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1、
2019 最新川教版歷史七下《封建帝國的危機(jī)》教學(xué)
設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、識記與理解：了解清朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮和清政府執(zhí)行“閉關(guān)鎖國”政策的表
現(xiàn) ,理解封建帝國出現(xiàn)危機(jī)的原因和請政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。
二、能力和方法：通過簡述“康乾盛 世”時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)和清政 府執(zhí)行“閉關(guān)鎖國”政策的表現(xiàn) ,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分析清王朝走向衰落的原因和實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因及其影響 ,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史現(xiàn)象的能力；進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)概括、分析歷史現(xiàn)象的方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)“康乾盛世”局面形
2、成的有關(guān)史實(shí) ,認(rèn)識這 一局面的
出現(xiàn)是當(dāng)時(shí)統(tǒng)一的多民族國家鞏固和發(fā)展的結(jié)果 ,進(jìn)一步理解國家的統(tǒng)一、社會(huì)
的安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。學(xué)習(xí)“閉關(guān)鎖國”政策及其影響 ,了解落后的重
要原因 ,認(rèn)識人類的科學(xué)文化總是在相互交流中發(fā)展的 ,若脫離交流 ,就會(huì)被世界潮流所拋棄。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：“康乾盛世” “閉關(guān)鎖國”政策
2、難點(diǎn)：清政府實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因及其危害。
教學(xué)方法： 講述、閱讀歸納、談話法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝時(shí) 期“開元盛世”的史實(shí) ,圍繞盛世局面形成
的原因提出問題 ,導(dǎo)入新課
3、。
二、講解新課：
（一）、盛世與危機(jī)
1、何謂“康乾盛世”？注釋① , 盛世的表現(xiàn)：國力的強(qiáng)盛 , 疆域的遼闊和統(tǒng)一的
多民族國家的進(jìn)一步鞏固
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2、經(jīng)濟(jì)的繁榮
農(nóng)業(yè)方面：①水稻等糧食作物大大提高。②棉花種植面積擴(kuò)大。③明朝中后
期引進(jìn)的甘薯、玉米等作物得到推廣。
手工業(yè)方面：①制瓷中心景德鎮(zhèn)生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大 ,工藝水平有了新的突
破。②南京成為新興的絲織業(yè)中心。③松江等地的棉布暢銷各地。
商業(yè)方面：商品流通更加廣泛 , 商業(yè)更加發(fā)達(dá)。
3、強(qiáng)大的清王朝走向衰落的原因。閱讀
4、課本歸納原因（見書）和了解史實(shí)（乾
隆奢侈、和珅貪污）
（二）、閉關(guān)鎖國
1、引導(dǎo)學(xué)生分析閉關(guān)鎖國政策出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和變化。
原因： 1、打擊沿?？骨辶α?。 2、抵抗西方國家的侵略。
表現(xiàn)：禁止商民出海、限制對外通商并頒布一些條例和章程。
變化：由清初實(shí)行嚴(yán)厲的海禁到放寬海禁 , 開放廣州、寧波作為通商口岸 , 再到
乾隆年間加強(qiáng)限制 , 只開廣州一處為通商口岸 , 最后形成嚴(yán)厲的閉關(guān)鎖國政策。
閱讀小字部分了解清政府在廣東限制對外貿(mào)易政策的具體實(shí)施情況。引導(dǎo)學(xué)生
分析特點(diǎn)。
2、閉關(guān)鎖國政策的危害 。是近代落伍的重要原因。引用馬克思的一段話來理
解。
“閉關(guān)自守的 , 就像一具木乃伊 , 一直密閉在棺材中 , 不與外界接觸 , 一旦與新鮮
空氣接觸 , 就立即腐爛?！薄獏⒖冀處熡脮龠M(jìn)一步分析。
三、課堂小結(jié)：把握知識的內(nèi)在聯(lián)系 ,對危機(jī)產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)以及閉關(guān)鎖國政
策進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)與探究： P88-87
五、課堂或課后作業(yè) ：《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》該節(jié)練習(xí) P39-40
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