八年級語文上冊第六單元第24課詩詞五首飲酒其五導(dǎo)學(xué)案新人教版

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1、最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！ 2018 年八年級語文上冊第六單元第 24 課詩詞五首飲酒其五導(dǎo) 學(xué)案新人教版 一、預(yù)習(xí)案 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。 2. 領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會作者意志和情 趣。 3. 理解詩歌的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 （二）學(xué)習(xí)重點 理解詩歌的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 （三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 資料鏈接 ★作者簡介 陶淵

2、明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。東晉文學(xué)家、詩人。潯陽柴桑 ( 今江西九江 ) 人。他以田園生活為題材進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，是田園詩派的開創(chuàng)者。詩風(fēng)平淡自然，極受后人推崇，影響深遠(yuǎn)。主要作品有《歸去來兮辭》《桃花源記》《歸園田居》《飲酒》。 ★背景透視 陶淵明二十九歲時任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園?！讹嬀啤方M詩共二十首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興所創(chuàng)作的一組五言古詩。此為第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。 2. 朗讀課文、劃分節(jié)奏。 飲 酒（其五） 結(jié)廬 在 人境，而無 車馬 喧。 問君 何 能爾？心遠(yuǎn) 地 自

3、偏。 采菊 東籬 下，悠然 見 南山。 山氣 日夕 佳，飛鳥 相與 還。 此中 有 真意，欲辨 已 忘 言。 3. 詞義解釋。 （ 1）結(jié)，廬，。（ 2）爾： 1 / 5 最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！ （ 3）日夕： （ 4）相與： （ 5）辨： （ 6）心遠(yuǎn)： （ 7）山氣： （ 8）真意： （ 9）言： 4. 理解詩句 （ 1）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 （ 2）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 （ 3）采菊東籬下，悠然

4、見南山。 （ 4）山氣日夕佳，飛鳥相與還。 （ 5）此中有真意，欲辨已忘言。 二、探究案 1. 讀完全詩你知道全詩寫了什么內(nèi)容嗎？ 2. 從“在人境”“無車馬喧”到“心遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著詩人怎樣的情感態(tài)度？ 3. “采菊”“見南山”和“飛鳥還”這幾個細(xì)節(jié)描述表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？ 4. “此中”與“真意”分別指的是什么？ 5. 飛鳥的生活方式與詩人的生活方式有何本質(zhì)的聯(lián)系？這種聯(lián)系蘊(yùn)涵著一種怎樣的文

5、 2 / 5 最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！ 化精神？ 三、課堂小結(jié) 這首詩主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活。他離開了污濁的官場，心里覺得十分清靜，因為心中遠(yuǎn)離了塵俗的牽纏了。他自由地種種花采采菊，偶爾抬頭看到南山的美景，感到生活過得非常悠閑和舒適，充分表達(dá)出他對官場生活的厭惡，對農(nóng)村淳樸生活的熱愛。 四、拓展延伸 飲酒（其四） 陶淵明 棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。 徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。 厲響思清遠(yuǎn)，去來何依依。 因值孤生松，斂翮遙來歸。

6、 勁風(fēng)無榮木，此蔭獨不衰。 托身已得所，千載不相違。 參考答案 3 / 5 最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！ 一、 3. （ 1）結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。人境：人聚居的地方。 （ 2）爾：如此、這樣。 （ 3 ） 日 夕 ： 傍 晚 （ 4）相與：相伴 （ 5）辨：辨識。 （ 6）心遠(yuǎn)

7、：心遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超脫世俗。 （ 7 ） 山 氣 ： 指 山 景 。 （ 8） 真 意 ： 指 人 生 的 真 正 意 義。 （ 9）言：名詞作動詞，用言語表達(dá)。 4. 我家建在眾人聚居的繁華道路，然而沒有煩神去應(yīng)酬車馬的喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠(yuǎn)邈。 東籬下采擷清菊心情徜徉，無意中見到南山勝景絕妙。 暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊的鳥兒回歸遠(yuǎn)山的懷抱。 南山仰止啊，這里有人生的真義，已經(jīng)無需多言。 二、 1. 在人聚居的地方，我建造了簡陋的房子，卻沒有車馬的喧鬧。你問我為何

8、能做到這樣？我說心靈清遠(yuǎn)，地方自然就偏靜了。我在東籬下采摘菊花。悠然間，那遠(yuǎn)處的廬山呈現(xiàn)于眼簾（或：偶一抬頭，無意間望見了悠遠(yuǎn)的南山）。此時，夕陽西落，山氣氤氳，景色真美，天空一群飛鳥結(jié)伴而歸。這其中含有人生的真義，想要辨識清楚，卻又忘記了表達(dá)它的語言。 2. “在人境”“無車馬喧”顯示了詩人放棄了仕宦之途的喧囂，選擇了回歸日常生活?！靶倪h(yuǎn)”一詞又暗示了詩人別有懷抱。心寄何處？從學(xué)過的《五柳先生傳》看，即在日常生活中飲酒、讀書、賦詩。 3. “采菊”“見南山”和“飛鳥還”這幾個細(xì)節(jié)描述了詩人的日常生活所為與所見。 陶淵明愛菊，“采菊”為食菊。古人認(rèn)為菊花有延年益壽的功效，屈原

9、的《離騷》中就寫 道，“餐秋菊之落英”?！澳仙健奔磸]山，靈秀之山，歷來為高士棲居之地。投射了詩人 回歸自然，會心南山、飛鳥，物我兩忘，涵養(yǎng)了一顆自由、清潔、高邁的心靈。王國維在 《人間詞話》里稱道“采菊”句達(dá)“無我之境”，而我卻以為“飛鳥”句意境深遠(yuǎn)不在前 者之下。莊周夢蝶，醒來不知我為蝴蝶，還是蝴蝶為我?！帮w鳥”句意境恰如是，詩人偶 看南山，飛鳥結(jié)伴而歸南山，不知詩人為飛鳥，還是飛鳥為詩人?！帮w鳥”，是指向精神 4 / 5 最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！ 家園的一個自由美好意象。 4.

10、“此中”指的是細(xì)節(jié)刻畫“飛鳥相與還”；“真意”指的是詩人從飛鳥結(jié)伴而歸領(lǐng)悟了如何安頓人生的真義，即人應(yīng)該像鳥兒回歸山林那樣，回歸屬于自己的家園，建設(shè)像《桃花源記》里所描述的質(zhì)樸本真的美好世界。 5. 鳥兒倦飛而回歸屬于它們的山林，這是一種本真的生活方式；人不能飛翔，但人的思想精神卻可以像鳥兒般自由翱翔，人依其本真也應(yīng)回歸自己的田園。 至此，詩歌歸結(jié)為一個“歸家”的主題，在歸家路上，詩人表現(xiàn)出了一種不屈抗?fàn)帯?zhí)著堅守的精神。這就是詩歌精神。而最終，這種精神，在《桃花源記》中具體化為對美輪美奐的桃源世界的守望，在《詠荊軻》《讀〈山海經(jīng)〉》里具體化為俠客的長劍出鞘、精衛(wèi)的銜木填海。 5 / 5