《七上年級上冊 初中道德與法治2.1《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治2.1《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：知道今天的學(xué)習(xí)，是為明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)習(xí)機會。
能力目標(biāo)：初步具有閱讀的能力，與同學(xué)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的觀念。
知識目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，知道終生學(xué)習(xí)的原因，明確學(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)的重要性；
難點：怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
活動一、歌曲導(dǎo)入新課
1、課前播放視頻歌曲《學(xué)習(xí)歌》或flash歌曲《小兒郎》。
2、復(fù)習(xí)提問：中學(xué)生活使我們站在一個新的起點上，中學(xué)時代為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機會？
3、師導(dǎo)入：那么進入中學(xué)后，我們怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什
2、么意義呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課第一框《學(xué)習(xí)伴我成長》。（板書課題）
活動二、請大家認(rèn)真默讀課本的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題：
1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？
2、生活中，學(xué)習(xí)表面在哪些方面？
3、學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？
4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？
5、學(xué)習(xí)的意義是什么？
活動三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動學(xué)習(xí)）
（一）打開學(xué)習(xí)之窗
1、探究活動：教材第14頁，運用你的經(jīng)驗，
（1）你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，1-7各表示什么意思？
（2）我們共同認(rèn)可的解釋是什么？
答：我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人
3、的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。
2、那么，你覺得什么是學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生回答后，出示第9張幻燈片）
3、教材15頁探究與分享：
（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？（學(xué)生回答）
答：他們是在學(xué)習(xí)。因為初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。
（2）小組活動：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。
（3）通過上面的探究，請搶答：
①中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？
②你覺得
4、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？
A、知識的獲取B、各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會運用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。
4、閱讀16頁相關(guān)鏈接：在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。（師舉例點撥）
5、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
（1）探究與分享：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？（答案見課件第14張幻燈片）
（2）提問：生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生回答，教材17頁做筆記）
6、學(xué)習(xí)的態(tài)度：播放歌曲《童年》片斷，歌詞中唱到“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅紱]有念?！边@二
5、句歌詞中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？那你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么?答：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。
7、終生學(xué)習(xí)
（1）閱讀教材17頁探究與分享：每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？長大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？
結(jié)論：學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。
（2）多媒體出示94歲的吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識更新的素材，思考：吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識更新快說明了什么？
答：學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地
6、學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
（3）知識提問：為什么我們要終生學(xué)習(xí)？
（二）學(xué)習(xí)點亮生命
1、教材18頁探究與分享
（1）你想過自己為何而學(xué)嗎？
（2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。
（3）分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來了哪些好處？你覺得學(xué)習(xí)對你而言重要嗎？
過渡：每年的4月23日：世界讀書日，專門設(shè)一個讀書日，說明什么？2、理解學(xué)習(xí)的意義
（1）多媒體出示莫言的故事，思考：學(xué)習(xí)給莫言帶來了什么？
答：學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實的生活。
（2）多媒體出示李克強總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考：李克強總理的經(jīng)歷說明了什么？答：學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。
（3）閱讀教材18—19頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？答：學(xué)習(xí)點亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。
（4）知識總結(jié)提問：根據(jù)上面的分析，你認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義是什么？
七上年級上冊 初中道德與法治2.1《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)設(shè)計1
