初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案《第八章 運(yùn)動和力》

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1、第八章 運(yùn)動和力 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能表述牛頓第一定律、能用慣性解釋簡單問題及了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。 2、知道二力平衡條件，會應(yīng)用二力平衡解釋簡單的問題。 3、知道摩擦力的分類及滑動摩擦力決定大小的因素 4、知道增大或減小摩擦的方法 1、牛頓第一定律的內(nèi)容是 。 2、牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。（真空不能傳聲） 3、探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至 相等。 4

2、、一切物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫 。慣性是一切物體具有的性質(zhì)；慣性的大小只跟 大小有關(guān)。 二、【知識梳理】 牛頓第一定律 1、 物體受到兩個力(或多個力)作用時，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動 狀態(tài)，我們就說物體處于 。 2、 作用在同一物體上的兩個力，如果 ， ，并且作用 在 ，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可以簡單記為： 等大、反向、共線、同體。 3、二力平衡的應(yīng)用：

3、 （1）已知一個力的大小和方向，可確定另一個力的 和 (2)根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)で笪矬w平衡的方法、措施。 4、力和運(yùn)動的關(guān)系： （1）物體不受力或受平衡力則物體保持 或做 （2）物體受非平衡力則物體 改變。 二力平衡 1、 摩擦力是兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 時 在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力。 2、 摩擦力產(chǎn)生的條件：（1

4、）兩物體接觸并擠壓（2） （3）將 要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動。 3、 摩擦力的分類：（1） （2） （3）滾動摩擦力 （兩接觸面有一面是圓的且滾動后沒有破壞） 4、 決定滑動摩擦力大小的因素（1） （2） 5、 增大摩擦的方法（1） （2） （3） 6、 減少摩擦的方法（1） （2） （3） （4）讓接觸面分離 摩擦力  三、【考點(diǎn)透析】 考點(diǎn)1：

5、 了解牛頓第一定律 例1—1、第一位提出“物體的運(yùn)動并不需要力來維持”的物理學(xué)家是 【 】 A．伽利略 B．奧斯特 C．帕斯卡 D．阿基米德 例1—2、（2014?涼山州）“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面運(yùn)動的距離”（如圖所示）．伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過類似實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律．請回答下列問題： （1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是　 ?。?1cnjy （2）三次實(shí)驗(yàn)

6、中，小車在　 　表面上停止的最慢，是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ睢　。? （3）進(jìn)一步推理可知，若水平面對光滑（小車不受阻力），則小車會在水平面上做　　 　 　　 　運(yùn)動． 考點(diǎn)2：能用慣性解釋簡單問題 例2—1、(2014龍東）下列四幅圖中，屬于利用慣性的是（ ） 盤山公路 錘柄撞擊木凳錘頭套緊 攔河大壩 撐桿跳高運(yùn)動員隨桿上升過程中 A B C D 例2—2、如圖

7、2所示，與汽車有關(guān)的說法正確的是( ) A．勻速直線運(yùn)動的汽車沒有慣性 B．靜止的汽車沒有慣性 C．汽車只有在剎車時才具有慣性 圖2 D．汽車在各種運(yùn)動狀態(tài)下都具有慣性 考點(diǎn)3：了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因 例3（2014?巴中）有關(guān)力與運(yùn)動的關(guān)系，下列說法中正確的是（　　） 　 A． 有力作用在物體上，物體就運(yùn)動 　 B． 力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，它的三要素影響力的作用效果 　 C． 物體所受的合力為零，該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài) 　 D． 沒有力的作用，運(yùn)動的物體會慢慢停下來 考點(diǎn)4： 探究二力平衡條件 例4、圖3為研

8、究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是 【 】 A.為減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 圖3 B.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C.調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D.將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了改變力的作用線的位置 考點(diǎn)5： 二力平衡知識的應(yīng)用 例5—1、（2014?齊齊哈爾）某同學(xué)在超市乘自動扶梯如圖，她觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析正確的是（　?。? 　 A． 她相對扶梯上其他乘客是運(yùn)動的 　 B． 她受到的重力和扶梯對她的支持力是一對平衡力 　 C． 她對扶梯的壓力和扶梯對她的支持力是一對平衡力 　

