高中語(yǔ)文 第2單元 古典馨香 第5課 滕王閣序課件 新人教版必修5

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1、第5課滕王閣序 “洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼氣蒸,攬?zhí)煜嘛L(fēng)光,堪稱獨(dú)步;崔灝詩(shī),范相記,王勃序,兩樓一閣,數(shù)江南文物,各有千秋?!睂?duì)聯(lián)中提到的“兩樓一閣”就是指號(hào)稱“江南三大名樓”的黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。歷史上的滕王閣雖已不復(fù)存在,但它的名字依然留在人們的記憶之中,這不能不歸功于王勃的名篇滕王閣序。思考:滕王閣序?yàn)楹斡腥绱舜蟮挠绊懥Γ克降资且黄鯓拥摹疤觳拧敝髂兀?晨讀心靈點(diǎn)燈 滕王閣詩(shī) 王勃 滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。 畫棟朝飛南浦云,朱簾暮卷西山雨。 閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。 閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。 【注】渚:江中小洲。佩玉:一種玉飾物,通常懸掛腰間。鳴鸞:

2、車上鸞的鳴聲。罷:停止。畫棟:畫有圖紋的棟梁。浦:水邊。朱簾:用珠子綴結(jié)而成的簾子。閑云:浮云。潭影:浮云倒映在潭水中的影子。悠悠:自由自在的樣子。物換星移:物象變幻,星辰移動(dòng),指時(shí)間流逝。帝子:指滕王李元嬰。檻:欄桿。江:此處指贛江。 【賞析】全詩(shī)寫作者站在高閣上,俯仰觀察遠(yuǎn)近景物,興起天地滄桑、人世無(wú)常之感。首聯(lián)交代滕王閣的地理位置,點(diǎn)明昔日繁華不再,流露出生命苦短、歡樂(lè)難以永駐的感慨。頷聯(lián)寫滕王閣周遭的景物與氣氛。頸聯(lián)從茫茫的空間寫到悠悠的時(shí)間,再次點(diǎn)出宇宙無(wú)限而人生短暫這樣令人感傷的主題。尾聯(lián)抒發(fā)感慨。全詩(shī)圍繞感嘆時(shí)光流逝,生命不能長(zhǎng)存的主題,反復(fù)吟誦,寄慨深遠(yuǎn)。 王恭別無(wú)長(zhǎng)物【原文】

3、王恭從會(huì)稽還,王大看之,見其坐六尺簟,因語(yǔ)恭:“卿東來(lái),故應(yīng)有此物,可以一領(lǐng)及我?!惫o(wú)語(yǔ),大去后,即舉所坐者送之。既無(wú)余席,便坐薦上。后大聞之,甚驚曰:“吾本謂卿多,故求耳?!睂?duì)曰:“丈人不悉恭,恭作人無(wú)長(zhǎng)物?!?世說(shuō)新語(yǔ)) 【文意】王恭從會(huì)稽回家后,同宗前輩王忱去探望他,看到他坐在一張六尺長(zhǎng)的竹席上,就對(duì)他說(shuō):“你從東邊來(lái),所以可以得到這種東西,不妨送一張給我?!蓖豕](méi)說(shuō)什么,王忱走后,王恭就派人把自己坐的那張竹席送過(guò)去。王恭沒(méi)有多余的席子,只好坐在草墊上。后來(lái),王忱聽說(shuō)這事,非常驚訝,就對(duì)王恭說(shuō):“我本來(lái)以為你有多余的,所以才向你要?!蓖豕Щ卮鹫f(shuō):“您不了解我,我在日常生活上,沒(méi)有多余的

4、東西?!?【思悟】節(jié)儉,是中華民族最基本最突出的傳統(tǒng)美德之一,古人不乏像王恭這樣的人。他們節(jié)制自己的生活欲望,約束自己的消費(fèi)行為,節(jié)約生活,節(jié)約財(cái)用。這種美德是值得我們借鑒的。 王勃詩(shī)文名句精選1落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。(滕王閣序)2漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦。(滕王閣序)3老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(滕王閣序)4北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。(滕王閣序) 5城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。(送杜少府之任蜀州)6滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,朱簾暮卷西山

