口語(yǔ)交際《與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合用語(yǔ)文明得體》課件（蘇教版七上）(1)

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1、口 語(yǔ) 交 際 題 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)與人交流，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。 閱讀課文中的知識(shí)短文，歸納知識(shí)點(diǎn)。1、閱讀課本第68頁(yè)知識(shí)短文。思考：你覺(jué)得與人交流有哪些方面需要注意？2、明確：歸納知識(shí)點(diǎn)與人交流要注意對(duì)象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等）說(shuō)話還應(yīng)注意場(chǎng)合。（正式場(chǎng)合-莊重嚴(yán)肅。非正式場(chǎng)合-坦率直言。喜慶場(chǎng)合-多多吉言。悲痛場(chǎng)合-不任意說(shuō)笑。）說(shuō)話文明得體（稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠(chéng)懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。） 3、知識(shí)要點(diǎn) 朱 元 璋 做 了 皇 帝 。 有 一 天 ， 他 從 前 的 一 個(gè) 苦 朋 友 從 鄉(xiāng) 下

2、趕 來(lái)找 他 ， 對(duì) 他 說(shuō) ： “ 我 主 萬(wàn) 歲 ！ 當(dāng) 年 微 臣 隨 駕 掃 蕩 廬 州 府 ， 打 破罐 州 城 ， 湯 元 帥 在 逃 ， 拿 住 豆 將 軍 ， 紅 孩 兒 當(dāng) 關(guān) ， 多 虧 菜 將 軍 。 ” 朱 元 璋 聽 他 說(shuō) 得 好 聽 ， 就 封 他 做 了 大 官 。 這 個(gè) 消 息 讓 另 一 個(gè) 苦 朋 友 聽 見 了 。 他 心 想 ： “ 同 是 那 時(shí) 一 塊兒 玩 的 人 ， 他 去 了 有 官 做 ， 我 去 了 也 不 會(huì) 倒 霉 吧 。 ” 他 也 就 去 了 。 和 朱 元 璋 一 見 面 ， 他 就 直 通 通 地 說(shuō) ： “ 我 主 萬(wàn) 歲

3、 ！ 還 記 得 嗎 ？從 前 ， 你 我 都 替 人 家 看 牛 ， 有 一 天 ， 我 們 在 蘆 花 蕩 里 ， 把 偷 來(lái) 的豆 子 在 瓦 罐 里 煮 著 。 還 沒(méi) 等 煮 熟 ， 大 家 就 搶 著 吃 ， 把 罐 子 打 破 了 ，撒 了 一 地 的 豆 子 ， 湯 都 潑 在 泥 地 里 。 你 只 顧 從 地 下 滿 把 的 抓 豆 子吃 ， 卻 不 小 心 把 紅 草 葉 子 也 送 進(jìn) 嘴 里 。 葉 子 梗 在 喉 嚨 口 ， 最 后 吞了 張 青 菜 葉 子 才 把 紅 草 帶 下 肚 里 去 了 ” 朱 元 璋 沒(méi) 等 聽 完 就 連 聲 大 叫 ： “ 推 出

4、去 斬 了 ！ 推 出 去 斬了 ！ ” 你 能 說(shuō) 說(shuō) 為 什 么 會(huì) 有 這 兩 種 不 同 的 結(jié) 局 嗎 ？案例分析 說(shuō) 長(zhǎng) 道 短 ：材 料 1： 問(wèn) 年 齡 小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒(méi)好氣地說(shuō)：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你 能 說(shuō) 說(shuō) 小 李 為 什 么 會(huì) 陷 入 尷 尬 境 地 的 嗎 ？材 料 2： 父 與 子 子：爸爸，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二場(chǎng)電影現(xiàn)在該走了。父：哼！我一走就沒(méi)有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心當(dāng)作驢肝肺！父子倆不歡而散。父 子 之 間 對(duì)

5、 話 的 氣 氛 不 大 協(xié) 調(diào) ， 你 知 道 為 什 么 嗎 ？材 料 3： 悲 劇 是 這 樣 產(chǎn) 生 的 在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什?。俊弊o(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！?病人又問(wèn)：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽說(shuō)么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！边@幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你 能 說(shuō) 說(shuō) 造 成 悲 劇 的 原 因 嗎 ？材 料 4： 標(biāo) 語(yǔ) 的 位 置 不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場(chǎng)的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生

6、育的標(biāo)語(yǔ)：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)?！边@標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺(jué)得不太舒服。你 能 說(shuō) 說(shuō) 為 什 么 嗎 ？ 說(shuō) 話 要 注 意 對(duì) 象 的 身 份 、 年齡 、 情 緒 、 心 理 等 ， 還 要 適 合某 種 場(chǎng) 合 ， 用 語(yǔ) 要 文 明 得 體 。 1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見的小學(xué)老師，你將怎么說(shuō)？2、學(xué)校準(zhǔn)備開家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師請(qǐng)你代表學(xué)?；丶彝ㄖ议L(zhǎng)來(lái)校開會(huì)。你回家見到父母后，準(zhǔn)備怎么說(shuō)？3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺(jué)得不太滿意，你如何去商店調(diào)換？4、月考結(jié)束了，同學(xué)們有喜有憂，為了讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，老師讓同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開展交流活動(dòng)。你