9、D． 扶梯勻速上升時她受摩擦力的作用 例5—2、(2014安徽)11.如圖所示，一物體沿斜面向下勻速滑動。關(guān)于物體的受力，以下分析正確的是( ) A.物體只受到重力和摩擦力的作用 B.物體只受到重力和彈力的作用 C.物體同時受到重力、彈力和摩擦力的作用 D.物體只受到重力的作用 例6、（2014?黔東南州）如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動．其中說法正確的是（　　） 　 A 繩拉牛的力小于牛拉繩的力 　 B． 繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力 　 C． 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力 　 D． 繩拉牛的力與地面對

10、牛的摩擦力是一對平衡力 考點(diǎn)7：通過實(shí)驗(yàn)探究決定滑動摩擦力大小的因素 例7－1、在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想： A.滑動摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān)。 B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。 C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)。 小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖5的甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)探究過程： 圖5 （1）在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動。 （2）對比圖5中 兩個探究過程，可以驗(yàn)證猜想C。 （3）在甲探究

11、過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計(jì)示數(shù)是2N，此時摩擦力為 N,若拉力增大到3N時，摩擦力為 N。 （4）實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)方法是 【 】 A.類比法 B.科學(xué)推理法 C.控制變 圖6 例7－2、如圖6甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止。如圖6乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運(yùn)動。則物體甲受到的摩擦力f甲為_________N，物體乙受到的摩擦力f乙為_________N。 考點(diǎn)8

12、：增大、減小摩擦力 例8—1、（（2014?菏澤）下列做法屬于減小摩擦的是（ ） 　 A． 冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走 　 B． 在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些 　 C． 當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機(jī)會就近尋找石塊等物墊在車輪下 　 D． 體操運(yùn)動員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落 例8—2、自行車是我們熟悉的交通工具。以下涉及摩擦力的分析中，錯誤的是 【 】 A．腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的 B．輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦的 C．剎車時用力捏剎車把是通過

13、增大壓力來增大摩擦的 D．軸承內(nèi)滾珠是通過變滑動為滾動來減小摩擦的 四、【考點(diǎn)鞏固】 圖8 1、如圖8所示，用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的____________；上面的棋子仍然留在原處（且在重力的作用下下落），是因?yàn)槠遄泳哂衉___________． 2、（2014?遵義）下列關(guān)于慣性的說法正確的是（　?。? 　 A． 在草坪上滾動的足球，滾動的越來越慢，是由于它的慣性越來越小 　 B． 高速行駛的汽車即時緊急剎車也要滑行一段距離后才能停下來，這是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大 　 C． 跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑起跳，是為了利用他自身的慣性來

14、提高成績 　 D． 推出去的鉛球能在空中飛行，是因?yàn)殂U球受到了慣性力的作用 3、如圖9所示．下列說法正確的是( ) A. 小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力 B. 小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力 圖9 C. 小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力 D. 小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力 4、（2014?安順）一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做　 　（選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動．此時繩子對球的拉力和球受到的重力　

15、 ?。ㄟx填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力． 5．（2014?長沙）如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負(fù)．在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力　 ?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 ?。ㄟx填“增大”或“減小”）摩擦． 6．（2014?宜賓）如圖，物體沿粗糙水平面向右運(yùn)動．畫出該物體所受重力、支持力和摩擦力的示意圖． 圖12 7、如圖12把重為5N的木塊A用20N的水平壓力F壓在豎直的墻上，木塊靜止不動則木塊受

16、到的摩擦力大小為多少牛？方向？現(xiàn)用10N的力F沿豎直方向向上拉木塊，使木塊沿墻勻速向上滑，則墻對著木塊的摩擦力是多少牛？方向？ 8、小明用如圖13所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)． (1)實(shí)驗(yàn)時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計(jì)沿__________方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動．這樣做的目的是__________， 序號 木塊放置情況 木板表面情況 壓力/N 彈簧測力計(jì) 示數(shù)/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 8 1.6 3 平放 木板 10 2.0 4 平放 木板上鋪棉布 6