5、雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。(滕王閣詩(shī)) 7長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。(山中)8物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻。(滕王閣序)9潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。(滕王閣序)10嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。(滕王閣序) 預(yù)習(xí)集腋成裘 “嚴(yán)” 整治 “消” 消散 “幾” 預(yù)兆 事、事故、變故、原因、緣故 舊、往昔、過(guò)去的、原來(lái)的 故交、老朋友 衰老 依然、依舊 連接 序 牽、拉 窮盡、極盡 困厄、處境艱難 窮盡 屬于 類 勸人飲酒 通“囑”。囑托 卻、可是 姑且、暫且 邊邊,又又 況且、再說(shuō) 尚且 看

6、,望 變?yōu)榛那饛U墟 像霧一樣;像星星一樣 向上;向下 以為衣襟;以為帶 使放下 使騰飛;使起舞 使委屈 使逃竄 俊杰 美好的事物;難得者 謙辭,后生,晚輩 迎接 掌管文學(xué)撰述的官 高高的道路 事前洞察事物的動(dòng)向 狂放、不拘禮法 我王勃不過(guò)是一個(gè)地位低下的人,一個(gè)無(wú)足輕重的書生。 柔美的歌聲繚繞不散好像阻止了白云的飄動(dòng)。 懷念朝廷卻又看不到它。 我年幼無(wú)知,卻有幸參加這場(chǎng)盛大的宴會(huì)。 沒(méi)有遇到楊得意那樣引薦的人。 駕著車在高高的道路上(前行),到崇山峻嶺去尋訪美好的風(fēng)景。 到萬(wàn)里以外去朝夕侍奉父親。 聲望崇高的都督閻公。 漁船上的人在夜晚唱起歌,歌聲響遍鄱陽(yáng)湖畔。 人杰地靈 徐孺下陳蕃之榻 落霞

7、與孤鶩齊飛 秋水共長(zhǎng)天一色 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦 萍水相逢 盡是他鄉(xiāng)之客 馮唐易老 李廣難封 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 一、作者檔案王勃(649676),字_,絳州龍門(今山西河津)人,與_、_、_并稱“_”,王勃為“四杰”之首。子安 楊炯 盧照鄰 駱賓王 初唐四杰 王勃的主要作品有:詩(shī)今存八十多首,多為五言律詩(shī)和絕句。其中寫離別懷鄉(xiāng)的作品較為著名。送杜少府之任蜀州寫離別之情,以“_”相慰勉,意境開闊,一掃惜別傷離的低沉氣息,為唐人送別詩(shī)之名作。王勃的賦和序、表、碑、頌等文,今存九十多篇,_在唐代已膾炙人口,被認(rèn)為“當(dāng)垂不朽”的“天才”之作。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 滕王閣序 二、背景訪蹤王勃在

8、前往_(今越南境內(nèi))探父時(shí),適逢九月重陽(yáng)之日,途經(jīng)洪州,正趕上洪州都督閻某重修江南名樓_而于閣上歡宴群僚和賓客,借以標(biāo)榜政績(jī)。王勃此時(shí)孤身作客,形單影只,內(nèi)心戚戚,自然是感到壓抑。但他并不甘沉淪,想借此機(jī)會(huì)一吐胸中塊壘。據(jù)新唐書文藝傳記載,都督閻某想借此機(jī)會(huì)夸贊自己的女婿,讓其女婿事先寫好一篇序文,到時(shí)當(dāng)眾寫出即可。宴席上,閻某準(zhǔn)備紙筆,遍請(qǐng)眾客,別人推辭,獨(dú)王勃興然提筆,當(dāng)眾寫下了此文。交趾 滕王閣 探究多維研析 一、整體感知本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情?參考答案:在著意鋪敘景色之美后,作者以騰挪跌宕的筆勢(shì),述志言情,由逸游的豪興,引出自己路途坎坷的感慨,表白了報(bào)國(guó)無(wú)門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度

