《八年級(上)第一單元《塑造自我》13《自我負(fù)責(zé)》（第二課時26張）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(上)第一單元《塑造自我》13《自我負(fù)責(zé)》（第二課時26張）（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、張強同學(xué)是班里的“雙差生”，不被重視。有一次在課堂上，老師看他肯動腦筋，就點名讓他發(fā)表自己的獨到見解，得到大家的贊揚。從此，在老師和同學(xué)們的進(jìn)一步幫助下，他上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)也更加努力，有一次還自覺拒絕原來的“哥們兒”的邀請。這說明（）自尊，使人不斷進(jìn)取 自尊，催人自強不息 自尊，使人品德高尚 自尊，不能容忍別人超過自己張強同學(xué)是班里的“雙差生”，不被重視。有一次在課堂上，老師看他肯動腦筋，就點名讓他發(fā)表自己的獨到見解，得到大家的贊揚。從此，在老師和同學(xué)們的進(jìn)一步幫助下，他上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)也更加努力，有一次還自覺拒絕原來的“哥們兒”的邀請。這說明（）自尊，使人不斷進(jìn)取 自尊，催人自強不息 自
2、尊，使人品德高尚 自尊，不能容忍別人超過自己（第二課時）（第二課時）1 1、小杉保持沉默，可以理解嗎？、小杉保持沉默，可以理解嗎？不可以。不可以。因為小杉無意中打碎了商店的杯子，雖不是故意的，但是這個后果因為小杉無意中打碎了商店的杯子，雖不是故意的，但是這個后果是她的行為造成的。她的是她的行為造成的。她的沉默是在逃避責(zé)任沉默是在逃避責(zé)任，這是一種，這是一種很不負(fù)責(zé)任很不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。2 2、小杉為自己的辯護(hù)有道理嗎？、小杉為自己的辯護(hù)有道理嗎？沒有道理。沒有道理。3 3、如果你是小杉，你會怎樣做？、如果你是小杉，你會怎樣做？她應(yīng)對她應(yīng)對自己的行為后果負(fù)責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任自己的行為后果負(fù)
3、責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任：主動向售貨員承認(rèn)：主動向售貨員承認(rèn)過錯、賠禮道歉，并作出賠償。過錯、賠禮道歉，并作出賠償。角色角色責(zé)任任1.1.在家里在家里2.2.在學(xué)校在學(xué)校3.3.在班在班級4.4.在在長輩、親朋朋里里5.5.在社會上在社會上責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的。想一想生的。想一想我們在生活中都要擔(dān)當(dāng)哪些我們在生活中都要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任？責(zé)任？寫下自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任。寫下自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任。子女子女學(xué)生學(xué)生科代表科代表或其他或其他孫子女，孫子女，或外甥或外甥公民公民孝敬父母、關(guān)心父母
4、、幫做家孝敬父母、關(guān)心父母、幫做家務(wù)務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),完成完成學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),勞動等任務(wù)勞動等任務(wù)幫科任老師做事、收作業(yè)幫科任老師做事、收作業(yè)尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法努力學(xué)習(xí)，塑造自我努力學(xué)習(xí)，塑造自我1 1、我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)、我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)了解自己的責(zé)任了解自己的責(zé)任u在你在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨自當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？承擔(dān)的？自己衣服自己衣服自己穿自己穿自己的垃自己的垃圾自己放圾自己放在垃圾箱在垃圾箱認(rèn)真搞好值認(rèn)真搞好值日衛(wèi)生工作日衛(wèi)生工作老師家訪老師家訪要有禮要有禮2 2、我們應(yīng)該對他人負(fù)
5、責(zé)、我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)關(guān)心愛護(hù)幫助他人關(guān)心愛護(hù)幫助他人了解自己的責(zé)任了解自己的責(zé)任3 3、我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)、我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)了解自己的責(zé)任了解自己的責(zé)任為集體增添榮譽和力量為集體增添榮譽和力量4 4、我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)、我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)了解自己的責(zé)任了解自己的責(zé)任以良好的行為創(chuàng)造美好社會以良好的行為創(chuàng)造美好社會行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)是是 否否評價評價（1 1）抄襲作業(yè)、考試作弊）抄襲作業(yè)、考試作弊（2 2）尊重、關(guān)心老師）尊重、關(guān)心老師（3 3）幫助父母做力所能及的家務(wù)）幫助父母做力所能及的家務(wù)（4 4）損壞班里的桌凳）損壞班里的桌凳（5 5）上課專心聽講）上課專心聽講（6 6）在公共場合隨地
