七年級下冊語文書

《七年級下冊語文書》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下冊語文書（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2017-2018學(xué)年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣七年級（下）期中語文試卷 一、填空題（共1小題，每小題2分，滿分2分） 1．（2分）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。 永恒的姣傲，英雄氣迫。 2．（2分）下列句子中加點的成語使用無誤的一項是（　?。? A．老師們每天加班加點的改作業(yè)真是可歌可泣 B．盜賊索性躲進了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕 C．可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知 D．班長小袁天天晚上打游戲，成績一落千丈，真是令人刮目相待 3．（2分）下列句子順序排列正確的一項是（　?。? ①這些回答都不壞。 ②如

2、果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。 ③首先應(yīng)該成為你自己。 ④童年和少年是充滿美好理想的時期。 ⑤不過，我認為比這一切都更重要的是： ⑥譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。 A．②⑥①⑤③④ B．②①⑥⑤③④ C．④②⑥①⑤③ D．④⑤③②①⑥ 4．（2分）下列表述中有誤的一項是（　　） A．《阿長與＜山海經(jīng)＞》是一篇回憶性散文，選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》。 B．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是三國時北方的一首樂府

3、民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。 C．《最后一課》作者都德，法國小說家。代表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。 D．作者楊絳通過《老王》一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對老王的同情、尊重、感激和愧怍。 5．（2分）下面這段話表達的中心思想是（　?。? “忙”會有一種充實感，這種充實感會讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說：“忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒有解決你的實際問題，你其實是在逃避現(xiàn)實。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問題的時機

4、，小的煩惱與痛苦過去了，可能會有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽相聲找樂一樣，出了劇場，日子該怎么過還得怎么過。 A．“忙”會有一種充實感，這種充實感讓人快樂。 B．“忙”是一種假象，是不好的，它使你逃避現(xiàn)實。 C．“忙”會有一種充實感，但這種充實感也會欺騙你。 D．“忙”是一種假象，有利有弊，我們需要辯證的去運用它。 一、古詩文閱讀（24分） 6．（13分）閱讀《賣油翁》全文，回答下列問題。 [甲]陳康肅公堯（yo）咨善射，當世無雙，公亦以此自矜（jīn）。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔(dān)而立，睨（n）之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hn）之。 康肅問曰：“

5、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿（fn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓（sho）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。 [乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。（注釋：①沒人：能潛水的人。） （1）解釋下面句中的加點詞。 ①公亦以此自矜 矜： 　

6、 　 ②康肅笑而遣之 遣 　 　 ③夫沒者豈茍然哉 茍 　 　 ④見舟而畏之 畏 　 　 （2）翻譯下面句子。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 譯文：　 　 ②日與水居，則十五而得其道。 譯文：　 　 （3）[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢是　 　，表明賣油翁觀點的語句是　 　[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是　 　。（都用原文語句回答） （4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？ 7．（5分）閱讀下面的詩歌，完成各題。 贈從弟（其二） 劉 楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終

7、歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！ （1）詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點？ （2）全詩主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情懷？ 8．（6分）古詩文默寫。 ①　 　，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》） ②《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：　 　，非復(fù)吳下阿蒙！ ③漫步古詩苑，我們與唐朝的詩人韓愈同住村落，觀賞“　 　，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽1000多年前的王維“獨坐幽篁里，　 　”的余音裊裊；我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之情，耳畔是“　 　，散入春風(fēng)滿洛城”的悠悠笛聲；我們與岑參相

8、伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，　 　”心頭涌起的是對故土與親人的深深思念…… 三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分） 9．（14分）閱讀楊絳的《老王》選段，回答下列各題。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。

9、他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” ⑤他只說：“我不吃。” ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道﹣﹣不過你既然來了，就免得托人捎了。” ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口

10、，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。 （1）以上文字寫了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二層寫的是　 　。 （2）前兩段在刻畫老王時使用的描寫手法有　 　，這樣描寫的作用是　 　。 （3）仿照例句造句。 他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。 也許是……也許是……反正……而…… 　 　 （4）根據(jù)你的閱讀體驗，說說句中加點