9、?!巴L(zhǎng)安于日下”四句,明寫南北,暗藏東(吳會(huì))西(昆侖),抒寫遠(yuǎn)離京城、失意流落之情,接著從“關(guān)山難越”念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故,借歷代懷才不遇的人物,表達(dá)有志難伸的悲慨,同時(shí)也流露“時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛”的消極情緒。至“所賴”一提,振起全篇。 “老當(dāng)益壯”幾句,勉勵(lì)宇文新州莫因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。片言居要,為全篇警策之語(yǔ)。接著再用莊子逍遙游中的典故,以大鵬作比,表明扶搖直上九霄的凌云之志;化用漢書馮異傳“失之東隅,收之桑榆”的成句,表示早年雖然失意,但拯時(shí)濟(jì)世的信心并未泯滅。又反用“貪泉”“涸轍”、阮籍之典,說(shuō)明在困頓處境中情操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)。 二、

10、細(xì)節(jié)揣摩1第一段作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?參考答案:解決這一問(wèn)題要從兩個(gè)方面入手,一是描寫的角度,二是描寫的內(nèi)容。從描寫角度上來(lái)說(shuō),王勃是以詩(shī)人的眼光來(lái)看待,用詩(shī)人的心態(tài)來(lái)描繪洪州的;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)有歷史、地理、地勢(shì)等方面的敘說(shuō)。抓住這兩點(diǎn),此問(wèn)題就迎刃而解了。 例句寫法特點(diǎn)豫章故郡,洪都新府由古及今,寫名稱的沿革,兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)突出了洪州歷史久遠(yuǎn)、轄境遼闊和地勢(shì)雄偉的特點(diǎn)星分翼軫,地接衡廬由天及地,寫界域的廣大襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越由水及陸,寫具體的地理位置 2.本文描寫了滕王閣的壯美景色,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面去寫的。參考答案:文章從以下幾個(gè)方面描寫滕王閣的景色:

11、“層巒聳翠,上出重霄”兩句,從仰視的角度寫滕王閣所在地勢(shì)的景色?!帮w閣流丹,下臨無(wú)地”寫滕王閣本身的壯麗,鮮艷的閣道及閣的高聳?!苞Q汀鳧渚”以下四句則描寫了閣周圍的近景?!芭C闥”幾句從俯視的角度,寫了在滕王閣上看到的遠(yuǎn)景,“云銷雨霽”以下四句,描寫了在滕王閣上眺望的更遠(yuǎn)的天地。“漁舟唱晚”以下四句則從聽覺上描寫了在滕王閣聽到的美妙的樂(lè)曲。這樣,從遠(yuǎn)近、上下、聽覺、視覺等角度描寫了滕王閣及其周圍的景色。 3這篇序文敘事抒情時(shí)運(yùn)用了大量典故,使文章內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,風(fēng)格典雅,增強(qiáng)了文章簡(jiǎn)練含蓄的藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合文章分析本文的用典特點(diǎn)。 參考答案:本文運(yùn)用典故,簡(jiǎn)練含蓄。作者以傳統(tǒng)賦的鋪排手法為

12、經(jīng),以運(yùn)用典故為緯,來(lái)構(gòu)建序文的外在結(jié)構(gòu)。用典恰當(dāng)而貼切,既加強(qiáng)了論證的作用,又方便以古比今、借古抒情,使文章內(nèi)容充實(shí),聯(lián)想豐富,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,風(fēng)格典雅。這篇序文敘事抒情時(shí)用了大量典故,有的是歷史故事,有的是前人文句。 運(yùn)用時(shí)采用的手法又各有不同,有的是明用,如“馮唐易老,李廣難封”;有的是暗用,如“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”;有的是正用,如“孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情”;有的是反用,如“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”。這些對(duì)懷才不遇的擔(dān)憂及未來(lái)生活信念的用典,都能恰到好處地表述自己的意思,盡管用典繁密,卻無(wú)嘮叨晦澀之感,反增勁健之風(fēng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 4第四、五段的思路是如何安排的?作者的情感有何

