2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 第21課《小松鼠找花生過》教案 蘇教版

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1、 21、小松鼠找花生過 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字新詞，能較準(zhǔn)確認(rèn)讀。 了解課文內(nèi)容，明白花生的果實(shí)是埋在地里的。 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。 在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？ 在合作交流中明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)生字新詞，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？ 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：（約2分鐘） 小朋友們，今天我們的課堂里來(lái)了一位新朋友，你們看是

2、誰(shuí)啊？（課件出示：小松鼠） （多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是麻屋子，紅帳子，里面有個(gè)白胖子。你知道是什么嗎？（花生） 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生） 初讀課文（約15分鐘） 你們快自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)。（生自由讀） 瞧，小路兩旁長(zhǎng)滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長(zhǎng)滿花骨朵，花骨朵上帶有生字新詞：鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語(yǔ)地說(shuō)、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地里種了許多花生） 學(xué)生自己操作電腦，認(rèn)讀生字。 小朋友我們的小花正

3、等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（匯報(bào)，讓生字花朵開花。） 你們讀的真好！現(xiàn)在這些字詞要躲到課文里去了，你們還能讀準(zhǔn)他們么？那就請(qǐng)你們自己再讀讀課文吧，邊讀邊標(biāo)出自然段。（學(xué)生自由讀，標(biāo)自然段） 反饋（五個(gè)自然段）現(xiàn)在我們請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀課文，注意讀課文的四個(gè)要求是：不丟字，不加字，不錯(cuò)字，不回讀。我們一起給他們讀課題。（指名讀） 熟讀課文，讀中感悟 （一）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（約3分鐘） 你們瞧，大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示：花生的花） 多美的小花阿！誰(shuí)能讀好這句話？（課件出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。） （二）、分角色朗讀，表演第二自然段

4、。（約10分鐘） 1、這些金黃色的小花其實(shí)是什么花?。孔屛覀円黄饋?lái)聽聽小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么吧。（指名讀第二自然段） 2、你們就是這可愛小松鼠和鼴鼠，你們當(dāng)時(shí)說(shuō)話時(shí)什么樣啊？加上表情和動(dòng)作就更好了！（同桌練習(xí)） 3、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，我們?yōu)閯?dòng)畫配音吧?。ńo動(dòng)畫配音，教師讀旁白） （三）、讀中感悟，體會(huì)小松鼠著急的心情 1、小松鼠，我是森林日?qǐng)?bào)的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來(lái)留著冬天吃，每天都做了什么??？（學(xué)生讀三四自然段） 2、假如你是小松鼠，你每天去地里看花生心情是怎么樣的呢？ （期待） 3、可是他摘到花生了嗎？（課件出示小松鼠每天去地里看花生，

5、直到秋天） 4、等了多久??？一天？?jī)商?？大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了？（秋天） 5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。這句話怎么讀?。浚ǔ鍪揪渥樱核劝?，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)） （四）、小組合作解決疑問 等了這么久都沒有看見一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓我們來(lái)看看吧?。▌?dòng)畫演示） 找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他說(shuō)什么啦？ 小松鼠，你這話是跟誰(shuí)說(shuō)的阿？（自己）自己跟自己說(shuō)，就叫“自言自語(yǔ)”。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生表演自言自語(yǔ)，教師指導(dǎo)要讀的輕一些） 誰(shuí)摘走了小松鼠的花生呢？請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探，在小組里幫小松鼠想一想，希

6、望大家說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)出你的理由。 （討論，匯報(bào)） 花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說(shuō)說(shuō)吧。（動(dòng)畫：花生自述生長(zhǎng)過程） 知識(shí)擴(kuò)展 小花生原來(lái)是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。讓我們走進(jìn)植物園，自己學(xué)習(xí)一下，還有什么食物長(zhǎng)在土里。（生自學(xué)，匯報(bào)：花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜） 指導(dǎo)書寫 這些食物都長(zhǎng)在土里，我們?cè)趺从涍@個(gè)字啊？（生自學(xué)“里”的筆順） （課件演示筆順，生邊看邊書空）你有什么想提醒大家的么？（抓住壓線筆：第四筆橫和第五筆豎） 師范寫（先寫扁日，豎，短橫，長(zhǎng)橫） 生練寫（注意坐姿和執(zhí)筆方法，課件出示小松鼠的話） 評(píng)議：說(shuō)出他那里寫的好 再寫一個(gè)，要寫的比第一個(gè)好 課外拓展 小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，他可高興啦！花生找到以后還會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小故事家，在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽，也可以講給爸爸媽媽聽。誰(shuí)講的好，小松鼠就將他收獲的花生送給誰(shuí)！ 3