6、吐痰）在公共場合隨地吐痰（7 7）自覺維護(hù)班集體的榮譽）自覺維護(hù)班集體的榮譽（8 8）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)（9 9）經(jīng)常浪費用水）經(jīng)常浪費用水 對對自己不負(fù)責(zé)任自己不負(fù)責(zé)任 對對他人負(fù)責(zé)他人負(fù)責(zé) 對對他人負(fù)責(zé)他人負(fù)責(zé) 對對集體不負(fù)責(zé)集體不負(fù)責(zé) 對對自己負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé) 對對社會不負(fù)責(zé)社會不負(fù)責(zé) 對對集體負(fù)責(zé)集體負(fù)責(zé) 對對自己負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé) 對對社會不負(fù)責(zé)社會不負(fù)責(zé)下列是負(fù)責(zé)任的行為嗎？下列是負(fù)責(zé)任的行為嗎？了解自己的責(zé)任有哪些？了解自己的責(zé)任有哪些？應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí)，塑造
7、自我努力學(xué)習(xí)，塑造自我關(guān)心和愛護(hù)關(guān)心和愛護(hù)他他們們以自己的行為以自己的行為關(guān)心社會，關(guān)愛他人，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，創(chuàng)造美好創(chuàng)造美好社會社會這四種責(zé)任中，對這四種責(zé)任中，對自己負(fù)責(zé)任是一切責(zé)任自己負(fù)責(zé)任是一切責(zé)任心的根源、基礎(chǔ)和根本心的根源、基礎(chǔ)和根本。1 1、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣。為生活的常態(tài)和習(xí)慣。在中學(xué)生的現(xiàn)實生活中，有哪些不在中學(xué)生的現(xiàn)實生活中，有哪些不負(fù)責(zé)任的行為？負(fù)責(zé)任的行為？2 2、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。3 3、以良知指引自己的行為，學(xué)會分析事物、以良知指引自己的行為，學(xué)會分析事
8、物的因果關(guān)系，有所為，有所不為。的因果關(guān)系，有所為，有所不為。4 4、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣。、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣。在現(xiàn)實生活中，哪些在現(xiàn)實生活中，哪些情況特別需要我們先思情況特別需要我們先思考后行動？考后行動？5 5、對因為自己的錯誤或無意中的過失造成、對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。1 1、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣。生活的常態(tài)和習(xí)慣。2 2、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。3 3、以良知指引自己的行為，學(xué)會分析事物的、以良知指引自己的
9、行為，學(xué)會分析事物的因果關(guān)系，有所為，有所不為。因果關(guān)系，有所為，有所不為。4 4、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；、養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；5 5、對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的、對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任感？怎樣培養(yǎng)自己的責(zé)任感？1 1、在這樣的父親、在這樣的父親面前，小燕有可能面前，小燕有可能作出正確選擇嗎？作出正確選擇嗎？2 2、在這件事情上，、在這件事情上，小燕對自己的行為小燕對自己的行為負(fù)有責(zé)任嗎？負(fù)有責(zé)任嗎？3 3、小燕父親的說、小燕父親的說法有沒有道理？法有沒有道理？1 1、在這樣的父親面前，小燕
10、有可能作出正確選擇嗎？、在這樣的父親面前，小燕有可能作出正確選擇嗎？有可能。有可能。因為因為:人要辨是非，講原則；人要辨是非，講原則；必須對自己負(fù)責(zé)；必須對自己負(fù)責(zé)；必須先思考、后行動，分析事物的因果關(guān)系。必須先思考、后行動，分析事物的因果關(guān)系。如果知道是錯事，事前就應(yīng)該拒絕，避免造成不良后果。如果知道是錯事，事前就應(yīng)該拒絕，避免造成不良后果。2 2、在這件事情上，小燕對自己的行為負(fù)有責(zé)任嗎？、在這件事情上，小燕對自己的行為負(fù)有責(zé)任嗎？負(fù)有責(zé)任。負(fù)有責(zé)任。這件事情的主要責(zé)任雖然在父親身上，但小燕對自己的這件事情的主要責(zé)任雖然在父親身上，但小燕對自己的行為也有一定的責(zé)任：中學(xué)生不能認(rèn)為自己年紀(jì)小
11、，就行為也有一定的責(zé)任：中學(xué)生不能認(rèn)為自己年紀(jì)小，就放棄對事情的思考和判斷，盲目追隨他人做事，即使是放棄對事情的思考和判斷，盲目追隨他人做事，即使是親人、長輩的行為也不能不加以判別。如果追隨他人做親人、長輩的行為也不能不加以判別。如果追隨他人做了錯事，自己也將無法推卸責(zé)任。了錯事，自己也將無法推卸責(zé)任。3 3、小燕父親的說法有沒有道理？、小燕父親的說法有沒有道理？沒有道理。沒有道理。小燕雖然是未成年人，不承擔(dān)刑事責(zé)任，但要承擔(dān)一定小燕雖然是未成年人，不承擔(dān)刑事責(zé)任，但要承擔(dān)一定的法律責(zé)任的法律責(zé)任有監(jiān)護(hù)人加以管教，必要時由政府收容有監(jiān)護(hù)人加以管教，必要時由政府收容教養(yǎng)。尤其是，這件事情可能在她的一生中留下污點，教養(yǎng)。尤其是，這件事情可能在她的一生中留下污點，她可能永遠(yuǎn)要怪罪父親，也會后悔當(dāng)初聽了父親的話。她可能永遠(yuǎn)要怪罪父親，也會后悔當(dāng)初聽了父親的話。
八年級(上)第一單元《塑造自我》13《自我負(fù)責(zé)》（第二課時26張）
