滬科版物理九年級第19章第1節(jié)《感受信息》教案

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1、 最新滬科版物理九年級第 19 章第 1 節(jié)《感受信息》教案感受信息 【教學目標】 知識與技能 1. 了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。 2. 了解電話和電報。 過程與方法 能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻。 情感態(tài)度與價值觀： 了解信息與生活的關系 , 讓學生認識信息的重要性 【教學重難點】 教學重點：解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。 教學難點：了解電話和電報。 【導學過程】 【創(chuàng)設情景 , 引入新課】 引言：每當我們提到長城 , 自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺

2、筑在長城沿線的險關和 交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情 , 便立刻點燃煙火發(fā)出警報。“烽火戲諸 侯”的故事 , 它說明早在三千多年前 , 我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我 們今天的探究 , 就要從烽火臺開始 , 直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡通信的奧秘 , 尋找人類社會 走向信息時代的腳印?? 【自主預習案】 1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、 ____________、 ___________、 _________、圖 像等 2古代的 ___________、現(xiàn)代的 ___________等紙質印刷、 _____________ 等電 子出版物都是記錄信

3、息的載體 3、電話的話筒把聲音的信號轉變?yōu)?_____________的信號傳遞出去 , 再通過聽筒 把 _____________信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來 3、電話的話筒把聲音的信號轉變?yōu)?_____________的信號傳遞出去 , 再通過聽筒 把 _____________信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來【課堂探究案】 探究點 1：古代信息的傳遞 任務：閱讀教材 , 閱讀后小組交流 , 回答下列問題： 1．你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？ 2．早期的信息傳遞具有哪些特點？ 3．現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪

4、些？ 探究點 2：自學課本“電流把信息傳到遠方” , 知道話筒和聽筒的構造及作用 , 能說出電話是如 何把聲音傳遞到遠方的； 比比看下列問題誰找的結果更準確 , 小組內交 流。 1 / 2 1．列舉生活中常見的電話； 2．電話的構造和工作原理： ①最簡單的電話主要由 和 組成 , 己方的話筒與對方的聽筒是 聯(lián)的 , 當然電路中還要有 。 ②話筒的作用是把 轉變?yōu)? 聽筒的作用是把 轉變 為 , 攜帶 的電流沿 傳到遠方。 ③填

5、寫圖 10 3 中碳粒式話筒的構造。當你對著話筒說話時 , 膜片時緊時松的 碳粒 , 它們的 隨之發(fā)生改變 , 流過碳粒的 就會相 應的發(fā)生改變 , 從而將 轉變?yōu)? 。 ④填寫圖 103 中聽筒的構造。有隨聲音變化的 流過聽筒時 , 對膜 片 的 作 用 隨 之 發(fā) 生 變 化 , 使 膜 片 , 在 空 氣 中 形 成 , 所以聽筒是利用 的原理制成的。 【當堂訓練案】 1. 我國古代四大發(fā)明中的 和 , 加速了知識和思想的傳播 , 加快了文明的進程。

6、2. 電話的聽筒里有 和 , 當對方強弱不同的電信號傳到聽筒 后 , 聽筒將電信號變成 , 這樣便把 還原出來。 3. 關于電話的工作過程 , 有如下幾句話：膜片忽松忽緊 , 擠壓碳粒 人對著話筒說話時 , 聲波使膜片振動電阻忽大忽小 磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小 , 使鐵片振動 , 振動情形與說話情形相同在電路中產生強弱按聲音的振動而變化的電流 合理的順序是（） A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③⑤④ D. ②①③⑤④ 2 / 2