11、詞語的表達效果。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” （5）老王送東西給“我們家”表達謝意，本“不是要錢”的。可他為什么又收了“我”的錢？請你揣摩一下老王當時可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領(lǐng)受他的謝意”？ 10．（12分）外國文學(xué)作品閱讀。 放棄者絕不會贏 （美）羅莎琳?拉塞爾 ①在我13歲那年，一個陽光明媚的下午，爸爸告訴了我一句話，這句話至今仿佛依然響在耳邊。 ②那時的我又高又瘦，象個煙囟清掃棍，站在離家不遠的康涅狄格州海邊的一座跳臺上。我們正舉行一場假期跳水比賽，在朋友們鼓勵中，我進入了決賽。 ③另一名進入決賽的選手剛剛跳進水里，她不但跳水技術(shù)相

12、當棒，而且已經(jīng)17歲了，有著維納斯般的標致身材。我羨慕地注意到，場上所有的掌聲都是送給她的，這不禁讓我惱火起來。當她從水里游上來時，迎接她的是觀眾們的口哨聲和歡呼聲，這不只是因為她跳得好。在她面前，我有些自慚形穢，覺得自己不配和她比賽。 ④這時，就在眾目睽睽之下，我的泳衣上身的關(guān)鍵扣子突然崩開了！我沒有請裁判給一點時間去換泳衣，而是以這個意外當借口放棄了比賽。我用手握著胸前的泳衣，雙腳朝下從跳臺上跳進了水里，當然也就立刻輸?shù)袅吮荣悺? ⑤我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！” ⑥“放棄者絕不會贏”

13、，此后，在我想證明自己不比身邊的男孩子差時、在我從干草棚上跳下來摔斷了腿時，我都低聲對自己說著這句話，這句話伴隨著我成長起來。 ⑦多年后的一天，我走進了紐約一間小排練室，來這里學(xué)習(xí)舞蹈課，為在一個音樂喜劇里扮演角色做準備。舞蹈訓(xùn)練很難，我感覺自己永遠也學(xué)不會似的?！斑@個音樂節(jié)奏快，恐怕你的腿太長，跟不上，”教練不耐煩地說。 ⑧我氣得滿臉通紅，拿起夾克就往外走，這時，我突然想起了跳水的那一天。我把夾克放了回去，站在自己的位置上繼續(xù)練習(xí)，練到我的雙腳都麻木了，但我最終掌握了這個舞蹈動作。 ⑨和很多簡單的道理一樣，在我遇到的麻煩越大的時候，就越是感到爸爸這句話的深刻。后來我去了好萊塢，事業(yè)剛見

14、起色，就陷入了最可怕的低谷。那時我很長時間都是在扮演一個職業(yè)女性，但我覺得自己的未來是在喜劇角色中，可是沒一個人想要給我機會走出困境。一天下午，我感覺再也受不了了，就去找導(dǎo)演?！拔乙呀?jīng)是第19次扮演這個角色了，演惡心了，”我抗議說。“我無法再從這個角色里學(xué)到任何東西，就連我每次上臺用的桌子都是一樣的。”但是導(dǎo)演根本沒心思聽我的話。 ⑩后來我看到出現(xiàn)了一個扮演喜劇角色的機會，就一次又一次地央求著要演這個自己喜歡的角色，為了讓我閉住嘴，導(dǎo)演終于給我安排了一次試鏡。我按導(dǎo)演的要求，以四種不同的角度來試演這個角色。試鏡結(jié)束后我問他：“我可以演嗎，只一次，以我的方式?！? ?我曾經(jīng)一連幾個星期在更衣室

15、的鏡子前以“我的方式”練習(xí)過，雖然我不敢肯定自己有機會扮演這個角色?，F(xiàn)在導(dǎo)演回答：“羅莎琳，你演得還真有些感覺?！庇谑牵屛以陔娪啊杜藗儭分邪缪菸鳡柧S婭，這個角色為我在事業(yè)中開創(chuàng)了一個全新的時期。 ?爸爸的這句箴言在我的個人生活中也在一直支撐著我，我以前從不知道“病”是什么滋味，可在我的兒子蘭斯出生后，疾病就成了我的常客。在我的健康每況愈下的時候，老想用酒精和催眠藥來麻醉自己?！胺艞売惺裁床缓?？”我問著自己，“我應(yīng)該認命?！? ?但是我再一次想起了爸爸的那句話，沒有沉淪下去。經(jīng)過了四年的休養(yǎng)，我又回到了正常的、積極的生活。 ?后來，我出演過許多部電影，作為肯尼修女基金會的聯(lián)合主席，我每