13、變化?參考答案:這一部分寫由歡樂(lè)的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨?!斑b襟甫暢”以下八句,鋪敘歡飲娛樂(lè)的場(chǎng)景:管弦之盛,歌聲之美,人才之多?!八拿谰?,二難并”之后于詩(shī)酒歌管之中,忽發(fā)深沉的感傷?!案F睇眄于中天”引出“天高地迥”二句; “極娛游于暇日”,引出“興盡悲來(lái)”二句,表露出對(duì)人生短暫和功業(yè)未就的傷感以及自己在“命運(yùn)”面前的無(wú)能為力,即以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨(dú)感?!巴L(zhǎng)安于日下”以下十句,聯(lián)系個(gè)人身世,以直抒的方式吐露內(nèi)心深層的孤獨(dú)感。其中既包含其父被貶交趾之痛,又有個(gè)人宦途失意之悲?!班岛酢卑l(fā)端,轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情。“時(shí)運(yùn)不齊”以下十句,引用四個(gè)典故,借以自慨年時(shí)易往,功業(yè)難成。流露出嗟卑嘆老

14、的傷感和見機(jī)知命的消極心理?!袄袭?dāng)益壯”之后引典,全力抒寫壯志決不因老邁困頓而稍有變易,透露出樂(lè)觀向上的偉大情懷。 5駢文十分講究語(yǔ)言形式美,基本上由對(duì)偶句構(gòu)成,四六句式,多用典故,詞采華美,音韻和諧。本文有凌云之氣,言隨意遣,如泉源之涌。下面的句子被認(rèn)為是文中最好的駢句,請(qǐng)品味這些句子的藝術(shù)效果。(1)潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。(2)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。(3)老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。 參考答案:(1)作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺(tái)宮觀,從而把讀者帶入身臨其境的審美境地?!傲仕M而寒潭清,煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜

15、止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)山光水色的色彩變幻;寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的濃淡對(duì)比中,突出秋日景物的特征,被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。 (2)這一句是寫景名句,青天碧水,水天相接,上下渾然一色:彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映增輝,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這一句在句式上不但上下句相對(duì),而且在一句中自成對(duì)偶,形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”,“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”,這是王勃駢體文的一大特點(diǎn)。 (3)這是全文中最富思想意義的警句。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是盡量克服一切困難執(zhí)著地追求,即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中

16、也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫?yàn)橹?,窮當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯。”王勃在此化用,強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇,仍有這般情懷,確實(shí)難能可貴。句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“青云之志”現(xiàn)在均可作成語(yǔ)使用。 三、創(chuàng)新思考文章用大量的篇幅來(lái)抒發(fā)自己的思想感情,先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào):一方面因懷才不遇而感傷失落,另一方面保持樂(lè)觀心態(tài),對(duì)未來(lái)寄予希望。這二者是否矛盾? 思路提示一:文章交織著作者追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜感情。作者的感傷心態(tài)源于對(duì)良時(shí)勝景的無(wú)比留戀,對(duì)好景不長(zhǎng)的惋惜。又由此提升到對(duì)人生、宇宙的思索上,想到生命的短暫、個(gè)體的易逝,如果在這樣有限的生命中,不

