《七上年級上冊 初中道德與法治2.2《享受學習》課件（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治2.2《享受學習》課件（2）（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四季的美麗圖片 春 夏 秋 春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。夏天，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。 -朱熹四時讀書樂 別 給 我 說 學 習的 事 ， 我 們 去打 籃 球 吧 你 們 先 去 吧 ，打 籃 球 沒 有 解數(shù) 學 題 有 意 思 。 漫 畫 中 的 人 物 對 學 習 各 持 什么 態(tài) 度 ？ 為 什 么 ？ 學 習 是 苦 還 是 樂 ？ 一 、 怎 樣 理 解 學 習 中 的 苦 與 樂 1、 學 習 對 我 們 每 個 人 來 說 ， 都 是 苦 樂 交 織的 。 2、 學 習 是 一 個
2、探 究 和 發(fā) 現(xiàn) 的 過 程 ， 需 要 克服 困 難 、 刻 苦 努 力 。 3、 在 這 個 過 程 中 ， 我 們 不 斷 發(fā) 現(xiàn) 自 己 的 潛能 ， 獲 得 一 種 不 斷 超 越 自 己 的 快 樂 。 故 事 ： 有 個 小 男 孩 嫌 學 習 太 苦 、 太 累 ， 書 包太 重 ， 他 希 望 什 么 事 都 不 要 做 。 在 他 的 苦苦 哀 求 下 ， 小 魔 仙 將 他 帶 到 了 一 個 地 方 ，告 訴 他 ： “ 這 里 不 用 做 任 何 事 ， 不 用 背 書 、寫 作 業(yè) ， 喜 歡 干 什 么 就 干 什 么 。 ” 小 男 孩高 興 極 了 ： “
3、哇 ， 這 就 是 夢 想 中 的 天 堂啊 ！ ” 他 不 停 地 玩 ， 不 停 地 睡 。 許 多 天 過去 了 ， 他 開 始 厭 倦 這 一 切 。 他 又 找 到 小 魔仙 ， 央 求 說 ： “ 能 讓 我 做 一 點 事 嗎 ？ 哪 怕 是 一 點 點 。 ” “ 不 ， 這 里 沒 有 任 何 事 ，一 點 點 都 沒 有 。 ” 小 男 孩 只 好 繼 續(xù) 吃 、 睡 、玩 ， 過 了 不 久 ， 他 實 在 受 不 了 了 ， 哭 者 說 ：“ 你 再 不 讓 我 做 一 點 事 ， 我 寧 愿 下 地 獄 。 ”小 魔 仙 說 ： “ 這 里 就 是 地 獄 啊 ， 你
4、 以 為 它 是天 堂 嗎 ？ 這 兒 沒 有 勞 動 ， 沒 有 希 望 ， 沒 有 前途 ， 自 然 不 會 有 樂 趣 和 幸 福 了 。 什 么 也 不 做帶 來 的 心 靈 煎 熬 ， 其 實 是 世 界 上 最 辛 苦 的事 。 ”這 個 故 事 告 訴 我 們 什 么 道 理 ？ 當我們討論學習的苦與樂時，在世界的一些地方，還有一些兒童因為、和等原因失去了上學的機會。同學們，你們是否知道戰(zhàn)爭貧窮疾病 你看了他們的遭遇后，你有什么感受？你覺得能夠?qū)W習是一種享受、一種幸福還是一種痛苦？為什么？樂 1： 學 習 中 固 然 有 苦 但 更 有 樂 .如 果在 放 棄 學 習 的 權(quán) 利
5、 與 擺 脫 學 習 的 困 難兩 者 中 選 擇 ,我 們 將 會 明 白 ,享有學習的權(quán)利和機會,這是多么令人快樂! 相關(guān)鏈接 為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的義務教育法都有哪些規(guī)定嗎？閱讀課本上附的中華人民共和國義務教育法的相關(guān)內(nèi)容。 中華人民共和國義務教育法規(guī)定：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。 二、探索世界的奧秘 回 憶 你 小 時 侯 不 能 理 解 的 問 題 ， 它 是 ？ 而 現(xiàn) 在 你 明 白 了 ， 你 是
