：“你說(shuō)呢？”小和尚說(shuō)出孤獨(dú)、誤解、絕望等十幾個(gè)答案，師父都說(shuō)不對(duì)。最后，師父告訴他：“人最害怕的是自己，你剛才所說(shuō)的孤獨(dú)、誤解、絕望等，都是人自己內(nèi)心世界的影子?！比松脑S多悲劇，都從害怕自己開(kāi)始。 讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不得抄襲。,【參考立意】角度一：強(qiáng)大內(nèi)心，端正心態(tài) 角度二：走出“心影”，擺渡生命 角度三：孤獨(dú)也有正能量,2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 猶太人有句諺語(yǔ)：“你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫(xiě)的是‘我只是一顆塵?！硪粡垖?xiě)著‘世界為我而造’?！?這句諺語(yǔ)引起了你怎樣的思考？ 要求：自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【我的立意】 。,【參考立意】角度一：自信與謙卑 角度二：渺小與偉大 角度三：認(rèn)識(shí)自己 角度四：心態(tài)與人生,