17、能趕快建功立業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,那么個(gè)體的人生將很快湮沒(méi)在時(shí)光的洪流中,歸于空虛。而作者偏是滿腹才華且重視功名的人,社會(huì)與統(tǒng)治者不能給他提供這種施展才能的機(jī)會(huì),所以他焦急失望乃至失落,在文中流露出自傷自憐以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 思路提示二:二者具有一致性。作者并沒(méi)有一味沉浸在自傷自憐中,而是及時(shí)調(diào)整心態(tài),轉(zhuǎn)向樂(lè)觀,表達(dá)了一種奮發(fā)向上不甘沉淪的決心。正因?yàn)樽髡哂凶约旱膴^斗目標(biāo)和進(jìn)取精神,所以才會(huì)對(duì)不能實(shí)現(xiàn)的理想和無(wú)法改變的現(xiàn)狀感到失望,但他并沒(méi)有因此放棄理想抱負(fù),就此消沉下去,而是將過(guò)去破滅的希望轉(zhuǎn)移到未來(lái)。 一、文脈梳理 二、意旨探微本文先寫宴會(huì)之盛和登臨滕王閣所見之壯美景象,進(jìn)而因景生情,先

18、表達(dá)自己對(duì)人生路途坎坷的感慨,表明自己雖報(bào)國(guó)無(wú)門卻壯志不墜、處困頓而情操不移、遇逆境而壯志更堅(jiān)的執(zhí)著態(tài)度,抒發(fā)了自己交織于內(nèi)心的失望與希望、痛苦與追求、失意與奮進(jìn)的復(fù)雜感情。 鑒賞品悟揣摩 1句式錯(cuò)落,辭采華美全文以四六句為主,雜以其他句式,根據(jù)表意的需要交錯(cuò)運(yùn)用,使節(jié)奏分明,既跌宕起伏,又自然流轉(zhuǎn)。文中多用對(duì)偶的句式,不但字面相對(duì),而且音韻相對(duì),如“天高地迥,覺宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái),識(shí)盈虛之有數(shù)”,抑揚(yáng)頓挫,富于樂(lè)感,富有詩(shī)意。對(duì)于文中駢儷藻飾的運(yùn)用,一些色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)的運(yùn)用,如“俊采星馳”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等,使文章辭采華美,賞心悅目。 2典故傳情,簡(jiǎn)潔含蓄本文

19、長(zhǎng)于用典,語(yǔ)言自然雋永,妙趣天成。明用典故,實(shí)現(xiàn)了表達(dá)上“意婉而盡,藻麗而富,氣暢而凝”(劉勰文心雕龍)的效果,可謂言簡(jiǎn)意豐,辭約蘊(yùn)寓。暗用典故,使典故貼近語(yǔ)境,又不違原意,起到恰當(dāng)而曲折地表達(dá)作者思想感情的效果。化用典故,說(shuō)古喻今,比況自身?!皸钜獠环?,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚”句即屬典故的化用。連用典故,加強(qiáng)效果,如“非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。他日趨庭,叨陪鯉對(duì);今茲捧袂,喜托龍門”。 3寫景敘事,兼抒感慨寫景、敘事、抒情三者結(jié)合在一起,寫景時(shí)有敘事穿插,敘事時(shí)有景物烘托。滕王閣序的寫景頗有特色,作者精心構(gòu)畫,苦苦經(jīng)營(yíng),運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水,體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。作者寫

20、自己的喜悅心情毫不張揚(yáng),而是寓情于事于景,含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái),給人以天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。在敘寫良辰、美景、賢主、嘉賓以后,又觸景生情,與自己的人生際遇聯(lián)系起來(lái),字里行間傾吐了作者不得志、功業(yè)無(wú)望的悲苦情懷。 用典用典亦稱用事。凡詩(shī)文中引用過(guò)去的相關(guān)人、地、事、物等史實(shí),或語(yǔ)言文字,以為比喻,來(lái)增加詞句的含蓄與典雅的,稱作“用典”。用典的功用有如下四個(gè)方面:1能使立論有根據(jù)引用前人的話或事,以驗(yàn)證作者的理論。 2能方便于比況和寄意詩(shī)中有不方便直述的,可借典故來(lái)暗示,婉轉(zhuǎn)道出作者的心聲。3可以減少語(yǔ)辭的繁累詩(shī)句的組成,應(yīng)力求經(jīng)濟(jì),尤其近體詩(shī)有一定的字?jǐn)?shù)限制,用典可減少語(yǔ)辭之繁累。4可以充實(shí)內(nèi)容

