《滬科版高中生命科學(xué)第一冊(cè)22《生物體中的有機(jī)化合物》課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版高中生命科學(xué)第一冊(cè)22《生物體中的有機(jī)化合物》課件1（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、維生素糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、維生素2.22.2生物體中的有機(jī)化合生物體中的有機(jī)化合物物NRV:營(yíng)養(yǎng)素參考值【新型糖生物電池將比傳統(tǒng)鋰電池耐用10倍】近日，發(fā)表在自然通訊雜志上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，糖生物電池的能量存儲(chǔ)密度大約是596安培-時(shí)/公斤(A-h/kg)，相比之下，鋰離子電池的能量存儲(chǔ)密度為42安培-時(shí)/公斤。這意味著糖生物電池比同等重量的現(xiàn)有鋰離子電池持續(xù)使用至少10倍時(shí)間。有機(jī)化合物糖類糖類都是甜的嗎？甜的物質(zhì)都是糖嗎？有機(jī)化合物糖類糖類的通式：糖類的分類：?jiǎn)翁请p糖多糖戊糖：核糖、脫氧核糖己糖：葡萄糖、果糖、半乳糖（CH2O）n主要能源物質(zhì)蔗糖、麥芽糖、乳糖
2、纖維素、淀粉、糖原有機(jī)化合物糖類多糖結(jié)構(gòu)多糖：纖維素（植物細(xì)胞壁）儲(chǔ)能多糖：肝糖原肌糖原血糖葡萄糖氧化分解供能麥芽糖淀粉糖原葡萄糖無(wú)甜味無(wú)甜味無(wú)還原性無(wú)還原性生物大分子糖脂=多糖+脂質(zhì)糖蛋白=多糖+蛋白質(zhì)有機(jī)化合物脂質(zhì)脂質(zhì)的特點(diǎn)：不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑（相似相溶）脂質(zhì)的分類：脂肪磷脂固醇有機(jī)化合物脂質(zhì)常溫：液態(tài)脂肪=1甘油+3脂肪酸生物大分子作用：最佳儲(chǔ)能物質(zhì)；維持體溫；緩沖儲(chǔ)存部位：皮下和內(nèi)臟表面有機(jī)化合物脂質(zhì)磷脂元素組成：C、H、O、N、P作用：疏水尾部：疏水尾部：2 2脂肪酸脂肪酸親水頭部：親水頭部：1 1含氮堿基含氮堿基+1+1磷酸磷酸+1+1甘油甘油組成生物膜的結(jié)構(gòu)大分子有機(jī)化合物
3、脂質(zhì)磷脂在水中的排列方式有機(jī)化合物脂質(zhì)膽固醇性激素腎上腺皮質(zhì)激素維生素D紫外線紫外線作用：調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育和代謝細(xì)胞膜的重要成分（P36）有機(jī)化合物蛋白質(zhì)作用（P28）結(jié)構(gòu)蛋白活性蛋白酶生物催化劑抗體免疫調(diào)節(jié)激素代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育等起重要的調(diào)節(jié)作用運(yùn)輸載體血紅蛋白生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者其他作用：能源物質(zhì)（供能順序：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)）；不可體內(nèi)儲(chǔ)存，多余將轉(zhuǎn)化為脂肪有機(jī)化合物蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的單體：氨基酸的分類：氨基酸的通式：氨基酸非必需12種；必需8種氨基酸的元素組成：C、H、O、N（S）判斷哪些是氨基酸？CNH2H2NCOOHCH3 C CH2NCOOHHHCH3CH3 C CH2NCOOHHHC
4、H3CH3 C CH2NCOOHHHCOOHCH3有機(jī)化合物蛋白質(zhì)氨基酸的連接方式：有機(jī)化合物蛋白質(zhì) CNHR1COOHHHO CNHR2COHHH+H2O+CH2NHR1CONH CHR2COOH肽鍵肽鍵（脫水（脫水縮合）合）肽鍵數(shù)目數(shù)目=脫去水分子數(shù)目脫去水分子數(shù)目二二肽三肽？三肽？多肽？多肽？CNH2HCH2NH2CONH CHCONH CHCONH CHCOOHCH2 CH3CH2COOHCH2COOH有機(jī)化合物蛋白質(zhì)該多肽是由幾個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)什么反應(yīng)形成的？該多肽是由幾個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)什么反應(yīng)形成的？該多肽叫什么？含有幾個(gè)肽鍵？水解需要幾個(gè)水分子？該多肽叫什么？含有幾個(gè)肽鍵？水解需要幾個(gè)水
5、分子？有機(jī)化合物蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的計(jì)算：蛋白蛋白質(zhì)分子量分子量？氨基酸數(shù)目氨基酸數(shù)目n肽鍵數(shù)目數(shù)目？肽鏈數(shù)數(shù)m-COOH（游離）（游離）？-NH2（游離）（游離）？脫去水分子數(shù)目脫去水分子數(shù)目？氨基酸平均分子量氨基酸平均分子量a氨基酸氨基酸蛋白蛋白質(zhì)肽鏈若若干干肽鏈有機(jī)化合物蛋白質(zhì)什么原因?qū)е铝说鞍踪|(zhì)的功能多樣性？什么原因?qū)е铝说鞍踪|(zhì)的功能多樣性？氨基酸數(shù)目、種類、排列順序一級(jí)結(jié)構(gòu)二級(jí)結(jié)構(gòu)三級(jí)結(jié)構(gòu)四級(jí)結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的多樣性：肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的變性：空間結(jié)構(gòu)被破壞重金屬鹽、高溫，PH，紫外線等核酸核酸核苷酸核苷酸名稱名稱主要分布主要分布作用作用DNA（脫氧核糖核酸）細(xì)
6、胞核主要遺傳物質(zhì)脫氧核糖核苷酸RNA（核糖核酸）細(xì)胞質(zhì)病毒遺傳物質(zhì)部分酶核糖核苷酸單體單體有機(jī)化合物核酸有機(jī)化合物核酸核酸的元素組成：C、H、O、N、P核苷酸的組成單位：含氮堿基名+五碳糖名+“核苷酸”含氮堿基五碳糖磷酸核苷酸含氮堿基有幾種？組成RNA的核苷酸有幾種？組成核酸的核苷酸共有幾種？磷酸基團(tuán)磷酸基團(tuán)含氮堿基含氮堿基五碳糖五碳糖核苷酸的命名：有機(jī)化合物維生素維生素的分類：維生素缺乏癥：脂溶性：水溶性：A、D、E、KB1、C、維生素PP、葉酸A：夜盲癥B1：腳氣病C：壞血病D：佝僂病、軟骨病有機(jī)化合物維生素編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才
7、能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文
8、科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2024/2/8最新中小學(xué)教學(xué)課件25thank thank you!you!2024/2/8最新中小學(xué)教學(xué)課件26
滬科版高中生命科學(xué)第一冊(cè)22《生物體中的有機(jī)化合物》課件1
