2019年四年級語文上冊 27.虎門銷煙（1）教案 語文S版.doc

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虎門銷煙 【教材分析】 《虎門銷煙》是小學語文s版四年級上冊第七單元中的課文，課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。 【學情分析】 因為是歷史事件，距離今天比較久遠，而且學生都是十歲左右，對歷史事件知之甚少，所以講解這一課時，我想借助一些歷史史料、圖片、影視材料等來加強視覺效果。 【教學策略與設計說明】 在教學之前，先讓學生們匯報自己找到的有關虎門銷煙的資料，為接下來的學習做準備。初讀課文，把握文章主要內容，了解每段的意思。精讀課文，體會虎門銷煙場面之“壯”，清楚認識虎門銷煙的過程，指導朗讀最后兩段，體會這一壯舉打擊了侵略者的囂張氣焰，告訴世界中國是不可欺侮的。 【教學目標】 1、 學會本課的生字，并理解由生字組成的詞語。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文，體會硝煙的壯觀場面。 3、認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感、抵御外侮的精神。 【教學重難點】 認識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感、抵御外侮的精神。 【教學準備】 虎門銷煙的相關資料和教學課件。 【課時安排】 1課時 【教學流程】 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 導案（教師活動） 學案（學生活動） 設計意圖/微課設計指導 一、導入新課。 （約5分鐘） 1、同學們，老師課前布置大家搜集一些關于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭時期中國的現(xiàn)實狀況，你愿意與大家一起交談嗎？ 2、揭示課題：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災難，是痛苦，誰敢在當時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。（板書課文題目） 學生對自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學們進行交流。 學生年紀尚小，對于這一類歷史事件知之甚少。所以讓學生自己查資料，發(fā)揮學生的主動性，學生能有更多的收獲。 2、 初讀課文、 理解內容。 （約15分鐘） 1、初讀課文，提出要求 （1）借助拼音讀準生字。 （2）不動筆墨不讀書，畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。 2、再讀課文，概括課文內容。 本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么，是怎樣一步一步把意思說清楚的？ 1、 自由讀課文，掃清字詞障礙。 2、 說說課文主要講了什么內容？ （值得紀念的日子——海灘轟動的場面——銷煙開始——百姓歡呼——銷煙結果——偉大意義） 3、 提出讀書遇到的不懂的問題。 熟讀課文，了解事情的經過，為下文深入學習鑒定基礎。 3、 細讀感悟、深入分析。 （約15分鐘） 1、 請同學們想一想，虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。（板書：偉大壯舉） ２、學習第二至三自然段 （１）（請一位同學讀第二、三自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”。 （２）讀后交流，引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)事件之“壯”。 （板書：人山人海 水泄不通） 3、 學習第四至第五自然段，感受硝煙的經過。 （在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理） 4、 出示第六至七自然段。先老師范讀，后指名讀。 （板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮） 1、思考：虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念、不同尋常的日子、發(fā)生重大事件的日子、偉大壯舉、偉大的舉動） 2、品讀第二、三段，體悟場面的壯觀。 3、思考： (1)分幾步硝煙的？ (2)硝煙過程中人們的心情怎樣？ (3)煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？ 4、朗讀最后兩段，體會其中情感。 (想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。) 要求學生有感情的朗讀課文，以讀代講，讀中感悟。 4、 拓展延伸、總結全文。 （約5分鐘） 1、 小練筆：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。情同學們用這個句式造句。 2、總結：從鴉片戰(zhàn)爭這一段屈辱的歷史開始到結束，中國人民都未曾屈服過，所以說中國人民是不可欺侮的，虎門銷煙這一偉大的壯舉沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。 然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？” 1、 回憶生活中哪件事需要分三步以上來完成？然后用“先、再、然后”造句子。 2、 暢談：“面對國內走私毒品，危害國家安全的現(xiàn)象，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？” 培養(yǎng)學生的口語表達能力。 五、板書設計 27、虎門銷煙 壯觀：人山人海 水泄不通 壯舉：二十三天 兩萬箱 壯哉：打擊囂張氣焰 表明不可欺侮 六、教學反思 1、發(fā)揮主動性，學會學習。 本課其中的一教學目標就是要讓學生學會從語言文字體會出這一偉大的“壯”舉，因此一開始就引導學生去讀書，找到有關“壯”的語句，再去讀，我也從中鼓勵學生，如“你真會讀書，抓住了重點詞來看出人多！” 2、 聯(lián)系生活，感情升華 。 當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他和他的。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的？”“此時此刻，面對林則徐，你還有什么想說的？”