《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案
【溫馨寄語(yǔ)】：熱愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)人最基本的美德。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“估量、銷毀、瑰寶、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于描寫(xiě)圓明園宏偉建筑的佳句。
2．理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.理解重點(diǎn)語(yǔ)句：“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失
2、，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。
2.文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
【學(xué)法指導(dǎo)】抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和表達(dá)方法反復(fù)地朗讀、細(xì)細(xì)地品味
【知識(shí)鏈接】
第3自然段第二個(gè)分句“有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”，這句中的“象征”是用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園特造了一座“舍衛(wèi)城”（即買賣街）和“北村山村”。一旦皇帝興致來(lái)了，要逛街，就得馬上把 買賣街布置起來(lái)：宮監(jiān)人等立即扮成商
3、人、手工藝人、游人，各處響起叫賣聲，做各種交易，很像個(gè)熱鬧的街市。
【自主學(xué)習(xí)】
1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
眾( )( )月 詩(shī)（ ）畫(huà)（ ） 奇（ ）異（ ） 天南（ ）（ ）
舉（）聞（ ） 玲瓏（ ）（ ） 金碧（ ）（ ）
二 尋找意思相近的詞語(yǔ)，是理解新詞的一種好方法。請(qǐng)寫(xiě)出下列新詞的近義詞。
估量 （ ） 舉世聞名 （ ） 瑰寶（ ） 銷毀（ ） 境界（ ）
三 看拼音，寫(xiě)漢字
lng lng tī tu gū liang hng wěi huī jn
( ) ( )( ) ( )
【合作探究】
一．細(xì)讀第一自然段回答問(wèn)題。
1.“毀滅”和“毀壞”一樣嗎？造
4、成的損失到底有多大？（請(qǐng)用文中的原句回答）
2.“不可估量”的損失就是不可計(jì)算的損失，無(wú)法統(tǒng)計(jì)的損失。我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)在第一自然段出現(xiàn)了兩次。這不是重復(fù)了嗎？比較一下，用一次和用兩次的效果一樣嗎？
二．讀課文的二至四自然段回答問(wèn)題
1.第2自然段先從圓明園的布局來(lái)展示它的輝煌和規(guī)模宏大。那么“眾星拱月”的“星”是什么？“月”是什么？你會(huì)畫(huà)出示意圖嗎？
2.課文第三自然段描寫(xiě)太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么把你喜歡語(yǔ)句默寫(xiě)在下面，再請(qǐng)你有感情地朗讀，大家一同欣賞。
3.如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)以一種怎樣的心情去讀二、三、四自然段？讓我們
5、再次投入地讀一遍課文第二、三、四自然段，去想象圓明園中的輝煌景觀。
三．精讀課文，勿忘國(guó)恥，激發(fā)感情，讀第5自然段。
(1) 在課文中畫(huà)出英法聯(lián)軍毀滅圓明園的語(yǔ)句，帶著仇恨的感情讀一讀。你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會(huì)到了什么？
(2) 能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉？為什么？
3.課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫(xiě)了它輝煌的過(guò)去？
【拓展延伸】
課文學(xué)完了。作者的感情，通過(guò)語(yǔ)言文字深深地感染了我們?？吹阶鎳?guó)燦爛的文化，我們心里是一種深深的愛(ài)；看到強(qiáng)盜的種種行徑，我們心里是一種刻骨的仇恨。現(xiàn)在如果你站在圓明園的廢墟上，心
6、里只有愛(ài)和恨嗎？我想你會(huì)陷入一種深深的思索。你會(huì)想些什么？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
雖然140多年過(guò)去了，但當(dāng)年的這把火把恥辱烙在了每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨，這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼。為了讓歷史永遠(yuǎn)成為過(guò)去，讓我們發(fā)--奮--學(xué)--習(xí)--振--興--中--華！
【課堂檢測(cè)】
一．根據(jù)課文內(nèi)容填空
1.圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。
2．漫步園內(nèi)，有如漫步
7、在（ ），飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）的境界里。
二．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
⑴ 園中，（ ?。┫笳髦鵁狒[街市的“買賣街”，（ ?。┫笳髦飯@風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
⑵ 圓明園（ ?。┙ㄖ陚?，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。
⑶ 圓明園的毀滅（ ?。┳鎳?guó)文化史上不可估量的損失，（ ?。┦澜缥幕飞喜豢晒懒康膿p失。
三 把“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失?！备某煞磫?wèn)句。
四．工整地書(shū)寫(xiě)這些新詞。
為了＿＿＿（xiāo huǐ）罪證，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿
（qīn l）者在園內(nèi)放火。我國(guó)這一園林藝術(shù)的＿＿＿?。╣uī bǎo）、 建筑藝術(shù)的精華，化成了一片＿＿（huī jn）。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
