《冀教版品生一上《冬天的生活》學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版品生一上《冬天的生活》學(xué)案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新冀教版品
生一上《冬天
的生活》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
冬天的生活(一)
讓學(xué)生觀察了解冬天人的生活活動(dòng)變化 , 知道人類的生活隨天氣變化而變
化。
讓同學(xué)們知道冬天的節(jié)日“元旦” , 它
2、是一年的開(kāi)始。
初步了解自然與人們生活的聯(lián)系。
觀察冬天人和動(dòng)物生活、活動(dòng)的變化。
課件
集體備課 二度備課
自學(xué)感悟:
教師:同學(xué)們 , 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們
知道了一些冬天的特征 , 那位同學(xué)給說(shuō)一
下?
教師:冬季有一個(gè)顯著的特征就是天氣
寒冷 , 在寒冷的冬天人們都做些什么呢?
設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀:
一、冬天人們的生活(板書)
教師:觀察 62 頁(yè) , 看看圖中的人們?cè)谧鍪?
么?
教師:教師向我們展示了:吃火鍋、掃
雪、滑冰
3、, 可見(jiàn) , 冬天人們生活的也是豐富多
彩的 , 你還知道那些活動(dòng)?
教師:冬天人們的生活方式和其它季節(jié)
發(fā)生了很大的變化 , 大家討論一下 , 從人們的
吃、穿、住、行四個(gè)方面來(lái)談?wù)勅藗兊纳?
方式有什么變化 , 然后說(shuō)一說(shuō)。
教師:大家知道一月一日是什么節(jié)日
嗎?它在哪個(gè)季節(jié)出現(xiàn)呢?
教師:一月一日是元旦 , 它是冬季的一個(gè)節(jié)
日 , 在這一天人們矩形了很多的慶?;顒?dòng)。
大家打開(kāi)課本 63 頁(yè) , 我們看圖中的同學(xué)在怎
1 / 3
4、
板書設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)反思
學(xué)習(xí)內(nèi)容
樣慶祝元旦。
學(xué)生匯報(bào)。
鞏固練習(xí):
說(shuō)說(shuō)你們家的成員冬天和其它季節(jié)有什
么不同?
拓展延伸:
元旦就要到了 , 做一張精美的賀卡 , 送給
你喜歡的人 , 不要忘了加上漂亮的圖案。
16
、冬天的生活
一月一日是元旦
冬天的生活(二)
了解冬天兒童一些游戲盒活動(dòng)方式。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解冬天動(dòng)物的過(guò)冬方式 , 懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解動(dòng)物和人類的生活隨季節(jié)、天氣變化而變化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 觀察冬天人與動(dòng)物的變化。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件
集體備課 二度備課
自學(xué)感悟:
比比誰(shuí)的卡片最漂亮 , 圖案最精美。
導(dǎo)
設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀:
學(xué)
過(guò) 教師:冬天人們的生活發(fā)生了變化 , 同
程 時(shí)在這個(gè)季節(jié)里還有很多好玩的游戲呢!
1、冬天的游戲(板書)
教師:大家打開(kāi)課本第 64 頁(yè) , 看一看圖
2 / 3
6、
中的小朋友在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
教師:它們玩得多開(kāi)心??!大家在冬天
都有什么好玩的游戲呢?(讓學(xué)生欣賞視頻
“戲雪” 、“滑冰”、“玩雪”、“滑雪
賽”等)
教師:冬天的游戲很好玩 , 但是我們一
定要注意安全小心摔傷 , 不到危險(xiǎn)的地方去
玩 , 要照顧好自己 , 下面討論一下 , 哪些地方是危險(xiǎn)的?怎樣玩才安全呢?
2、冬季動(dòng)物的生活方式(板書)
教師:大家打開(kāi)課本 65 頁(yè) , 看一看圖中的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)
教師:大家還知道那些動(dòng)物過(guò)冬的方式
呢?
觀賞視頻。
小結(jié):不管是人類還是動(dòng)植物, 生活方
式都會(huì)發(fā)生一些變化 , 以度過(guò)寒冷的冬天。
拓展延伸:
植物是怎樣過(guò)冬的?
16 冬天的游戲
冬季動(dòng)物的生活方式
板書設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)反思
3 / 3