21、、美化詞句用典可使文辭妍麗,聲調(diào)和諧,對(duì)仗工整,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),內(nèi)涵豐富。 老當(dāng)益壯,窮且益堅(jiān)在滕王閣永不褪色的壯麗圖畫中,我們卻隱隱捕捉到王勃豪放超逸情致之外的些許無(wú)奈;我們讀到了那份縈繞在他心頭的個(gè)人宦途失意的低沉感慨??赏醪吘故峭醪?,他不會(huì)沉陷于懷才不遇的泥潭不能自拔。他把人生的得失看作常態(tài)。“老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,我們看到他在困難與挫折面前,化悲涼為曠達(dá)的豪邁,他用堅(jiān)韌不拔的意志、樂(lè)觀開朗的情懷和潔身自好的品質(zhì),撥動(dòng)了生命的最強(qiáng)音,奏出了與命運(yùn)抗?fàn)?、不甘沉淪、積極進(jìn)取的交響曲。 應(yīng)用角度“逆境與順境”“堅(jiān)持自己的節(jié)操理想”“堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀”“意志堅(jiān)定”“執(zhí)著追求”“遭

22、遇挫折,笑對(duì)痛苦”等。精彩運(yùn)用痛苦之于人,猶如狂風(fēng)之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世滄桑,不知有多少心胸狹隘之人因受挫放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉;萬(wàn)古曠世,又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵面對(duì)挫折,我們不應(yīng)放大痛苦,而應(yīng)直面人生,縮小痛苦,直至成功的那一天。 “老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!背跆扑慕苤坏耐醪?,可謂“時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛”,然而直面挫折,他卻能達(dá)人知命,笑看人生。試想,如果沒(méi)有王勃開朗豁達(dá)的胸襟,哪能吟出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的千古絕唱?(遭遇挫折笑對(duì)痛苦) 鞏固演練提升 2指出下面

23、句子中“而”字用法與其他句子不同的一項(xiàng)() A爽籟發(fā)而清風(fēng)生B控蠻荊而引甌越C天柱高而北辰遠(yuǎn) D蟹六跪而二螯解析:A項(xiàng)中“而”表示承接,連詞。B、C、D三項(xiàng)中“而”均表示并列,連詞。答案:A 3對(duì)文中下列典故分析不正確的一項(xiàng)是()A“懷帝閽而不見,奉宣室以何年”表明自己懷才不遇,有似屈原和賈誼。B“屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無(wú)圣主”表明自己生不逢時(shí),有對(duì)皇帝的怨恨之情。C“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境,仍能達(dá)觀看待。D“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨世恨俗而放任自流。解析:B項(xiàng),無(wú)恨主之意。答案:B 4找出與例句對(duì)偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)()例:披繡闥,俯雕甍A東隅已逝,桑榆非晚B潦

24、水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫C云銷雨霽,彩徹區(qū)明D望長(zhǎng)安于日下,目吳會(huì)于云間解析:D動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。答案:D 5下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)句分析不正確的一項(xiàng)是()A“潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫”,本句在色彩上,上句淡雅,下句濃重,濃淡對(duì)比,突出了秋日景物的特征。B“鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)”寫滕王閣周圍景物,是近景。 C“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”寫彩霞自上而下,寫孤鶩自下而上,相映增輝;青天碧水,天水相接,上下渾然一色,寫盡了秋晚暮色之美。D“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦”,此句所寫為眼前所見之實(shí)景,登高遠(yuǎn)眺,目之所見,耳之所聞,集于筆端。解析:D虛實(shí)結(jié)合。憑借