16、周還要抽出一些時間去那里做工作。在忙碌中，我忘記了自身的煩惱。和那些我在醫(yī)院里幫助過的患有小兒麻痹的孩子們相比，我自己的任何麻煩都顯得微不足道。 ?我始終在心里感謝著爸爸，13歲那年跳進海水時，是他把我拉了上來。沒有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次會在生活這座海洋中茫然飄蕩。 （1）通讀全文，說說以“放棄者絕不會贏”為題有什么作用？ （2）根據(jù)提示，把文章情節(jié)補充完整。 放棄比賽，父親告誡我；　 ??；　 ??；健康每況愈下時以父親的話支撐自己。 （3）下面描寫爸爸的動作、語言的句子，表現(xiàn)了爸爸對我的愛。試結(jié)合上下文作具體分析。（3分） 我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船

17、后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！” 　 　 （4）本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ （5）讀完全文后，說說自己從文中獲得了什么人生體驗，對你有怎樣的啟示。 四、寫作能力考查（40分） 11．（40分）可曾有一個眼神讓你至今難忘？也許是一個堅定的眼神，讓你在迷茫中變得堅強；也許是一個鼓勵的眼神，讓你在膽怯時不再慌張；也許是一個充滿愛意的眼神，讓你在失敗后重新起航…… 請以“難忘你那 眼神”為題目，寫一篇不少于600字的文章。 要求：（1）請把題目補充完整并抄寫到答題卡上； （2）除詩歌外，文體不限； （3

18、）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，不得抄襲； （4）卷面書寫分3分。  2017-2018學(xué)年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣七年級（下）期中語文試卷 參考答案與試題解析 一、填空題（共1小題，每小題2分，滿分2分） 1．（2分）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。 永恒的姣傲，英雄氣迫。 【考點】14：常見易錯字．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些都是同音字錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。抄寫還要注意書寫規(guī)范，字形美觀。 【解答】答案： “姣”

19、改為“驕”； “迫”改為“魄”。 【點評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。 2．（2分）下列句子中加點的成語使用無誤的一項是（　?。? A．老師們每天加班加點的改作業(yè)真是可歌可泣 B．盜賊索性躲進了小樓，兀兀窮年地研究起了如何躲避警察的追捕 C．可悲的是，有太多改變了世界的科學(xué)家卻鮮為人知 D．班長小袁天天晚上打游戲，成績一落千丈，真是令人刮目相待 【考點】49：成語．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們

20、對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。 【解答】A．泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。用在這里是搭配不當。 B． 兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。 用在這里是色彩不當。 C．正確。 D．比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。用在此處是色彩不當。 故選：C。 【點評】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的

21、感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。 3．（2分）下列句子順序排列正確的一項是（　?。? ①這些回答都不壞。 ②如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。 ③首先應(yīng)該成為你自己。 ④童年和少年是充滿美好理想的時期。 ⑤不過，我認為比這一切都更重要的是： ⑥譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。 A．②⑥①⑤③④ B．②①⑥⑤③④ C．④②⑥①⑤③ D．④⑤③②①⑥ 【考點】72：排列句子順序．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

22、【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。 【解答】①中的“這些回答”是指⑥中的“想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪”，因此①緊跟在⑥的后面，而⑥中的“想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪”又是對②中“許多漂亮的回答”的具體闡述，因此，這三句的順序為“②⑥①”，排除B、D；④是“我”提出問題

23、“你們將來想成為怎樣的人”的前提語境，所以應(yīng)該位于句首，放在最后，與前文不連貫。排除A。 故選：C。 【點評】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。關(guān)聯(lián)詞、代詞是解答本題的重點。 4．（2分）下列表述中有誤的一項是（　　） A．《阿長與＜山海經(jīng)＞》是一篇回憶性散文，選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》。 B．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是三國時北方的一首樂府民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。 C．《最后一課》作者都德，法國小說家。代

24、表作有長篇小說《小東西》、短篇小說集《星期一故事集》等。 D．作者楊絳通過《老王》一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對老王的同情、尊重、感激和愧怍。 【考點】F5：文學(xué)常識．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。 【解答】A．正確。 B．有誤，《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。 C．正確。 D．正確。 故選：B。 【點評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做

25、有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。 5．（2分）下面這段話表達的中心思想是（　?。? “忙”會有一種充實感，這種充實感會讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說：“忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒有解決你的實際問題，你其實是在逃避現(xiàn)實。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問題的時機，小的煩惱與痛苦過去了，可能會有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽相聲找樂一樣，出了劇場，日子該怎么過還得怎么過。 A．“忙”會有一種充實感，這種充實感讓人快樂。 B．“忙”是一種假象，是不好的，它使你逃避現(xiàn)實。 C．“忙”會有一種充實

