主要矛盾與矛盾主要方面區(qū)別.ppt

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矛盾分析方法總結(jié)——從方法論角度,A堅持兩點論、兩分法，用一分為二 的觀點看問題。 B承認，分析，揭露，解決矛盾。,具體問題具體分析,堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一。 看問題辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。,材料《通知》指出，建設(shè)節(jié)約型社會，要堅持資源開發(fā)與節(jié)約并重，把節(jié)約放在首位的方針，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟為重點，逐步形成節(jié)約型的增長方式和消費模式，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。各地區(qū)、各部門要按照國務(wù)院的統(tǒng)一部署和建設(shè)節(jié)約型社會的各項工作安排，結(jié)合本地區(qū)、本部門實際，抓緊制訂具體實施方案，切實抓出成效。,在材料三中，中央政府對建設(shè)節(jié)約型社會的部署堅持了哪些矛盾分析的方法？,①堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一，辦事情既要善于抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧。把節(jié)約放在首位，作為重點，抓住主要矛盾，同時又要統(tǒng)籌兼顧，堅持開發(fā)與節(jié)約并重。 ②堅持具體問題具體分析。結(jié)合本地、本部門實際制定具體方案。 ③堅持矛盾普遍性和特殊性相結(jié)合。既貫徹中央的統(tǒng)一部署，又結(jié)合本地實際具體安排。,矛 盾:即對立統(tǒng)一,普遍性,特殊性,,一分為二或兩分法,,具體問題具體分析,不平衡性,主次矛盾關(guān)系,矛盾主次方面關(guān)系,兩點論與重點論相統(tǒng)一,用對立統(tǒng)一觀點看問題知識結(jié)構(gòu),區(qū)別點： 1. 主要矛盾的方法論是集中力量解決主要矛盾,抓重點,同時又重視次要矛盾的解決 2.矛盾的主要方面的方法論是看問題要看主流,看本質(zhì),但不能忽視支流的影響 3. 抓關(guān)鍵詞法—— 主要矛盾：重點、核心、中心、關(guān)鍵、 矛盾的主要方面：主流、主體、本質(zhì)、性質(zhì)、九個指頭、分析人和形勢 4.側(cè)重點不同——: 主要矛盾：強調(diào)“做、辦事情、改造世界” 矛盾的主要方面：強調(diào)“想、看問題、認識世界”,主次矛盾方法論要求,①要善于抓住重點，集中力量解決好主要矛盾,牽牛要牽牛鼻子； 打蛇要打七寸； 射人先射馬，擒賊先擒王； 好鋼要用在刀刃上； 工作要做到點子上，力氣用在節(jié)骨眼上； 集中優(yōu)勢兵力，反對兩個拳頭打人 。 現(xiàn)代化建設(shè)要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，同時實現(xiàn)社會的全面進步,常用俗語,,標志性詞語：關(guān)鍵、根本、重點、核心等,②要學會統(tǒng)籌兼顧，恰當?shù)靥幚砗么我?十個指頭按跳蚤； 眉毛胡子一把抓； 揀了芝麻，丟了西瓜； 如墮煙海，手忙腳亂。,一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫； 荷花好看還要綠葉扶持。,學會“彈鋼琴”，這是毛澤東教育和指導各級領(lǐng)導干部要處理好全面工作和局部工作、重點工作和一般工作、中心工作和日常工作、主要矛盾和非主要矛盾關(guān)系應掌握的一種統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導藝術(shù)。 學會“彈鋼琴”。彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時都按下去，那不也成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個指頭的動作就要有節(jié)奏，要互相配合。黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其它方面的工作。毛澤東認為：全局工作和局部工作，重點工作和一般工作，中心工作和其它工作，主要矛盾和非主要矛盾，矛盾的主要方面和非主要方面都是相互聯(lián)系的，又是相互區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化的。因此他要求每個領(lǐng)導者在領(lǐng)導方法和工作方法上都應該善于統(tǒng)籌全局，抓全局工作，抓工作的重心，抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，學會彈鋼琴。,,“一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫”，“荷花好看也要綠葉扶持”。其哲學道理是 A、要集中力量抓主要矛盾 B、抓主要矛盾的同時，要注意解決好次要矛盾 C、看問題首先要看到矛盾的主要方面 D、抓主要矛盾和抓次要矛盾同樣重要,B,美 國,日 本,俄 國,法 國,德 國,英 國,印 度,澳大利亞,用主次矛盾的原理分析我國外交工作,我國與近200個國家建立了外交關(guān)系，處理這些關(guān)系就是處理矛 盾，其中，中美關(guān)系是主要矛盾，因為美國是世界經(jīng)濟超級大國， 也是軍事超級大國，首先解決好中美之間的矛盾，既有利于我們 爭取一個有利的國際環(huán)境，又有利于我們學習美國的先進技術(shù)。,次,次,次,次,次,次,次,主,3、矛盾主次方面方法論意義,看問題既要全面，又要分清主流和支流 堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一,運用：（1)評價一個人； （2）評價我國的經(jīng)濟形勢、國際的和平和發(fā)展局勢 （3)評價互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展； （4）評價黨的作風(分清主流和支流）,1、“村子富不富，關(guān)鍵在黨支部”這說明。在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中( ) A、要堅持聯(lián)系的觀點 B要堅持發(fā)展的觀點 C 要把握矛盾的主要方面 D 要首先抓主要矛盾,D,2、在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟過程中，我們黨指出，加強社會主義法律建設(shè)，重點是建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制的法律體系，規(guī)范市場經(jīng)濟條件下的財產(chǎn)關(guān)系、信用關(guān)系和契約關(guān)系，維護市場秩序，保護公平競爭。從哲學上看，材料中的要求( ) A、抓住了主要矛盾 B、抓住了矛盾的主要方面 C、 抓住了主要矛盾的主要方面 D、堅持全面的觀點,A,3、“不能籠統(tǒng)地說股份制是公有還是私有、關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰手中、國家和集體控股，具有明顯的公有性，有利于擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用?！边@段話體現(xiàn)的哲理是( ) A、矛盾的主要方面支配著矛盾的次要方面，事物的性質(zhì)主要由矛盾的主要方面規(guī)定 B、矛盾的次要方面對事物的性質(zhì)也有影響，是事物不可缺少的方面 C、主要矛盾居支配地位，對事物發(fā)展進程起決定作用 D、次要矛盾解決得好壞，對主要矛盾的解決也會有影響,A,,4、農(nóng)民趙某只知木棒是“絕緣體”，天晴時，他用木捧撥電線沒事。下雨天，他又拿那根被雨淋濕的木棒去撥電線，結(jié)果觸電身亡。這個事例說明 A、主要矛盾和次要矛盾是對立統(tǒng)一的 B主次矛盾在—定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 C、事物的性質(zhì)不是一成不變的 D、矛盾的主次方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,D,