2019二年級語文下冊 課文3 8 彩色的夢教案(反思+教學(xué)片斷) 新人教版.doc
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彩色的夢 第四單元 本單元“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想,對復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受,并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心,讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂。 本單元還安排了語文園地四,包括“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。 課題 內(nèi)容簡說 彩色的夢 這首詩通過幻想和想象,寫出了“我”的美好夢境,表達(dá)了作者對大自然的熱愛,對美好生活的追求。 楓樹上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的開心事,表達(dá)了作者熱愛動(dòng)物的情感。 沙灘上的童話 本文按“總—分”的形式,寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事,表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì),同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。 我是一只小蟲子 本文是一篇童話,用第一人稱的方法講述了當(dāng)一只小蟲子的煩惱和樂趣,告訴我們生活有歡樂,也有煩惱,只要有樂觀的心態(tài),一切都會變得美好。 1.會認(rèn)50個(gè)生字 ;會寫34個(gè)字;提高自主識字的能力,培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容,拓展思維。 4.通過本單元課文的學(xué)習(xí),感悟童話故事的美好,并聯(lián)系生活,學(xué)會做一個(gè)快樂的人。 1.會認(rèn)50個(gè)生字;會寫34個(gè)生字;掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。 8.《彩色的夢》……………………………………………………………………………………… 1課時(shí) 9.《楓樹上的喜鵲》…………………………………………………………………………………… 2課時(shí) 10.《沙灘上的童話》………………………………………………………………………………… 1課時(shí) 11.《我是一只小蟲子》………………………………………………………………………………2課時(shí) 語文園地四 …………………………………………………………………………………………… 2課時(shí) 在本單元的教學(xué)中,注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學(xué)生的思維,發(fā)展他們的想象力,并聯(lián)系生活實(shí)際,感受生活的美好。 8.彩色的夢 課題 彩色的夢 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 這首兒童詩語言簡單、優(yōu)美、朗朗上口,文章洋溢著濃厚的童真童趣。詩歌運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,要加強(qiáng)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生在讀中感受夢的美好,感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,開拓學(xué)生的思維。還要注意在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的用詞方式,進(jìn)行語言積累。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.學(xué)生用繪畫材料等。(學(xué)生) 2.夢境的圖片、制作多媒體課件。(教師) 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)9個(gè)生字;會寫9個(gè)字;理解有關(guān)詞語。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。3.熟讀課后“我會讀”中的小韻文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,凸顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。 2.夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面布局和形象的塑造。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入夢境。(用時(shí):5分鐘) 1.啟發(fā)談話,引出課題:同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢? 2.板書課文題目。 1.學(xué)生講述夢境,老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 2.學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文,識記生字詞。(用時(shí):1分鐘) 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由朗讀課文,自主認(rèn)讀生字。 2.組織學(xué)生小組合作,交流生字詞學(xué)習(xí)方法。 3.檢察自學(xué)情況,教學(xué)生字新詞。 (1)指認(rèn)生字,交流識字方法。 (2)開火車認(rèn)讀生字。 (3)用生字組詞。 4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。 5.閱讀: (1)下面我們來分節(jié)朗讀課文,你喜歡讀那一節(jié)就讀哪一節(jié)。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生和別人比賽讀課文。 1.自由朗讀課文,圈畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。 2.小組交流自學(xué)生字詞情況。 3.仔細(xì)觀察課文中的生字,找出這些字的特點(diǎn),并組詞。 4.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些字。 5.教師范寫,學(xué)生觀察、描紅、臨寫。 6.(1)分節(jié)朗讀課文。 (2)賽讀課文。 1.我會拼寫詞語。 cǎi s( ) zu mng( ) ln tiān( ) sēn ln( ) lā shǒu( ) png guǒ( ) jīng lng( ) y bān( ) 2.我會讀。 鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 拉手 煙囪 一般 精靈 叮嚀 三、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩。(用時(shí):10分鐘) 1.師:每個(gè)人的夢都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個(gè)什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色? 2.師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢,同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢是什么顏色的?它是一個(gè)怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。 3.學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。 1.板書:形象 色彩 2.師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們不同的感覺。 3.學(xué)生交流后匯報(bào)。 4.(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢吧! (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo) 3.填空。 ( )的夢 ( )的森林 ( )的太陽 ( )的草坪 ( )的野花 ( )的天空 4.送字寶寶回家。 彩 夢 靈 森 拉 結(jié) 蘋 上下結(jié)構(gòu): 左右結(jié)構(gòu): 品字結(jié)構(gòu): 四、評價(jià)交流,體驗(yàn)快樂。(用時(shí):5分鐘) 1.師:誰來曬曬自己的夢?同學(xué)們,你覺得哪個(gè)夢最富有想象力呢?為什么? 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.學(xué)生互評。(色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意)教師點(diǎn)評。 2.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。 5.寫一段話敘述自己最有趣的夢境。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,完成一幅夢境中的畫作。這節(jié)課的主題是彩色的夢,在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,教師盡量不在黑板上示范畫,因?yàn)橛行W(xué)生會依賴?yán)蠋?,依賴范畫,但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新,才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做,在生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課教學(xué)中常見問題在于:學(xué)生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現(xiàn)不準(zhǔn)確或不明顯。教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢境的范畫來進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維,另外還可以借助范畫解決構(gòu)圖問題,也可找來表現(xiàn)夢境的招貼、漫畫給學(xué)生欣賞分析,用于解決這一難點(diǎn)。 《彩色的夢》教學(xué)片段 ◆情景創(chuàng)設(shè),發(fā)揮想象(教學(xué)重點(diǎn)) 師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來到學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣? 生:神奇、甜美。 師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。 引出課題《多彩的夢》 師:那誰來說說你印象深刻的夢? (學(xué)生暢談自己的夢。) 師(鼓勵(lì)和引導(dǎo)):“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。 (生講述夢境。) 師:“這個(gè)夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩,我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 師:看來同學(xué)們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎? 生回答。 師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢呢?請看畫面:畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎? 生:不一樣。 師小結(jié)夢的特點(diǎn):夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的?!糎T〗 賞析:《彩色的夢》一文運(yùn)用了擬人、排比、比喻等修辭手法描述夢境,表敘了童年美好的彩色夢境;在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生大膽想象并講解自己的夢境,讓學(xué)生深刻體會作者希望大自然變得更加美好的愿望。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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