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最新人教版七年級(jí)上冊(cè)《海陸的變遷》（第 1 課時(shí)）學(xué)案
編制人：尹江 審核人： 七年級(jí)地理組 課時(shí)：第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷 ,樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。
2.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn) ,能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。
3.通過大陸漂移—板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、海陸變遷的原因。
2、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說的理解
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請(qǐng)同學(xué)們將本課知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)在下面空白
自主學(xué)習(xí) (含合作探究、教師總結(jié) ,約 25 分鐘 )
學(xué)習(xí)任務(wù)一：滄海桑田
討論 1.閱 37,38 頁文字及圖判斷正誤：地表形態(tài)的變化需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間 ,不可能短時(shí)間內(nèi)改變 ,并舉例。
2. 造成海陸變遷的主要原因是 和 ,討論還有人類的活動(dòng)如 和 等。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：大陸漂移假說
閱讀“偶然的發(fā)現(xiàn)偉大的假說──魏格納與大陸漂移說” ,然后看大陸的漂移三幅不同年代的海陸分布圖
3.了解 大陸漂移說是有科學(xué)依據(jù)的 ,知道大陸漂移學(xué)說的提出者及大陸漂移學(xué)說的內(nèi)容？
討論 4. 思考大西洋的是如何形成的及太平
3、洋是如何變化的 ?
學(xué)習(xí)任務(wù)三：板塊的運(yùn)動(dòng)
1 閱讀進(jìn)一步重點(diǎn)了解板塊學(xué)說的要點(diǎn) :勾背①全球大致劃分為六大板塊；②各大板塊處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中；③板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定 ,板塊間交界地帶地殼比較活躍?？磮D (六大
板塊與主要火山、地震帶的分布圖 )
討論 2 看圖 (六大板塊與主要火山、地震帶的分布討論觀察。
3 圖中箭頭有幾種受力方向 ,試用書表現(xiàn)一下。
4 兩大火山地震帶是？
5 在書世界地圖用帶狀標(biāo)明兩大火山地震帶。
閱最后一次活動(dòng)的主要內(nèi)容并看圖完成
6 的方向不同使板塊與板塊交界地帶產(chǎn)生一是地殼板塊發(fā)生 ,一是地殼板
4、塊發(fā)生 。
討論 7 張裂運(yùn)動(dòng)使地表發(fā)生了斷裂 ,如紅海的形成 ,并且大西洋將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。 閱 (六大板塊與主要火山、地震帶的分布圖 )舉例此種情況還有 。
討論 8 碰撞擠壓使地表隆起抬升 ,如地中海將會(huì) 、阿爾卑斯山—喜馬拉雅山不斷 。閱 (六大板塊與主要火山、地震帶的分布圖 )舉例此種情況還有
9 觀察喜馬拉雅山的形成示意圖并按 A— D 順序 ,注意各幅圖之間的聯(lián)系和區(qū)別 ,了解一下山脈的形成過程。
教學(xué)總結(jié)反思：
當(dāng)堂檢測(cè)：
1.下列說法不正確的是（ ）
A ．地表形態(tài)的變化需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)
5、的時(shí)間 ,不可能短時(shí)間內(nèi)改變
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B ．喜馬拉雅山地巖層中發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石說明這里曾經(jīng)是海洋C．滄海桑田的變化主要是地殼變動(dòng)和海平面升降造成的結(jié)果
D ．地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)可能觸發(fā)地震討論試用板塊學(xué)說解釋南極為什么有煤？
填空：
1、地球表層由 大板塊組成；
2、板塊不斷運(yùn)動(dòng) ,形成大陸 ；
3、板塊與板塊 的地帶 ,地殼比較活躍 ,多火山、地震。
4、地球上的兩大地震火山帶是： 地震火山帶和 地震火山帶。
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