26、感，但這種充實感也會欺騙你。 D．“忙”是一種假象，有利有弊，我們需要辯證的去運用它。 【考點】96：內(nèi)容主旨．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】本題考查文段主旨的把握，注意通讀文段，把握各句意思，總結(jié)中心思想。 【解答】第一、二句是說“忙”的作用；第三句一轉(zhuǎn)折，表明觀點“忙”的不利方面（會有一種充實感，但這種充實感也會欺騙你），最后一句用類比論證明確自己的觀點（忙會有一種充實感，但這種充實感也會欺騙你）。 故選：C。 【點評】做本題時注意文意的理解。 一、古詩文閱讀（24分） 6．（13分）閱讀《賣油翁》全文，回答下列問題。 [甲]陳康肅公堯（yo）咨善射，當世無雙，公亦以此自矜（

27、jīn）。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔(dān)而立，睨（n）之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hn）之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿（fn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓（sho）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。 [乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡

28、不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。（注釋：①沒人：能潛水的人。） （1）解釋下面句中的加點詞。 ①公亦以此自矜 矜： 　夸耀　 ②康肅笑而遣之 遣 　打發(fā)　 ③夫沒者豈茍然哉 茍 　隨便、隨意　 ④見舟而畏之 畏 　畏懼、害怕　 （2）翻譯下面句子。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 譯文：?。ㄙu油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭　 ②日與水居，則十五而得其道。 譯文：?。戏饺耍┨焯炫c水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法　 （3）[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢是　汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）　，表明賣油翁觀點的語句是　無他，但手熟爾。（我

29、亦無他，惟手熟爾。）　[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是　生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）　。（都用原文語句回答） （4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？ 【考點】DA：課內(nèi)文言文閱讀．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】參考譯文： 【甲】 陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭。 康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了

30、?！笨得C公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。”陳肅公笑著將老翁打發(fā)走了。 【乙】 南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不

31、識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。 【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸；矜：夸耀。 ②句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。 ③句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢；茍；隨便、隨意。 ④句意為：看見來船依然害怕。畏：畏懼、害怕。 （2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語

32、境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 ①此句中重點的詞有：其：代詞，指陳堯咨；發(fā)：射；但：只是；頷：點頭。句子翻譯為：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。 ②此句中重點的詞有：日：名詞作狀語，每天；則：那么；得：得到，學(xué)會；道：方法。句子翻譯為：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。 （3）本題考查篩選文章信息的能力。文中陳堯咨的傲慢主要是通過他的語言來表現(xiàn)的，相

33、關(guān)的句子有：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）；體現(xiàn)賣油翁的觀點的句子是：無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）乙文中“以其言試之河，未有不溺者”，這些人一是不識水性，二是不學(xué)習(xí)而直接到河里去游泳。用文中的話概括就是：生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道） （4）本題考查歸納文章主旨的能力。甲文講射箭，通過油翁的話，我們可知箭射的準是因為熟練；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中我們可以看出要想學(xué)會一項技能，就得多操練。 答案： （1）①夸耀；②打發(fā)；③隨便、隨意；④畏懼、害怕。 （2）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。

34、 ②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。 （3）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？） 無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。） 乙文：生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道） （4）（表述完整、意對即可）要想學(xué)會一項技能，就得多操練。 【點評】“茍”的解釋： 1．茍富貴，勿相忘（如果） 2．故不為茍得（茍且） 3．夫沒者豈茍然哉（隨便、隨意） 4．茍無饑渴（且，或許，希望） 7．（5分）閱讀下面的詩歌，完成各題。 贈從弟（其二） 劉 楨 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！ （1）詩中“

35、一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點？ （2）全詩主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情懷？ 【考點】EI：送別離別詩．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】這是一首詠物詩。詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征來描寫，寫出了松柏的凜然正氣，成功地通過詠松柏來表現(xiàn)自已對高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。全詩格調(diào)勁健，語言質(zhì)實，具有清剛之氣。 【解答】（1）本題考查學(xué)生分析描寫對象的特點能力，注意結(jié)合詞語原義和語境分析?！帮L(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁?！耙缓巍倍嗝?，第一個突谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個突出青松的雄健挺拔。 （2）本題考查學(xué)生對寫作手法和賞析作者思