7、們將如何做交流呢？請(qǐng)你根據(jù)以上情景，展開合理想象，選擇其中一個(gè)，與同桌一起表演。你 說(shuō) 我 說(shuō) 根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績(jī)”這一內(nèi)容的話。 情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上，老師勉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。 示例：比賽開始前：別緊張，好好跑，你會(huì)取得好成績(jī)。 比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí) 。 比賽結(jié)束取得好名次時(shí) 。 比賽中途處于落后位置時(shí) 。 ） 比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)：堅(jiān)持到底，定會(huì)取得好成績(jī)。 比賽結(jié)束取得好名次時(shí)：繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再次取得好成績(jī)。 比賽中途處于落后位置時(shí) ：別氣餒，你一定會(huì)取得好成績(jī)。 在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演

8、唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。 大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō): 。 一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽: 。 一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō): 。 一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō): 。 ） 大會(huì)主持人歉意地說(shuō)：十分抱歉，沒(méi)能讓大家盡興。我們一定會(huì)把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家！小朋友不解地問(wèn)：這個(gè)阿姨怎么啦？歌迷失望地說(shuō)：真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒(méi)風(fēng)度！老歌唱家氣憤地說(shuō)：現(xiàn)在這些小年輕，沒(méi)唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！ 2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，那時(shí)，你也許已經(jīng)上了大學(xué)。假如你作為北京的青年志愿者迎接來(lái)自四面八方的客人，并向他們致以美好的祝愿。在下列兩種情況

9、下你該怎樣說(shuō)？ 1.接待外國(guó)觀眾（用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)可以加分） ： 。 2.接待中國(guó)運(yùn)動(dòng)員： 。 1.您好，歡迎您來(lái)到中國(guó)北京!（Welcome to Beijing China!）或我們一定盡最大的努力為您服務(wù)。（Well do our best to do something for you.）或衷心祝愿您在中國(guó)玩得開心、愉快、滿意。（We hope you will have a wonderful time in China.） 2.您好，我們一定盡最大努力為您服務(wù)。（或祝愿你們?cè)诒荣愔腥〉贸晒Γ瑸閲?guó)爭(zhēng)光?。?口 語(yǔ) 交 際 應(yīng) 該 注 意 以 下 三 點(diǎn) ： 一 、 注 意 場(chǎng) 合 ，

10、敘 述 內(nèi) 容 正 確 。 二 、 符 合 身 份 ， 突 出 職 業(yè) 特 點(diǎn) 。 三 、 禮 貌 待 人 ， 學(xué) 會(huì) 尊 重 對(duì) 方 。前 提 條 件 ： 語(yǔ) 句 通 順 ， 無(wú) 錯(cuò) 別 字。 李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！” 1、對(duì)這句話可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（至少兩種） A. 。 B. 。 2、假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友，各該對(duì)他說(shuō)些什么？ A.家長(zhǎng)： 。 B.好朋友： 。 A、 李 明 成 績(jī) 優(yōu) 秀 ， 品 行 端 正 ， 在同 學(xué) 中 有 很 高 威 信 ， 他 準(zhǔn) 行 ！ B.李 明 的 實(shí) 力 不 夠 ， 缺 乏 競(jìng) 爭(zhēng) 力

11、，不 可 能 選 上 班 長(zhǎng) 。 A、 孩 子 ， 不 要 難 過(guò) ， 總 結(jié) 得 失 ，下 次 競(jìng) 選 會(huì) 成 功 的 。 B、 哥 們 ， 重 在 參 與 ， 我 們 永 遠(yuǎn)是 好 朋 友 。 身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個(gè)人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說(shuō)什么話？企業(yè)家：“ ?！鞭r(nóng)業(yè)專家：“ ?！碑嫾遥骸??！?企業(yè)家：“可以在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤(rùn)一定可觀?！?農(nóng) 業(yè) 專 家 ： “ 這 里 的 銀 杏 樹 長(zhǎng) 得這 么 旺 盛 ， 不 知 用 的 是 什 么 肥 料 、技 術(shù)

12、？ ” 畫家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫?。　?全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)摹唱，唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)。音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，表達(dá)得體又不乏幽默：“ ?！?前 幾 節(jié) 唱 得 很 好 ， 可 惜后 幾 節(jié) 你 有 所 改 編 。 結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題： 音樂(lè)課上，師生正在欣賞川江號(hào)子，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽成搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“ 。”1、老師這句話的言外之意是： 。2、如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是 。1、 你 怎 么 在 課 堂 上 睡 覺(jué) ？2、 我 被 這 優(yōu) 美 的 音 樂(lè) 陶 醉 了 。 我 已 被 川 江 號(hào) 子 傾 倒 了 。 語(yǔ) 文 活 動(dòng) 小 組 組 長(zhǎng) 組 織 了 兩 次 活 動(dòng) ，都 不 太 成 功 ， 有 幾 個(gè) 同 學(xué) 表 示 不 想 參 加了 。 如 果 你 是 小 組 長(zhǎng) ， 要 勸 說(shuō) 他 們 積 極參 與 ， 該 怎 么 說(shuō) ？ （ 不 超 過(guò) 50字 ） 。很 抱 歉 ， 我 沒(méi) 能 把 工 作 做 好 。今 后 我 將 加 倍 努 力 ， 希 望 大 家 共同 努 力 把 活 動(dòng) 開 展 好 。