【美術藝術論文】美術教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探析

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1、【美術藝術論文】美術教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探析 一、在美術課堂教學中培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的價值 在美術科目的學習過程中，學生想象力與創(chuàng)造力的提高能夠有效促使學生提高對美術的理解能力，從而使學生逐步形成美術文化意識，有利于學生的綜合發(fā)展。想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅會影響學生的美術學習，而且在其他科目的學習過程中也發(fā)揮著重要的作用。教師在美術課堂教學中培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力的價值，具體表現(xiàn)為以下幾點。首先，美術教師培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，能夠幫助學生在美術學習的過程中逐步形成美術文化意識，使學生不斷增強審美觀念，并對學習形成積極、樂觀的態(tài)度。其次，美術教師結合信息技術開

2、展美術教學，能夠使學生在培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力的過程中形成自主學習的良好態(tài)度，從而有力地推動學生自覺深入研究、探討相關教學內(nèi)容，有效地提高學習能力。最后，在美術課堂教學中培養(yǎng)初中學生的想象力與創(chuàng)造力，能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的邏輯思維。在美術課堂教學中培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力對學生的學習、成長有較大的影響，教師應該以此進一步完善、優(yōu)化學生的學習意識。 二、美術課堂教學中學生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略 1.了解學生，結合學生個性制定培養(yǎng)策略 要在美術課堂教學中提高學生的想象力與創(chuàng)造力，教師應深入了解學生的學習、生活狀態(tài)，掌握學生的個性以及興趣愛好，進而在

3、將學生的興趣愛好與美術教學有機結合，這樣可以有效地激發(fā)學生學習美術的積極性。美術教師通過深入了解學生，結合學生的個性制訂相應的培養(yǎng)策略，能夠促使教學質(zhì)量的提高，從而使學生接受有針對性的美術教育。在結合學生個性的同時，教師也需要注重對美術基礎理論知識的傳授。以人教版美術七年級上冊第三單元《有創(chuàng)意的字》一課教學為例。現(xiàn)在一些學生喜愛使用電子產(chǎn)品，教師可利用學生的這一興趣愛開展相應的創(chuàng)意字教學，在美術課堂教學中引導學生根據(jù)自己平常喜歡的打字形式進行創(chuàng)新，從而進一步引導學生深入了解字體（圖1）。美術教師結合學生的審美觀念開展創(chuàng)意字教學，能夠加深學生對創(chuàng)意字的認知，激發(fā)學生的學習興趣。美術教師通過深入了

4、解學生的學習、生活，并針對學生的個性設計教學策略，能夠在一定程度上培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。 2.利用信息技術，提高學生的學習興趣 當前，學生往往喜歡利用信息技術進行日常聯(lián)系。針對這一特點，教師可以充分利用學生對信息技術的興趣，將信息技術有機融入美術教學，從而更好地激發(fā)學生對美術學習的興趣，逐步培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力。要利用當下普遍運用的信息技術開展美術教學，美術教師應先篩選出適合應用于課堂教學的信息技術。如，多媒體音頻適合被應用于美術課堂教學，教師在教學中利用音頻，能夠加深學生對教學內(nèi)容的印象，有利于其進一步掌握教學內(nèi)容，并引發(fā)其對相關美術知識的思考，這

5、有利于培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力。此外，美術教師也可利用多媒體幫助學生培養(yǎng)美術文化意識。如，在人教版美術七年級上冊第三單元《精美的報刊》一課教學中，報刊作為在現(xiàn)實生活中一種常見的美術形式，于學生而言是非常容易理解的。教師可利用多媒體展現(xiàn)日常生活中的各種報刊，讓學生鑒賞優(yōu)秀的報刊設計，在鑒賞的過程中引導學生對報刊的版面設計深入思考、探究。之后，美術教師可進一步指導學生自主制作一張精美的手抄報。美術教師利用信息技術引導學生學習美術知識、創(chuàng)作美術作品，能夠激發(fā)學生的學習興趣，逐步提高學生的想象力與創(chuàng)造力。 3.組織課堂教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力 美術教師在美術課堂教學中

6、積極組織課堂教學活動，引導學生在活動中進行團隊合作、展開熱烈討論，能夠讓學生在美術學習的過程中逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。這主要是因為課堂教學活動能夠促使學生集中注意力，并且自覺針對美術學習進行深入探索、研究。同時，美術教師在課堂教學中組織相應的教學活動，也有利于營造活躍的課堂教學氛圍。在增強美術學習氛圍的前提下學習，能夠提高學生對美術學習的積極性，這有利于學生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。如，在《精美的報刊》一課教學中，教師可以充分圍繞“精美的報刊”主題開展教學活動，組織學生分小組合作制作報刊，通過合作學習有效地培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)學生的責任心，促使學生對美術實踐活動集中注意力。此外，教師也可在

7、課堂教學中組織學生對學校的報刊展開討論，促進學生進一步認知、了解報刊設計，并培養(yǎng)學生對報刊設計的自信。因此，美術教師在課堂教學中組織相應的教學活動，能夠更加高效地培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力。 4.結合生活實踐，提高學生的美術想象力 美術教師充分結合生活實踐開展美術教學，能夠較大程度地提升學生的想象力與創(chuàng)造力。教師在教學中結合生活實踐，不僅能夠促使學生進一步地認識美術學習，而且能夠使學生在生活實踐的教學情境下對美術的創(chuàng)造與想象有更精確的理解。要結合生活實踐開展美術教學，首先，美術教師應找到美術教學與學生生活實踐的結合點。其次，教師應該根據(jù)學生的興趣愛好開展相應的生活

8、實踐活動。如，在人教版美術七年級上冊第四單元《美麗的校園》一課教學中，美術教師可利用學校中具有美學性質(zhì)的事物，提高學生的想象力與創(chuàng)造力。如前文所述的對學校中的報刊進行討論并進一步制作，就是結合生活實踐進行美術教學的一個案例。此外，美術教師可以組織學生進行畫報設計，如，舉行以“傳遞中國正能量”為主題的黑板報設計比賽，激發(fā)學生對黑板報設計的積極性，從而幫助學生在此項美術實踐活動中提高想象力、創(chuàng)造力。美術教師充分利用生活實踐進行教學，能夠促使學生更好地理解教學內(nèi)容，并逐步提升想象力與創(chuàng)造力。 結語 美術教師在美術課堂教學中充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力，對于學生的學習、

9、成長具有重要的意義。創(chuàng)造力與想象力不僅有助于提高學生的美術學習能力，而且能夠促進學生在審美觀念、邏輯思維、學習態(tài)度等方面的提高。在課堂教學中，美術教師應采取以下教學措施，以提高學生的想象力與創(chuàng)造力：首先，根據(jù)學生的個性特點，設計相應的美術教學策略；其次，充分利用現(xiàn)代信息技術，激發(fā)學生學習美術的興趣；再次，利用課堂教學活動，為學生營造活躍的教學氛圍；最后，充分結合生活實踐開展教學。 參考文獻： [1]徐瓊.初中美術課堂“影像教學”實施策略的探索.合肥師范學院碩士學位論文，2017. [2]程飛.中國運河文化博物館資源在初中美術課中的應用研究.聊城大學碩士學位論文，2017. [3]張陽.動畫輔助初中美術教學的實踐研究——以《形式美及其法則》一課的教學設計為例.黃岡師范學院碩士學位論文，2017. [4]李冠美勝.初中美術欣賞課情境教學研究.信陽師范學院碩士學位論文，2017.