36、想感情的能力，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容和背景理解。這首詩名為“贈從弟”，但無一語道及兄弟情誼。我們讀來卻頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和 希望。這首詩通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此詩贈與他的堂弟，目的是為了讓堂弟像松一樣，不畏嚴寒，屹立不倒。 答案： （1）多么。第一個突谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個突出青松的雄健挺拔。（意近即可）。 （2）本詩以松柏為喻，贊揚松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，運用象征手法，表現(xiàn)作者堅貞自守的品格，也有

37、對從弟的勸勉之意。 參考譯文： 高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。 風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！ 任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。 難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！ 【點評】回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。 8．（6分）古詩文默寫。 ①　朔氣傳金柝　，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》） ②《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：　卿今者才略　，非復(fù)吳下阿蒙！ ③漫步古詩苑，我們與唐朝的詩人韓愈同住村落，觀賞“　楊花榆莢無才思　，惟解漫天作雪飛”的奇妙美景；在月光下走進幽

38、靜的竹林深處，聆聽1000多年前的王維“獨坐幽篁里，　彈琴復(fù)長嘯　”的余音裊裊；我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之情，耳畔是“　誰家玉笛暗飛聲　，散入春風(fēng)滿洛城”的悠悠笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，　雙袖龍鐘淚不干?！　毙念^涌起的是對故土與親人的深深思念…… 【考點】EF：名篇名句默寫．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 【解答】①朔氣傳金柝；（重點字：柝） ②卿今者才略；（重點字：卿） ③楊花榆莢無才思；（重點字：戎） 彈琴復(fù)長嘯；（重點字：嘯） 誰家玉笛暗飛聲； 雙袖龍

39、鐘淚不干。 【點評】名句默寫中需要注意的七點：①領(lǐng)悟含義，圈點強記，邊誦邊寫；②要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫；③要注重同音異義詞；④要關(guān)注同義異形詞；⑤要留意具體語境；⑥要留心語句順序；⑦要注意語句出處。 三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（26分） 9．（14分）閱讀楊絳的《老王》選段，回答下列各題。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的

40、干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” ⑤他只說：“我不吃?！? ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道﹣﹣不過你既然來了，就免得托人捎了?！? ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑨我

41、把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。 （1）以上文字寫了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二層寫的是　我給老王錢，送他走　。 （2）前兩段在刻畫老王時使用的描寫手法有　外貌描寫、動作描寫、語言描寫　，這樣描寫的作用是　突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世　。 （3）仿照

42、例句造句。 他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。 也許是……也許是……反正……而…… 　他也許是害怕老師批評，也許是害怕在同學(xué)面前沒有面子，反正是心中有所顧慮，而因為后者帶來顧慮明顯多了一些?！? （4）根據(jù)你的閱讀體驗，說說句中加點詞語的表達效果。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” （5）老王送東西給“我們家”表達謝意，本“不是要錢”的。可他為什么又收了“我”的錢？請你揣摩一下老王當時可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領(lǐng)受他的謝意”？ 【考點】9E：小說閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】本文通過寫老王臨終前

43、給我送來香油雞蛋，表現(xiàn)了老王的善良、老實厚道。文章不僅僅寫了一個人的善良，而是寫一個異常善良的人對另一個異常善良的人的懷念，是寫善良的人們在惡的年代里的相互取暖，表現(xiàn)了作者善良的品格。 【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握，根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文一共寫了兩件事，第一件事是老王去世前一天硬撐著給“我”送香油、雞蛋。第二件事是我給他錢并送他走。 （2）本題考查描寫方法。第一段中“面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！笆菍λ耐饷裁鑼?，第二段中的“直著腳往里

44、走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西“是對他的動作描寫。其中還有老王說的話，這是對他的語言描寫。這幾種描寫突出了老王身體已經(jīng)很差，隨時會離開人世。 （3）本題考查仿寫，仿照例句的格式，使用上指定的關(guān)聯(lián)詞，語意清晰明了，語序合理通順即可。 （4）本題考查賞析詞語，在正確理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，分析作答即可。強笑的意思是勉強笑著。作者看到老王的樣子，扣到老王說的話，為他的命運和善良而感動，心中又有對他的憐憫。據(jù)此分析可作答。 （5）本題考查揣摩人物心理。作答時，需要聯(lián)系人物的性格和當時的處境，結(jié)合自已的情感體驗來分析作答即可。老王了解我的善良，怕不收我的錢而給讓