17、1.8 5 平放 木板上鋪毛巾 6 3.0 圖13 (2)實(shí)驗(yàn)時，小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示． a．分析序號 三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，滑動摩擦力廠大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是 ． b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為 三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 (3)小明在實(shí)驗(yàn)時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖像表示拉力隨時間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖像如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)

18、，分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用______N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是 ． A．靜止 B．勻速直線運(yùn)動 C．靜止或勻速直線運(yùn)動 D．條件不足，無法判斷 六、【達(dá)標(biāo)檢測】 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、（2014?遂寧）運(yùn)動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)殂U球有　 　，最終會落向地面是因?yàn)槭堋? 　的作用．落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的　 　 2、關(guān)于運(yùn)動和力，下列說法正確的是 ( )

19、 A．在平衡力的作用下物體一定靜止 B．彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用 C．如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用 D．物體不受力的作用，運(yùn)動狀態(tài)就一定不改變 3、如圖2所示是人們向空中拋出實(shí)心球到實(shí)心球落地而停止運(yùn)動的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是 ( ) A.實(shí)心球在空中上升 B.實(shí)心球從空中下落 C.實(shí)心球在地上越滾越慢 D.實(shí)心球停在地上 圖3 圖2 4、（2014?聊城）如圖3是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之一，讓同一小車從斜

20、面相同高度靜止下滑，比較小車在不同水平面上通過的_____________，據(jù)此可以推理得出：當(dāng)水平面絕對光滑時，小車將做___________________。 5、在如圖4所示的四個實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是 【 】 二、 能力提升 6、以下實(shí)驗(yàn)中，主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問題的有 （多選） 【 】 A．利用彈簧測力計(jì)測量滑動摩擦力 B．利用彈簧測力計(jì)測量物體重力 C利用天平測量水的重力 D.利用量筒測量水的重力 7、（2014?無錫）我國第一位“太空教師”王亞平通過物理實(shí)驗(yàn)，展示了飛船內(nèi)部

21、物體在失重（相當(dāng)于物體不受重力）情況下的物理現(xiàn)象，王亞平利用小球做了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)時，將小球偏離豎直位置后放手，第二次實(shí)驗(yàn)時，將小球偏離豎直位置后，在放手時對小球施加一個垂直于懸線的力，下列四圖表示小球在這兩次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的運(yùn)動情況，其中符合實(shí)際的是（　?。〣w.-cn- 　 A． 甲、丙 B． 甲、丁 C． 乙、丙 D． 乙、丁 8、(2014桂林)初三后期的復(fù)習(xí)過程中，小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是：( ) A．詞典平放與側(cè)放時，對桌面的壓力是不同的 B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相

22、互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力 9、如圖6所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙。則下列關(guān)系正確的是 圖6 A．F甲F乙>F丙 C．F甲

23、7 不動 還不動 哎喲喂 甲 乙 丙 A．圖7甲此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．圖7乙此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力 C．圖7丙此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．圖7丙箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變 112、如圖8甲所示，重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動。鐵塊運(yùn)動過程中速度v的大小隨時間t變化的圖像如圖8乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N，下列說法正確的是 【

24、】 A.磁性平板對鐵塊的吸引力等于5N B.在0～2s內(nèi)拉力F等于7N C.在0～6s內(nèi)拉力F等于5N 圖8 D.在2～6s內(nèi)拉力F等于7N 乙 三、 拓展延伸 12、用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“運(yùn)動和力”的關(guān)系。 （1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在豎直方向上受到的 和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用； （2）每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的 ； （3）比較圖9中小車在不同表面滑行的最

25、大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，速度減小得越 ； （4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動物體不受外力時，它將 。 圖9 13、（2014?眉山）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c．y-com （1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時小車的　 ?。? （2）若水平面上鋪的材料種類是毛

26、巾、木板、棉布，則標(biāo)記c是小車在　 　表面下停下的位置． （3）對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動的物體在沒有受到力的作用時，將　 ?。? （4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車　 　的關(guān)系（選填下列選項(xiàng)的序號）． ①重力勢能與質(zhì)量；②重力勢能與高度；③動能與質(zhì)量；④動能與速度． （5）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和　 ?。? 14．（2014?泰州）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”． （1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力　 ?。? （2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片　 　，釋放時觀察其是否保持平衡． （3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是　 ?。? （4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是　 　．