6、什 么 時 候 懂 得 其 原 因的 ？ 你 是 怎 樣 知 道 這 些 答 案 的 ？ 如 果 不 學 習 ， 你 能 知 道 答 案 嗎 ？ 火 山 奇 觀 阿拉斯加上空的彗星與極光 神秘金字塔 埃及金字塔的建成： 根 據(jù) 考 古 學 家 及 科 學 家 們研 究 推 測 ， 建 造 金 字 塔 這樣 浩 大 的 工 程 ， 至 少 須 花費 30年 及 許 多 工 人 的 勞 力才 得 以 完 成 。 通 常 一 次 都是 由 10萬 名 工 人 一 同 工 作 ，每 三 個 月 輪 替 一 次 ， 交 換做 著 這 極 為 辛 苦 又 危 險 的勞 役 。 埃及金字塔的建成： 建 金
7、字 塔 所 用 的 石 塊 ， 有的 就 地 取 材 ， 有 的 采 自 尼羅 河 西 岸 或 亞 斯 文 ， 然 后再 利 用 尼 羅 河 以 小 船 運 至工 地 。 由 河 岸 到 工 地 ， 勞工 們 需 以 勞 力 再 加 上 鋪 在地 面 的 樹 干 ， 慢 慢 地 拖 至工 地 。 建 筑 金 字 塔 必 須 一層 一 層 往 上 壘 ， 所 以 工 人們 還 得 花 10年 搭 建 運 建 材的 斜 坡 ， 然 后 再 用 20年 的光 陰 將 金 字 塔 完 成 。 讓我們一起把學習中的變?yōu)榘?！?2：我們在學習中了解世界的奧妙，好奇心在學習中得到滿足，通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能
8、，我們是快樂的；樂 3：留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。從而感受學習的快樂樂 4：我們在學習中從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升自我的精神境界，實現(xiàn)新的自我超越。我們是快樂的； 課 堂 練 習 ： 最 佳 選 擇 題 1、 以 下 情 形 中 ， 能 夠 讓 我 們 感 受 到 學 習 的快 樂 的 是 （ ） 當 我 們 的 好 奇 心 在 學 習 中 得 到 滿 足 的 時 候 當 我 們 通 過 學 習 發(fā) 現(xiàn) 自 己 潛 能 的 時 候 當 我 們 逐 漸 從 學 習 中 了 解 到 世 界 奧 秘 的 時候 當 我 們
9、在 學 習 中 遇 到 難 題 無 法 解 決 的 時 候 A. B. C. D. 2、 中 華 人 民 共 和 國 義 務 教 育 法 規(guī) 定 ：“ 國 家 、 社 會 、 學 校 和 家 庭 依 法 保 障 適 齡 兒童 、 少 年 接 受 義 務 教 育 的 權(quán) 利 。 ” 這 說 明（ ） A. 學 習 是 我 們 享 有 的 權(quán) 利 和 機 會 B. 學 習 是 法 律 規(guī) 定 的 義 務 C. 學 習 是 失 學 者 的 一 種 快 樂 D. 學 習 是 個 人 自 愿 的 ， 不 應 該 加 以 強 迫 3、 荀 子 說 ： “ 不 積 跬 步 ， 無 以 至 千 里 ； 不積
10、小 流 ， 無 以 成 江 海 。 ” 這 對 我 們 初 中 學 習生 活 的 啟 示 是 （ ） A. 我 們 應 該 把 學 習 當 成 一 種 享 受 B. 把 握 好 初 中 學 習 生 活 ， 我 們 就 無 憂 無 慮了 C. 學 習 要 注 意 方 法 D. 把 握 好 初 中 學 習 生 活 ， 不 斷 地 探 索 和 發(fā)現(xiàn) 將 使 我 們 終 身 受 益 4、 “ 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 樂 知者 。 ” 這 說 明 要 享 受 學 習 ， 很 重 要 的 一 點是 （ ） A.發(fā) 現(xiàn) 學 習 的 苦 與 樂 B.知 道 學 習 的 重 要 性 C.掌 握 科 學 的 學 習 方 法 D.學 習 中 只 有 快 樂 5、 小 林 總 是 抱 怨 ： 上 中 學 后 ， 作 業(yè) 多 、 考試 多 ， 成 績 還 沒 有 小 學 時 候 高 ， 學 習 真 是 太苦 了 。 要 使 小 林 改 變 這 種 態(tài) 度 ， 小 林 應 該 認識 到 （ ） 學 習 是 一 個 探 究 和 發(fā) 現(xiàn) 的 過 程 通 過 學 習 可 以 發(fā) 現(xiàn) 自 身 的 潛 能 ， 獲 得 一 種超 越 自 己 的 快 樂 學 習 本 來 就 是 這 個 樣 子 享 有 學 習 的 機 會 本 身 就 是 一 種 快 樂 A. B. C. D.
七上年級上冊 初中道德與法治2.2《享受學習》課件（2）