45、我過意不去，所以才會收下。所以他應(yīng)該是知道我明白了他對我的謝意。 答案： （1）我給老王錢，送他走。（3分） （2）外貌描寫、動作描寫、語言描寫（寫出兩種即可，1分）；突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世（2分）．（共3分） （3）他也許是害怕老師批評，也許是害怕在同學(xué)面前沒有面子，反正是心中有所顧慮，而因為后者帶來顧慮明顯多了一些。（3分） （4）“強笑”準確而含蓄地表達了“我”心中說不出的感動和悲酸（悲憫）．（3分） （5）答案要點：平素的交往中老王了解“我”的善良，給錢并沒有惡意，老王怕不收錢我還是會托人捎過去，這反而給“我”添麻煩，因此才收了錢；他是知道我已領(lǐng)受了他的謝

46、意的。（意對即可，3分） 【點評】概括文章內(nèi)容的答題方法： 把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。 1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當連接，語義通順。 2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。 10．（12分）外國文學(xué)作品閱讀。 放棄者絕不會贏 （美）羅莎琳?拉塞爾 ①在我13歲那年，一個陽光明媚的下午，爸爸告訴了我一句話，這句話至今仿佛依然響在耳邊。 ②那時的我又高又瘦

47、，象個煙囟清掃棍，站在離家不遠的康涅狄格州海邊的一座跳臺上。我們正舉行一場假期跳水比賽，在朋友們鼓勵中，我進入了決賽。 ③另一名進入決賽的選手剛剛跳進水里，她不但跳水技術(shù)相當棒，而且已經(jīng)17歲了，有著維納斯般的標致身材。我羨慕地注意到，場上所有的掌聲都是送給她的，這不禁讓我惱火起來。當她從水里游上來時，迎接她的是觀眾們的口哨聲和歡呼聲，這不只是因為她跳得好。在她面前，我有些自慚形穢，覺得自己不配和她比賽。 ④這時，就在眾目睽睽之下，我的泳衣上身的關(guān)鍵扣子突然崩開了！我沒有請裁判給一點時間去換泳衣，而是以這個意外當借口放棄了比賽。我用手握著胸前的泳衣，雙腳朝下從跳臺上跳進了水里，當然也就立刻

48、輸?shù)袅吮荣悺? ⑤我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！” ⑥“放棄者絕不會贏”，此后，在我想證明自己不比身邊的男孩子差時、在我從干草棚上跳下來摔斷了腿時，我都低聲對自己說著這句話，這句話伴隨著我成長起來。 ⑦多年后的一天，我走進了紐約一間小排練室，來這里學(xué)習(xí)舞蹈課，為在一個音樂喜劇里扮演角色做準備。舞蹈訓(xùn)練很難，我感覺自己永遠也學(xué)不會似的?！斑@個音樂節(jié)奏快，恐怕你的腿太長，跟不上，”教練不耐煩地說。 ⑧我氣得滿臉通紅，拿起夾克就往外走，這時，我突然想起了跳水的那一天。我把夾克放了回去，站在自己的

49、位置上繼續(xù)練習(xí)，練到我的雙腳都麻木了，但我最終掌握了這個舞蹈動作。 ⑨和很多簡單的道理一樣，在我遇到的麻煩越大的時候，就越是感到爸爸這句話的深刻。后來我去了好萊塢，事業(yè)剛見起色，就陷入了最可怕的低谷。那時我很長時間都是在扮演一個職業(yè)女性，但我覺得自己的未來是在喜劇角色中，可是沒一個人想要給我機會走出困境。一天下午，我感覺再也受不了了，就去找導(dǎo)演?！拔乙呀?jīng)是第19次扮演這個角色了，演惡心了，”我抗議說。“我無法再從這個角色里學(xué)到任何東西，就連我每次上臺用的桌子都是一樣的?！钡菍?dǎo)演根本沒心思聽我的話。 ⑩后來我看到出現(xiàn)了一個扮演喜劇角色的機會，就一次又一次地央求著要演這個自己喜歡的角色，為了

