七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《海濱仲夏夜》課件3 北京課改版.ppt
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一、常規(guī)訓(xùn)練 《論語(yǔ)為政》,峻 青,海濱仲夏夜,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握“蒼穹”“炙曬”等詞語(yǔ)的讀音,揣摩語(yǔ)言,提高概括感悟信息的能力。 2.通過(guò)不同形式有感情的朗讀課文,分析比喻的作用,領(lǐng)會(huì)景物的特征及寓情于景的寫法。 3.感受海濱仲夏夜的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情懷。,作者及作品簡(jiǎn)介,作者:峻青,原名孫俊卿,生于1922年,山東海陽(yáng)人,當(dāng)代作家。主要作品有:短篇小說(shuō)集《黎明的河邊》,散文集《秋色賦》等。,他的作品大都具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和革命浪漫主義精神,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),故事動(dòng)人,文筆清新而流利。,1.為下列劃線字注音: 閃爍( ) 緋紅( ) 蒼穹( ) 肅穆( ) 休憩( ) 煞是( ) 炙曬( ) 酣暢( ),shu,m,zh,sh,hān,fēi,qing,q,二、交流預(yù)習(xí),,閃動(dòng)的樣子。 鮮紅。緋:紅色。 嚴(yán)肅安靜。 廣大空曠。 天空。 在一個(gè)地方來(lái)回地走。 (月光)明亮潔白。 像火烤一樣的曬。,,,,霍霍: 緋紅: 肅穆: 廣漠: 蒼穹: 徘徊: 皎潔: 炙曬:,2.師友交流,解釋下列詞語(yǔ)。,3. 聽(tīng)音朗讀,思考作者描繪了哪幾幅圖景?,(1)聽(tīng)錄音跟讀,把握語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 (2)師友互讀,不錯(cuò)讀、不漏讀。 (3)自主思考—總結(jié)歸納—師友明確。,,4.小組展示,選擇不同的圖景進(jìn)行齊讀。,霞光圖,星光圖,燈光圖,海灘乘涼圖,月光圖,總結(jié)提升,本文描繪了夏夜海濱特有的景色和海濱沙灘上勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面,抒發(fā)了作者對(duì)海濱夏夜優(yōu)美景色的喜愛(ài)和對(duì)人民幸福生活的由衷祝福。,,作業(yè):,積累本課生字詞并抄寫在練習(xí)本上。 同步練習(xí)P7:1—4題。,謝 謝,第二課時(shí),一、常規(guī)訓(xùn)練 《論語(yǔ)為政》 《中華成語(yǔ)故事》,1.梳理思路:,這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?明確:按照時(shí)間順序?qū)懙摹?作者描寫哪幾幅畫面?,( )——( )——( ) ——( )——( ),霞光圖,星光圖,燈光圖,海灘乘涼圖,月光圖,三、研讀共品,2.請(qǐng)你選擇喜歡的圖景進(jìn)行賞析并概括該圖景的景色特點(diǎn)。,運(yùn)用了……手法, ……(效果)寫出了……, 表達(dá)了作者……情感。,賞析: 學(xué)生自主賞析—師友明確釋疑—他組補(bǔ)充評(píng)價(jià),提示:,3.本文寫景上有什么特點(diǎn)?,寓情于景,情景交融。,作者筆下的月夜海濱竟是如此的可愛(ài)迷人,而這美妙的景色又激起了“我”的情感,再加之海灘上的乘涼的人幸福的歡歌與笑語(yǔ),越發(fā)使得全篇情感濃郁,魅力無(wú)窮。,作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人?,四、質(zhì)疑探究,作者以抒情的筆調(diào)將眼前的情景和人物結(jié)合起來(lái),以更多的筆墨寫人們?cè)谶@自由的天幕下酣暢地休憩,目的在于寫生活美,從而將文章推進(jìn)了美的境界。,五、提升總結(jié),作者以時(shí)間的推移為線索,開拓出詩(shī)的意境。惟妙惟肖地描繪出海濱仲夏夜的自然美景,給人以既幽美迷人又奮力向上的感覺(jué),仿佛身臨其境,享受這景與情的和諧統(tǒng)一。,六、作業(yè),1.找出你喜歡的語(yǔ)句(至少3處)進(jìn)行賞析,寫在練習(xí)本上。 2.用“緋紅”“肅穆”“徘徊”三個(gè)詞語(yǔ)造句。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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