25、聽覺聯(lián)想,用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀,使讀者開闊眼界,視通萬(wàn)里。實(shí)寫虛寫,相互諧調(diào),相互映襯,極盡鋪敘寫景之能事。答案:D (二)閱讀滕王閣序最后兩段的內(nèi)容,回答69題。勃,三尺微命,一介書生。無(wú)路請(qǐng)纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡,奉晨昏于萬(wàn)里。非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。他日趨庭,叨陪鯉對(duì);今茲捧袂,喜托龍門。楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚?嗚呼!勝地不常,盛筵難再,蘭亭已矣,梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公。敢竭鄙懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成。請(qǐng)灑潘江,各傾陸海云爾。 7下面各句中的“于”與“奉晨昏于萬(wàn)里”中的“于”意義和用

26、法相同的一項(xiàng)是()A茍全性命于亂世B冰,水為之,而寒于水C臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙D權(quán)起更衣,肅追于宇下解析:D介詞,到。A.介詞,在;B.介詞,比;C.介詞,被。答案:D 8下列對(duì)這兩段文意的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“有懷投筆,慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”,作者用班超投筆從戎的典故暗示自己想要從軍。B“非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰”說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華,因此也找不到孟母尋找的那樣的好鄰居。C“他日趨庭,叨陪鯉對(duì)”意思是過(guò)些時(shí)候,自己要到父親那里聆聽教誨。D文中暗寫楊意推薦司馬相如以及俞伯牙和鐘子期的故事,含蓄地表達(dá)了自己想建功立業(yè)而無(wú)人引薦的苦惱。 解析: B說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華,卻能在今天的宴會(huì)

27、上結(jié)識(shí)各位名人。答案:B 9翻譯下列句子。(1)鐘期既遇,奏流水以何慚?譯文:_(2)勝地不常,盛筵難再。譯文:_答案:(1)既然遇到鐘子期那樣的知音,彈奏高山流水的樂(lè)曲又有何羞愧呢? (2)名勝之地不能常存,如此盛宴也難有第二次。 閱讀下面的文言文,完成12題。金履祥字吉父,婺之蘭溪人。幼而敏睿,父兄稍授之書,即能記誦。比長(zhǎng),益自策勵(lì)。及壯,知向濂洛之學(xué),事同郡王柏,從登何基之門?;鶆t學(xué)于黃榦,而榦親承朱熹之傳者也。自是講貫益密,造詣益邃。 時(shí)宋之國(guó)事已不可為,履祥遂絕意進(jìn)取。然負(fù)其經(jīng)濟(jì)之略,亦未忍遽忘斯世也。會(huì)襄樊之師日急,宋人坐視而不敢救,履祥因進(jìn)牽制搗虛之策,請(qǐng)以重兵由海道直趨燕、薊,

28、則襄樊之師,將不攻而自解。且備敘海舶所經(jīng),凡州郡縣邑,下至巨洋別島,難易遠(yuǎn)近,歷歷可據(jù)以行。宋終莫能用。及后朱瑄、張清獻(xiàn)海運(yùn)之利,而所由海道,視履祥先所上書,咫尺無(wú)異者,然后人服其精確。 德祐初,以迪功郎、史館編校起之,辭弗就。宋將改物,所在盜起,履祥屏居金華山中。平居獨(dú)處,終日儼然;至與物接,則盎然和懌。訓(xùn)迪后學(xué),諄切無(wú)倦,而尤篤于分義。有故人子坐事,母子分配為隸,不相知者十年,履祥傾貲營(yíng)購(gòu),卒贖以完;其子后貴,履祥終不自言,相見勞問(wèn)辛苦而已。 初,履祥既見王柏,首問(wèn)為學(xué)之方,柏告以必先立志,且舉先儒之言:居敬以持其志,立志以定其本,志立乎事物之表,敬行乎事物之內(nèi),此為學(xué)之大方也。及見何基,