50、讓我閉住嘴，導(dǎo)演終于給我安排了一次試鏡。我按導(dǎo)演的要求，以四種不同的角度來試演這個角色。試鏡結(jié)束后我問他：“我可以演嗎，只一次，以我的方式?！? ?我曾經(jīng)一連幾個星期在更衣室的鏡子前以“我的方式”練習(xí)過，雖然我不敢肯定自己有機會扮演這個角色?，F(xiàn)在導(dǎo)演回答：“羅莎琳，你演得還真有些感覺?！庇谑?，他讓我在電影《女人們》中扮演西爾維婭，這個角色為我在事業(yè)中開創(chuàng)了一個全新的時期。 ?爸爸的這句箴言在我的個人生活中也在一直支撐著我，我以前從不知道“病”是什么滋味，可在我的兒子蘭斯出生后，疾病就成了我的?？汀Ｔ谖业慕】得繘r愈下的時候，老想用酒精和催眠藥來麻醉自己?！胺艞売惺裁床缓?？”我問著自己，“我應(yīng)該

51、認命。” ?但是我再一次想起了爸爸的那句話，沒有沉淪下去。經(jīng)過了四年的休養(yǎng)，我又回到了正常的、積極的生活。 ?后來，我出演過許多部電影，作為肯尼修女基金會的聯(lián)合主席，我每周還要抽出一些時間去那里做工作。在忙碌中，我忘記了自身的煩惱。和那些我在醫(yī)院里幫助過的患有小兒麻痹的孩子們相比，我自己的任何麻煩都顯得微不足道。 ?我始終在心里感謝著爸爸，13歲那年跳進海水時，是他把我拉了上來。沒有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次會在生活這座海洋中茫然飄蕩。 （1）通讀全文，說說以“放棄者絕不會贏”為題有什么作用？ （2）根據(jù)提示，把文章情節(jié)補充完整。 放棄比賽，父親告誡我；　排練舞蹈遇困難??；

52、　陷入職業(yè)低谷，試演角色??；健康每況愈下時以父親的話支撐自己。 （3）下面描寫爸爸的動作、語言的句子，表現(xiàn)了爸爸對我的愛。試結(jié)合上下文作具體分析。（3分） 我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！” 　爸爸“沒有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對我的諄諄告誡；“放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”這句話對我的成長影響深遠?！? （4）本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ （5）讀完全文后，說說自己從文中獲得了什么人生體驗，對你有怎樣的啟示。 【考點】9C：記敘文閱讀綜合．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

53、 【分析】文章講述了13歲參加跳水比賽的“我”，由于不自信，放棄比賽，父親告誡我“放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”。這句話始終影響著我，鼓勵著我。在排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色，健康每況愈下時以父親的話支撐自己，成就了自己。 【解答】（1）本題是對題目作用的考查。題目的作用有：線索；雙關(guān)：象征人物的形象或精神；作者感情的觸發(fā)點；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內(nèi)容；用修辭，新穎獨特，吸引讀者。題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義。即：既是貫穿全文的線索，又提示了全文中心。 （2）本題考查的是對小說故事情節(jié)的概括能力。要注意時間地

54、點人物以及故事的開端、經(jīng)過、高潮等。概括要全面，語言要簡潔。即：排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色。 （3）本題考查對文章重點句子的分析能力。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。即：爸爸“沒有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對我的諄諄告誡；“放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”這句話對我的成長影響深遠。（意對即可） （4）本題是對文章結(jié)構(gòu)的考查。結(jié)構(gòu)特點很多，常見的有：開篇點題，層次井然，倒敘插敘，過渡自然，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，主次詳略等。要根據(jù)不同文章進行具體分析。即：首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。（意對即可） （5）本題考

55、查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案。示例：遇到困難和挫折時不能束手無策或妥協(xié)放棄，而應(yīng)該咬牙堅持下去，以毅力克服困難，贏得勝利。（言之成理即可） 答案： （1）既是貫穿全文的線索，又提示了全文中心。 （2）排練舞蹈遇困難；陷入職業(yè)低谷，試演角色。 （3）爸爸“沒有安慰我什么”，表明爸爸教育我講究方式；“一定要記住”是對我的諄諄告誡；“放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”這句話對我的成長影響深遠。（意對即可） （4）首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。（意對即可） （5）示

56、例：遇到困難和挫折時不能束手無策或妥協(xié)放棄，而應(yīng)該咬牙堅持下去，以毅力克服困難，贏得勝利。（言之成理即可） 【點評】本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。 四、寫作能力考查（40分） 11．（40分）可曾有一個眼神讓你至今難忘？也許是一個堅定的眼神，讓你在迷茫中變得堅強；也許是一個鼓勵的眼神，讓

57、你在膽怯時不再慌張；也許是一個充滿愛意的眼神，讓你在失敗后重新起航…… 請以“難忘你那 眼神”為題目，寫一篇不少于600字的文章。 要求：（1）請把題目補充完整并抄寫到答題卡上； （2）除詩歌外，文體不限； （3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，不得抄襲； （4）卷面書寫分3分。 【考點】L2：半命題作文．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【分析】這是一篇半命題作文，本作文考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。 【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“難忘”和“眼神”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，可以從“期盼”、“慈愛”、

58、“堅毅”、“失望”四個常見的詞語中選擇一個，把題目補充完整，也可以自己另選一些詞語填寫，這對于初中生來說，不算是一個難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。 【文體選擇】可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。 【細節(jié)描寫】觀察眼神，所以文章中一定要有大段的細節(jié)刻畫，各種細節(jié)描寫方式都可以酌情使用。 【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起自己難忘的眼神，使文章層次清晰，也很好。 【解答】【

59、例文】 難忘你那失望的眼神 想起昨日弟弟祝我中考順利的鼓勵話語，心就暖暖的，然而那雙烏黑明亮的眸子讓我不可遏止憶起當年那漂亮的眸子中氤氳的霧氣和深如幽潭般的失望。 弟弟才四五歲的時候，我們都寄居在鄉(xiāng)下祖父母家中。那時我頑皮而爭強好勝，弟弟溫順且懂得謙讓，我倆簡直是對立面。我常搶弟弟手里的東西，一點沒有哥哥的樣子，反倒是他像哥哥一樣謙讓于我。 記得那一日，我和弟弟在家中玩耍，母親有事出門，走時給我們一人幾塊餅干，讓我們安靜地呆在家中等他回來，在那時的農(nóng)村，零食可是很少見的，家境貧寒，父母也吝于買這樣的奢侈品。因此吃上一次零食便成了我們的奢望，而此

60、時我們 卻吃上了餅干，這是何等激動人心的事。 我很快便大口吞咽起來，幾塊餅干眨眼便沒有了，末了，在添完手指上的餅干屑后，我將注意打到弟弟還沒舍得吃完的餅干上。我佯裝無事踱步到他身旁，趁其不備，猛的抽走了他手上的餅干。但這次弟弟竟未罷休，追著我要回來，我怎么會容許！被追得煩了，我停下來，做惡人裝，揚起手狠狠地向后甩去，竟拍上了梳妝臺上的青瓷瓶。 青瓷瓶“當啷”轉(zhuǎn)了兩圈，一斜，一頭栽倒下去。 一聲清脆的瓷瓶破裂聲。 我的心狠狠地一顫，心跳仿佛一下子停止了。 霎時間我倆都靜止了，弟弟臉色煞白，我卻不知所措地后退了半步。更

61、糟糕的是，我們聽到了母親的腳步聲?？吹綕M地碎片，“??！我的…青瓷瓶??！”他怒目瞪著離著較近的弟弟：“是不是你干的！”“我…我沒…”“你還狡辯！” “啪！”一聲清脆的巴掌聲，我的心又狠狠顫了一下。母親狠狠教訓(xùn)著弟弟，看著母親威視的目光，我沒了承認的勇氣。弟弟在此時回頭了，他的眼眸望著我，那是怎樣的眼神！豆大的淚珠砸下，裹挾著灰塵濺起，他的眼神被淚水覆蓋，漆黑的瞳仁伴著我越來越久的沉默失望越來越濃，我能感受到他的眼神中有什么破碎了，像青瓷瓶一般，粉碎。 這件事之后，我的心中一直懷著愧疚，揮之不去。我在心中說了無數(shù)次“對不起，弟弟！”我深知我錯了，我應(yīng)該被你失望的眼神洞穿！多年后你也許已經(jīng)忘了，但我仍將此事銘記于心，相信我，弟弟，今后我會有哥哥應(yīng)有的擔(dān)當，不再讓你因我而蒙冤！ 【點評】【例文點評】文章如題快，扣題緊；語言凝練，很有表現(xiàn)力，場景與對話描寫簡潔生動，如在眼 前；對眼神的描寫更是細致傳神，弟弟蒙受不白之冤時那失望的眼神，給人留下了深刻的印象，同時將自己的悔恨表達得淋漓盡致，文章也因此產(chǎn)生了打動人心的力量。 聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布 日期：2019/7/25 10:49:02；用戶：qgjyuser10448；郵箱：qgjyuser10448.21957750；學(xué)號：21985455 第23頁（共23頁）