29、基謂之曰:“會(huì)之屢言賢者之賢,理欲之分,便當(dāng)自今始?!睍?huì)之,蓋柏字也。當(dāng)時(shí)議者以為基之清介純實(shí)似尹和靜,柏之高明剛正似謝上蔡,履祥則親得之二氏,而并充于己者也。履祥居仁山之下,學(xué)者因稱為仁山先生。大德中卒。元統(tǒng)初,里人吳師道為國(guó)子博士,移書學(xué)官,祠履祥于鄉(xiāng)學(xué)。至正中,賜謚文安。(節(jié)選自元史金履祥傳) 1把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)平居獨(dú)處,終日儼然;至與物接,則盎然和懌。譯文:_ (2)凡所引書,輒加訓(xùn)釋,以裁正其義,多儒先所未發(fā)。譯文:_ 解析:本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力,能力層級(jí)為B(理解)。翻譯一定要以直譯為主,要有得分點(diǎn)意識(shí),即抓住句子中的通假字、活用字、一

30、詞多義、古今異義、特殊句式等知識(shí)點(diǎn)。得分點(diǎn):(1)儼然:嚴(yán)肅莊重的樣子;物接:待人接物,和人交往;和懌:和樂(lè)喜悅。(2)訓(xùn)釋:注釋,解釋;裁正:裁定、訂正;發(fā):闡發(fā)。答案:(1)(他)平時(shí)單獨(dú)居處,整天嚴(yán)肅莊重;至于待人接物,和人交往,則(熱情)洋溢和樂(lè)喜悅。(2)凡是引用的書籍,總是加上注解,用來(lái)裁定訂正它們的意義,有許多先儒所沒(méi)有闡發(fā)的(內(nèi)容)。 2文言文中,傳主金履祥是怎樣為學(xué)與為人的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_ 解析:本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”的能力,能力層級(jí)為C(分析綜合)。題目要求從“為學(xué)”與“為人”兩個(gè)層面回答。第段集中寫金履祥“為學(xué)”,關(guān)鍵字詞有“敏?!薄耙孀圆邉?lì)”“講貫益密,

31、造詣益邃”“諄切無(wú)倦”“不足以傳信”“多儒先所未發(fā)”等。他的“為人”集中在第段,關(guān)鍵字詞有“尤篤于分義”“志立乎事物之表,敬行乎事物之內(nèi)”等。答案:敏而好學(xué),誨人不倦;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),敢于創(chuàng)新;憂國(guó)而獻(xiàn)良策;助人而不居功;立志為本,知行合一。 3用斜線(/)給下面的短文斷句。(限劃9處)因民之所利而利之斯不亦惠而不費(fèi)乎擇可勞而勞之又誰(shuí)怨欲仁而得仁又焉貪君子無(wú)眾寡無(wú)小大無(wú)敢慢斯不亦泰而不驕乎 (論語(yǔ)堯曰)解析:斷句的前提是讀懂大意。標(biāo)志詞“乎”是句末語(yǔ)氣詞,后面要斷開;“利之”“勞之”后面要斷開;三個(gè)“無(wú)”構(gòu)成排比,要斷開?!翱啥帧狈磸?fù)了兩次,屬于對(duì)舉,可根據(jù)上下文意思斷開。 答案:因民之所利而利之/斯不亦惠而不費(fèi)乎/擇可勞而勞之/又誰(shuí)怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無(wú)眾寡/無(wú)小大/無(wú)敢慢/斯不亦泰而不驕乎參考譯文順應(yīng)百姓的要求讓百姓去做對(duì)他們有益的事,這不就是施與百姓恩惠卻又不必消耗任何費(fèi)用嗎?選擇可以讓百姓勞作的時(shí)間和事情讓他們?nèi)プ?,又有誰(shuí)會(huì)抱怨呢?想要仁義就得到了仁義,又有什么可貪圖的呢?無(wú)論人多人少,無(wú)論勢(shì)力大小,君子都不敢怠慢,這不也是莊重而不傲慢嗎? 附:譯文詳解滕王閣序 謝謝觀看!

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